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一、初中思想品德课采取开放式教学的理由
初中思想品德学科实施开放式教学，是知识经济的客观要求，是由学科的教学目的和任务决定的。
知识经济条件下所需的人才，应该是个性化、多样化，强调创新，不拘一格；要求人们学会学习，具有终身学习的愿望与习惯，而不是光会死记硬背。开放式教学，强调教学的多元化，发挥学生的主体作用，要求学生在学习中能把课本知识与实践有机结合，通过学生的参与活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，提高学生分析、解决问题的能力，进而提高教学质量。因此，开放式教学，必将成为教学改革中的一种新形式。
从思想品德课的学科性质和教学目的看，它是一门对学生系统地进行思想品德教育和马列主义常识教育的课程。它的特点是强调教育性，突出实践性。它的教学任务是教会学生学会生活，学会做人。这就决定了这门学科教学质量如何，不能仅看学生记住了什么，记住了多少东西，而是看学生能否用所学知识去观察、分析社会现象，做对社会有用的人。
实施开放式教学，也是对创新型、实践型人才培养的需要，这对于促进学科的教学改革，引导学生去运用所学知识认识和分析社会生活，树立社会责任感具有十分重要的意义。
二、思想品德课开放性教学主要策略和方法
1.在课堂教学上教师除讲教学要点或学生根据课堂教学目标讨论、自学外，还可通过开放式活动，由学生针对本专题提出自己感兴趣的问题，由教师引导学生回答。
2. 多渠道、多方面地引导学生关心生活，融合社会。为了让学生人人参与，教师可以针对所学的主题设计一些调查表，请学生按调查表格内容向家长、亲戚或邻居调查。例如：初三(4)班同学在学习了社会调查及青少年怎样适度消费等相关知识后，结合学校开展的“送温暖，献爱心”活动，对本班59位同学的家庭经济状况和每周零花钱的消费作了一次问卷调查，并对调查得来的材料进行统计，列成以下三张表格。
注：另据调查统计，有55.9%的同学曾发生或多次发生零花钱透支(零花钱不够用，而再向父母要或向别的同学借)现象，而有18.5%的同学因贫困而生活困难。
结合以上材料，学生对以下问题进行讨论：
(1) 请你写出此次调查的对象和调查方法。
(2) 请联系自己的思想实际谈谈你在这次调查中得到哪些有益的启示？
学生讨论结果归纳如下：
(1)调查对象是初三(4)班59位同学及家长；调查方法是问卷调查。
(2)此次调查活动的启示：A.人要有一颗“扶贫济困”的爱心，应当关心和帮助那些家庭贫困的同学;B.青少年应当养成文明健康的生活方式;C.应当注意适度消费，消费不超过自己和家庭的经济承受能力;D.青少年应该注意发扬艰苦奋斗精神;E.应合理安排自己的开支,树立正确的消费观念；F.青少年在丰富自己的精神生活时应增强自我保护意识；H.养成勤俭节约的良好习惯等。
开放式教学留给学生较大的活动和思维空间，所选的题材更贴近学生的生活和思想实际，更易于促进学生良好行为的养成。
3. 按班级进行野外考察。比如，近期听说永康江两岸每天聚集了上百人，他们在江边忙着捞浮头鱼。于是我就带领学生到江边考察一下，为什么会有这种事发生？学生们经过实地考查及询问知情者，搞清了事情发生的原因：由于持续几个月的干旱，永康江上游污物堆积，前几天雨水冲刷,大量油类污染物及各种金属灰渣流入该江,致使鱼群从浮水中央扩散到四周。经过对这事的考察,学生们深深意识到保护环境、保护生态平衡的重要性，也感触到因为破坏环境所带来的危害性。学生们当场就对广大市民宣传保护和改善环境的基本国策，还一致提醒捕鱼者：江边的浮头鱼是不能食用的，吃了会中毒的。有的学生还向有关部门写了保护永康江的建议书。经过这样的考察活动，学生们做到知行合一，理论联系实际，不但让他们眼睛看到了，而且心灵受到震撼。
4. 常召开主题班会，进行“爱我中华，爱我家乡”教育。同学们自己收集资料或自己制作图文并茂的图片，在班会上展示并在黑板报上展出。同学们选择了不同的主题，比如：有的同学展示了永康科技五金城、永康十景、永康风味小吃等图片，使同学们感受到了家乡人民在党的领导下取得的成就，立志为将来更好地建设家乡而努力学习。
三、思想品德课开放性教学的反思
(一)开放性教育有利于爱国主义教育的进行。热爱家乡，热爱人民，热爱祖国是思想政治课最基本的德育素质教育。这些思想既可在课堂上教育，也要走出课堂尽可能让学生亲眼看一看，让学生在对家乡山川景色的赞叹中，陶冶爱家乡、爱祖国之情。进行热爱党、热爱社会主义、热爱家乡人民的思想教育。
(二) 开放性教学有利于增强学生的主人翁意识，提高学习的自觉性。开放性教学促进了学生主体作用的发挥，因此它能增强学生主人翁意识，提高学习的自觉性。在课堂上，学生可以根据教学内容提出自己感兴趣的问题，进行讨论学习，从而培养了学生的创新精神及动手能力。通过对当地存在的环境等问题的考察调查，同学们大胆地向有关部门提了自己的建议，提高了同学们的环保意识，增强主人翁责任感。很多同学表示：我一定要努力学习，今后将家乡建设得更美丽。
