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摘 要：随着经济快速发展，环境问题变得日益严重，人们的环保意识也相对比较薄弱，如何提升全民环保意识显得尤为重要，尤其是提升高中生的环保意识，他们是承前启的一代人，因此，笔者结合自身多年的一线教学经验，以高中生物教学为大背景，首先阐述了在高中生物中培养学生环保意识的必要性，并且就如何在高中生物中培养学生环保意识进行探究分析，提出了几点培养策略，旨在提高高中生的环保意识，提高高中生物的教学质量，同时，也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。
关键词：高中生物；环保意识；培养；策略
一、引言
众所周知，高中生大部分都是未成人，作为社会的一个特殊群体，他们的思想意识和价值观念都处于逐步成熟阶段，还没有完全成熟，而且高中阶段，学生的课业负担比较大，还面临着巨大的升学压力，这样一个特殊的群体，我们很容易忽略对他们的环保意识教育。但是，这个阶段对学生的心理以及性格的形成都是具有非常重大影响的，这个阶段形成的环保意识对他们周围生活的小环境甚至社会的整个大环境都是有着重要影响。当今社会，全球都在倡导环保，如何加强高中生环保意识教育的培养是一个非常重要的课题。在高中生物课堂中渗透对高中学生环保教育的问题是高中教师的重要责任。
本文主要结合笔者多年的一线教学经验，以人教课标版为例，查阅相关文献，首先阐述了在高中生物中培养学生环保意识的必要性，并且就如何在高中生物中培养学生环保意识进行探究分析，提出了几点自己的拙见，以期提升学生的环保意识，进而提升整个社会的环保意识，促进社会的和谐发展。
二、培养高中生环保意识的重要性
当今社会，环境问题日益严重，如何把高中生培养成明天社会的环境保护者、参与者、决策者，让他们来保护人类、保护地球、保护社会，对高中生进行环保意识教育显得非常必要。随着社会的不断发展，环保已经成为全社会共同的目标，它的地位也在不断的提升，环保意识成为了社会文明程度体现的一种标志，提高中学生以及全人类的环保意识，是提高现代化社会文明的重要体现。因此，加强高中生知识科学文化水平的同时，还要加强学生的环保意识教学，为建设社会主义文明打下坚实的基础。
三、高中生物教学中培养学生环保意识的有效策略
1.注重立足教材内容
教材是教学的根本与依据。生物教学不仅要注重实验教材，还要注重其余环境的联系，尤其是教材中隐含的一些环境知识，作为生物教师，应该充分的进行挖掘，在生物课堂上把生物知识和环保教育统一起来，在潜移默化中培养学生的环保意识。现在高中生物教学所使用的课本教材中，有很多都是和生态环境有关的内容，生物教师要充分利用好这些教材，把生物知识和环境相结合，提高学生对环境保护的意识。例如，在讲授生物学中“细胞癌变”的知识内容时，就要把这种现象产生的主要原因时环境被破坏。我们的社会环境遭到破坏，大气污染严重，人们呼吸受了污染的空气，导致呼吸道癌病发率上升，大气臭氧层被破坏，地面紫外线强度增加，得皮肤癌的人也越来越多，通过身边的环境破坏，导致生物上的影响，来培养学生保护环境的意识；在讲“光合作用”内容只是时，让学生收集有关地球上的植被覆盖的资料，学生通过资料会了解到由于植被的减少，使得我们生存环境中温室效应增加，破坏了生态环境，影响了人们的生活质量。在培养学生环保意识的同时，要注重教学学生从身边做起，从一草一木做起；生物课程“遗传病”内容时，可以结合当前环境污染给人们带来了很多疾病，影响到人们的身体健康，而这些病会通过遗传，威胁到人类子孙后代的健康，因此，需加强保护环境的意识。
