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【摘要】 运用对比联想法进行作文是一个写作的构思模式，本文旨在指导学生如何利用对比联想法进行作文构思，打开学生的写作思路，突破作文构思难的问题。通过让学生收集课文例子和平时阅读积累，体会对比联想的运用，再通过活动的形式对学生进行指导，意图让学生有一个模仿的抓手，进行参考。
【关键词】 对比联想 作文 构思
【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）23-063-01
学生写作有畏难情绪，很大一部分原因是孩子们生活经验不够，缺少细致观察，对生活缺少审视与思考。对比联想就是由一事物联想到某方面与之相反的另一事物，或者由事物的一个方面联想到与其相反的另一个侧面。以下就是笔者在初中语文作文教学中利用对比联想进行作文构思的一些尝试。
一、善用课本资源
语文课本是最好的写作资源库，学生对材料熟悉，又有深刻印象，文章比一般网上搜索的文章质量要高得多。我们学过的《叶圣陶先生二三事》这篇课文运用的就是对比联想来安排结构的，他的“律己严”和“待人宽”，就很巧妙的用对比手法把叶圣陶先生的六件事情巧妙地联系起来了。对比手法在文章中时常会运用到文章的结构当中，把复杂繁多的事情清晰明了地展现出来。对比就是利用事物的相反关系，把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，起到突出事物特征的作用。在我们构思作文中，就会常常用到这种联想方法。
二、指导运用资料
指导学生从近段时间进行《朗读者》节目的积累中，找出对比联想的素材。根据学生找到的素材教师现场进行作文构思上的指导。
如在学生找到“眼泪”这期的开场白，就是运用到对比联想。“眼泪是无色的，但是它分明又有着最丰富的生命的色彩。”教师可以抓住学生的这个回答，指导学生将一句话的素材丰富成作文的写作素材——将抽象的语言化成具体的事例：我们小时候遇到困难时，常常因为不知所措而急得哭起来。但是长大以后，我们的眼泪常常含在眼眶里，抬起头，不让它掉下来，是因为我们知道，哭只是一种情绪的发泄，而坚强才是我们面对困难的最好方法。
让学生找出课本里、生活中运用对比联想的素材，有助于学生打开思路;具体指导学生将这些素材具体化变成写作的事例，可以培养学生树立在生活中收集素材并有意识运用的意识。
三、进行思维点拨
（一）写人物时运用对比联想
对比联想可以帮助我们来构思作文，在写人物时可以从这些方面进行对比联想。
1.人物身上的两个不同特点
2.人物的变化
3.两人之间的对比，以突出一个人的性格
4.欲扬先抑
例如《说和做——记闻一多先生言行片段》、《叶圣陶先生的二三事》就是用对比联想进行构思，从人物众多特点中选取两个互为相反的特点进行构思组成文章，虽然写的事例很多，但是文章的脉络非常清晰。《台阶》刻画了父亲在建台阶前后的变化，建台阶前满怀期待，建设时用心用力，建成后怅然若失，展现父亲丰富的人物形象。《阿长与山海经》运用了欲扬先抑的手法，以自己对阿长态度的变化，突出阿长对我的关怀与疼爱。
（二）写事或物时运用对比联想
写人的文章可以运用对比联想。写事或物的文章也可以运用对比联想。
例如以前物物交换，现在微信支付淘宝购物，呈现出来的是社会的商业迅猛发展;以前要走万里路才能认识世界，现在拿个手机就可以足不出户能知天下事，可见科技能改变生活;例如故宫的修建前显得老旧而修建后有了很大的改观，这看出国家对历史文物的重视和保护。
在写事或物运用对比联想时，除了要写出事物的具体变化之外，同学们还需要进一步思考在从事物的变化中人所处的位置和意义。如果光写表面上的变化，这还是停留在描述的过程，文章不容易写出深度。人类是生活的主体，所以在事与物的变化背后，我们的思想可以更多地关注到人在这里面出演的角色。人在这里是起到推动作用、阻碍作用，还是保持中立。
（三）对比联想常用的写作手法
在写作手法上对比联想常常用到的是：对比、反衬和欲扬先抑这几种写作手法。对比是將人或者事物的两个方面进行对照，让读者了解这两个方面，从而对写作对象有更深刻的认识。欲扬先抑就先写出我对他的误会，然后再写到解除误会，重新对他有新的认识，这样能使文章跌宕起伏，吸引读者兴趣，更有可读性。具体例子前文已经介绍过，这里就不赘说了。
（四）利用对比联想翻新素材