初中思想品德学科实施开放式教学，是知识经济的客观要求，是由学科的教学目的和任务决定的。
知识经济条件下所需的人才，应该是个性化、多样化，强调创新，不拘一格；要求人们学会学习，具有终身学习的愿望与习惯，而不是光会死记硬背。开放式教学，强调教学的多元化，发挥学生的主体作用，要求学生在学习中能把课本知识与实践有机结合，通过学生的参与活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，提高学生分析、解决问题的能力，进而提高教学质量。因此，开放式教学，必将成为教学改革中的一种新形式。
从思想品德课的学科性质和教学目的看，它是一门对学生系统地进行思想品德教育和马列主义常识教育的课程。它的特点是强调教育性，突出实践性。它的教学任务是教会学生学会生活，学会做人。这就决定了这门学科教学质量如何，不能仅看学生记住了什么，记住了多少东西，而是看学生能否用所学知识去观察、分析社会现象，做对社会有用的人。
实施开放式教学，也是对创新型、实践型人才培养的需要，这对于促进学科的教学改革，引导学生去运用所学知识认识和分析社会生活，树立社会责任感具有十分重要的意义。
二、思想品德课开放性教学主要策略和方法
1.在课堂教学上教师除讲教学要点或学生根据课堂教学目标讨论、自学外，还可通过开放式活动，由学生针对本专题提出自己感兴趣的问题，由教师引导学生回答。
2. 多渠道、多方面地引导学生关心生活，融合社会。为了让学生人人参与，教师可以针对所学的主题设计一些调查表，请学生按调查表格内容向家长、亲戚或邻居调查。例如：初三(4)班同学在学习了社会调查及青少年怎样适度消费等相关知识后，结合学校开展的“送温暖，献爱心”活动，对本班59位同学的家庭经济状况和每周零花钱的消费作了一次问卷调查，并对调查得来的材料进行统计，列成以下三张表格。
注：另据调查统计，有55.9%的同学曾发生或多次发生零花钱透支(零花钱不够用，而再向父母要或向别的同学借)现象，而有18.5%的同学因贫困而生活困难。
结合以上材料，学生对以下问题进行讨论：
(1) 请你写出此次调查的对象和调查方法。
(2) 请联系自己的思想实际谈谈你在这次调查中得到哪些有益的启示？
学生讨论结果归纳如下：
(1)调查对象是初三(4)班59位同学及家长；调查方法是问卷调查。
(2)此次调查活动的启示：A.人要有一颗“扶贫济困”的爱心，应当关心和帮助那些家庭贫困的同学;B.青少年应当养成文明健康的生活方式;C.应当注意适度消费，消费不超过自己和家庭的经济承受能力;D.青少年应该注意发扬艰苦奋斗精神;E.应合理安排自己的开支,树立正确的消费观念；F.青少年在丰富自己的精神生活时应增强自我保护意识；H.养成勤俭节约的良好习惯等。
开放式教学留给学生较大的活动和思维空间，所选的题材更贴近学生的生活和思想实际，更易于促进学生良好行为的养成。
3. 按班级进行野外考察。比如，近期听说永康江两岸每天聚集了上百人，他们在江边忙着捞浮头鱼。于是我就带领学生到江边考察一下，为什么会有这种事发生？学生们经过实地考查及询问知情者，搞清了事情发生的原因：由于持续几个月的干旱，永康江上游污物堆积，前几天雨水冲刷,大量油类污染物及各种金属灰渣流入该江,致使鱼群从浮水中央扩散到四周。经过对这事的考察,学生们深深意识到保护环境、保护生态平衡的重要性，也感触到因为破坏环境所带来的危害性。学生们当场就对广大市民宣传保护和改善环境的基本国策，还一致提醒捕鱼者：江边的浮头鱼是不能食用的，吃了会中毒的。有的学生还向有关部门写了保护永康江的建议书。经过这样的考察活动，学生们做到知行合一，理论联系实际，不但让他们眼睛看到了，而且心灵受到震撼。
4. 常召开主题班会，进行“爱我中华，爱我家乡”教育。同学们自己收集资料或自己制作图文并茂的图片，在班会上展示并在黑板报上展出。同学们选择了不同的主题，比如：有的同学展示了永康科技五金城、永康十景、永康风味小吃等图片，使同学们感受到了家乡人民在党的领导下取得的成就，立志为将来更好地建设家乡而努力学习。
三、思想品德课开放性教学的反思
(一)开放性教育有利于爱国主义教育的进行。热爱家乡，热爱人民，热爱祖国是思想政治课最基本的德育素质教育。这些思想既可在课堂上教育，也要走出课堂尽可能让学生亲眼看一看，让学生在对家乡山川景色的赞叹中，陶冶爱家乡、爱祖国之情。进行热爱党、热爱社会主义、热爱家乡人民的思想教育。
(二) 开放性教学有利于增强学生的主人翁意识，提高学习的自觉性。开放性教学促进了学生主体作用的发挥，因此它能增强学生主人翁意识，提高学习的自觉性。在课堂上，学生可以根据教学内容提出自己感兴趣的问题，进行讨论学习，从而培养了学生的创新精神及动手能力。通过对当地存在的环境等问题的考察调查，同学们大胆地向有关部门提了自己的建议，提高了同学们的环保意识，增强主人翁责任感。很多同学表示：我一定要努力学习，今后将家乡建设得更美丽。