2.注重理论联系实际
要培养学生从思想上意识到环境保护的重要性，就要从学生周围的实际生活出发，让学生切身感受到环保不是空洞的话题，是和我们生活有着密切关系的。水是人类的生命之源，缺少水资源，人类就会受到威胁。但是，如今水资源的污染越来越严重，我们的可用水资源在不断减少，很多地方已经出现枯竭，水资源危机已经成为了全球问题。保护水资源，从我们日常生活做起，合理使用农业化肥，使用不含磷的洗衣粉，这样能够减少水体的富营养化。通过生物科学技术来预防农业害虫，减少农药的使用，可以减低农药对水体的污染。现在，有很多益虫被大量捕杀，如鸟类、青蛙等，成为大家的美食，但是自然界中的食物链遭到了破坏，生态失衡，害虫在不断增加。因此，我们要从根源做起，加强环保意识，拒绝这类美食，没有买卖，就没有杀害。
3.注重注入现代科技教育观
培养学生的环保意识，不只是光讲现在环境如何的被破坏，这样容易让学生产生消极、悲观的情绪。在生物课堂上，教师要把环境保护的相关科学加入到生物教学中来，让学生知道有很多人正在为环境保护付出，为解决环境问题正在不断努力。例如可以让学生了解基因工程，利用该工程可以培育出杀害病虫的细菌类，这样农作物就不用在打农药了，还可以通过生物科技把植物的纤维素转化为可供人们使用的清洁能源，把秸秆变成可供燃烧的沼气，还有氢类能源的使用等等，让学生看到科学的力量，看到环保的希望。
四、结语
总而言之，在高中生物教学中培养学生的环保意识是一项系统且艰巨的任务。作为一名高中生物教师，我们充分利用自身的优势，努力挖掘教材，结合日常生活中的点点滴滴，不断探索创新，在高中生物教学中始终贯穿环保教育和环保意识，使得学生对环境问题都引起高度地重视，进而增强他们的环保意识，在一定程度上推动我国环保事业的发展。
参考文献：
[1] 庄业花. 将环保教育融入到高中生物课堂教学之中[J]. 林区教学. 2012（12）：90-91
[2] 胡善飞.浅析如何在高中生物教学中培养学生环保意识[J]. 魅力中国. 2013（5）：119-120
[3] 陈虹.论高中生物教学中环境教育的渗透[J].文理导航（下旬）. 2012（3）：34-35
关键词：高中生物；环保意识；培养；策略
一、引言
众所周知，高中生大部分都是未成人，作为社会的一个特殊群体，他们的思想意识和价值观念都处于逐步成熟阶段，还没有完全成熟，而且高中阶段，学生的课业负担比较大，还面临着巨大的升学压力，这样一个特殊的群体，我们很容易忽略对他们的环保意识教育。但是，这个阶段对学生的心理以及性格的形成都是具有非常重大影响的，这个阶段形成的环保意识对他们周围生活的小环境甚至社会的整个大环境都是有着重要影响。当今社会，全球都在倡导环保，如何加强高中生环保意识教育的培养是一个非常重要的课题。在高中生物课堂中渗透对高中学生环保教育的问题是高中教师的重要责任。
本文主要结合笔者多年的一线教学经验，以人教课标版为例，查阅相关文献，首先阐述了在高中生物中培养学生环保意识的必要性，并且就如何在高中生物中培养学生环保意识进行探究分析，提出了几点自己的拙见，以期提升学生的环保意识，进而提升整个社会的环保意识，促进社会的和谐发展。
二、培养高中生环保意识的重要性
当今社会，环境问题日益严重，如何把高中生培养成明天社会的环境保护者、参与者、决策者，让他们来保护人类、保护地球、保护社会，对高中生进行环保意识教育显得非常必要。随着社会的不断发展，环保已经成为全社会共同的目标，它的地位也在不断的提升，环保意识成为了社会文明程度体现的一种标志，提高中学生以及全人类的环保意识，是提高现代化社会文明的重要体现。因此，加强高中生知识科学文化水平的同时，还要加强学生的环保意识教学，为建设社会主义文明打下坚实的基础。
三、高中生物教学中培养学生环保意识的有效策略
1.注重立足教材内容
教材是教学的根本与依据。生物教学不仅要注重实验教材，还要注重其余环境的联系，尤其是教材中隐含的一些环境知识，作为生物教师，应该充分的进行挖掘，在生物课堂上把生物知识和环保教育统一起来，在潜移默化中培养学生的环保意识。现在高中生物教学所使用的课本教材中，有很多都是和生态环境有关的内容，生物教师要充分利用好这些教材，把生物知识和环境相结合，提高学生对环境保护的意识。例如，在讲授生物学中“细胞癌变”的知识内容时，就要把这种现象产生的主要原因时环境被破坏。我们的社会环境遭到破坏，大气污染严重，人们呼吸受了污染的空气，导致呼吸道癌病发率上升，大气臭氧层被破坏，地面紫外线强度增加，得皮肤癌的人也越来越多，通过身边的环境破坏，导致生物上的影响，来培养学生保护环境的意识；在讲“光合作用”内容只是时，让学生收集有关地球上的植被覆盖的资料，学生通过资料会了解到由于植被的减少，使得我们生存环境中温室效应增加，破坏了生态环境，影响了人们的生活质量。在培养学生环保意识的同时，要注重教学学生从身边做起，从一草一木做起；生物课程“遗传病”内容时，可以结合当前环境污染给人们带来了很多疾病，影响到人们的身体健康，而这些病会通过遗传，威胁到人类子孙后代的健康，因此，需加强保护环境的意识。
2.注重理论联系实际
要培养学生从思想上意识到环境保护的重要性，就要从学生周围的实际生活出发，让学生切身感受到环保不是空洞的话题，是和我们生活有着密切关系的。水是人类的生命之源，缺少水资源，人类就会受到威胁。但是，如今水资源的污染越来越严重，我们的可用水资源在不断减少，很多地方已经出现枯竭，水资源危机已经成为了全球问题。保护水资源，从我们日常生活做起，合理使用农业化肥，使用不含磷的洗衣粉，这样能够减少水体的富营养化。通过生物科学技术来预防农业害虫，减少农药的使用，可以减低农药对水体的污染。现在，有很多益虫被大量捕杀，如鸟类、青蛙等，成为大家的美食，但是自然界中的食物链遭到了破坏，生态失衡，害虫在不断增加。因此，我们要从根源做起，加强环保意识，拒绝这类美食，没有买卖，就没有杀害。
3.注重注入现代科技教育观
培养学生的环保意识，不只是光讲现在环境如何的被破坏，这样容易让学生产生消极、悲观的情绪。在生物课堂上，教师要把环境保护的相关科学加入到生物教学中来，让学生知道有很多人正在为环境保护付出，为解决环境问题正在不断努力。例如可以让学生了解基因工程，利用该工程可以培育出杀害病虫的细菌类，这样农作物就不用在打农药了，还可以通过生物科技把植物的纤维素转化为可供人们使用的清洁能源，把秸秆变成可供燃烧的沼气，还有氢类能源的使用等等，让学生看到科学的力量，看到环保的希望。
四、结语
总而言之，在高中生物教学中培养学生的环保意识是一项系统且艰巨的任务。作为一名高中生物教师，我们充分利用自身的优势，努力挖掘教材，结合日常生活中的点点滴滴，不断探索创新，在高中生物教学中始终贯穿环保教育和环保意识，使得学生对环境问题都引起高度地重视，进而增强他们的环保意识，在一定程度上推动我国环保事业的发展。
参考文献：
[1] 庄业花. 将环保教育融入到高中生物课堂教学之中[J]. 林区教学. 2012（12）：90-91
[2] 胡善飞.浅析如何在高中生物教学中培养学生环保意识[J]. 魅力中国. 2013（5）：119-120
[3] 陈虹.论高中生物教学中环境教育的渗透[J].文理导航（下旬）. 2012（3）：34-35