当然，对比联想还可以用来构思推陈出新的文章。例如写让座，我们通常会写我们年轻力壮的人给老人家让座，我们能否用对比联想来进行构思，让这里的人物调换一下，是老人家能体谅年轻人上班上学的劳累，反过来给他们让座。体现老一代对下一代的关心，体现社会中大家之间的相互关怀。当然，在车厢中我们还可以写车厢中年轻人对生活充满抱怨和疲惫，而老年人却对生活饱含激情，用两者的对比折射社会现象。女强男弱是大家一贯的思维，我们可以用对比联想进行构思，写社会上、生活中的女强人。
四、归纳总结
对比联想可以从人、事、物这几个方面进行。
另外，对比联想还可以分为横向联想和纵向联想。横向对比联想即由这个事物联想到那个与之特征相反的事物形成对比。纵向对比联想即由事物的现在联想到事物的过去，形成事物历史与现状的对比，也可联想到未来，形成现状与未来的对比。
从写法上来看，对比联想，即通过事物和与它具有相反特点的事物的联想。例如：词中的反义词、辞格中的对比、设问与反问、扩大夸张与缩小夸张，逻辑学中的矛盾关系，反对关系等，都属于运用对比联想。
对比联想能够帮助我们打开思路，能由一个想法衍生出更多更好更新的想法，它是我们写作构思时可以使用的一个工具。但条条大路通罗马，对比联想只是众多写作构思方法中的一种，如要把作文写好，还是得考同学们潜入生活，留心生活，感受生活，把笔触伸入到生活的每一个角落，发前人所未发，这样写出来的作文才会有生活中新鲜的气息，更加吸引读者。
[ 参 考 文 献 ]
[1]任东升，孙婕.联想魔方：思维联想写作训练[M].科学普及出版社，1993.
[2]马宏斌.写作教学中联想想象能力的训练方法[J].教学与管理，2004.
[3]李建科.指导学生运用联想想象进行写作[J].写作教学新视点，2011.
【关键词】 对比联想 作文 构思
【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）23-063-01
学生写作有畏难情绪，很大一部分原因是孩子们生活经验不够，缺少细致观察，对生活缺少审视与思考。对比联想就是由一事物联想到某方面与之相反的另一事物，或者由事物的一个方面联想到与其相反的另一个侧面。以下就是笔者在初中语文作文教学中利用对比联想进行作文构思的一些尝试。
一、善用课本资源
语文课本是最好的写作资源库，学生对材料熟悉，又有深刻印象，文章比一般网上搜索的文章质量要高得多。我们学过的《叶圣陶先生二三事》这篇课文运用的就是对比联想来安排结构的，他的“律己严”和“待人宽”，就很巧妙的用对比手法把叶圣陶先生的六件事情巧妙地联系起来了。对比手法在文章中时常会运用到文章的结构当中，把复杂繁多的事情清晰明了地展现出来。对比就是利用事物的相反关系，把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，起到突出事物特征的作用。在我们构思作文中，就会常常用到这种联想方法。
二、指导运用资料
指导学生从近段时间进行《朗读者》节目的积累中，找出对比联想的素材。根据学生找到的素材教师现场进行作文构思上的指导。
如在学生找到“眼泪”这期的开场白，就是运用到对比联想。“眼泪是无色的，但是它分明又有着最丰富的生命的色彩。”教师可以抓住学生的这个回答，指导学生将一句话的素材丰富成作文的写作素材——将抽象的语言化成具体的事例：我们小时候遇到困难时，常常因为不知所措而急得哭起来。但是长大以后，我们的眼泪常常含在眼眶里，抬起头，不让它掉下来，是因为我们知道，哭只是一种情绪的发泄，而坚强才是我们面对困难的最好方法。
让学生找出课本里、生活中运用对比联想的素材，有助于学生打开思路;具体指导学生将这些素材具体化变成写作的事例，可以培养学生树立在生活中收集素材并有意识运用的意识。
三、进行思维点拨
（一）写人物时运用对比联想
对比联想可以帮助我们来构思作文，在写人物时可以从这些方面进行对比联想。
1.人物身上的两个不同特点
2.人物的变化
3.两人之间的对比，以突出一个人的性格
4.欲扬先抑
例如《说和做——记闻一多先生言行片段》、《叶圣陶先生的二三事》就是用对比联想进行构思，从人物众多特点中选取两个互为相反的特点进行构思组成文章，虽然写的事例很多，但是文章的脉络非常清晰。《台阶》刻画了父亲在建台阶前后的变化，建台阶前满怀期待，建设时用心用力，建成后怅然若失，展现父亲丰富的人物形象。《阿长与山海经》运用了欲扬先抑的手法，以自己对阿长态度的变化，突出阿长对我的关怀与疼爱。
（二）写事或物时运用对比联想
写人的文章可以运用对比联想。写事或物的文章也可以运用对比联想。
例如以前物物交换，现在微信支付淘宝购物，呈现出来的是社会的商业迅猛发展;以前要走万里路才能认识世界，现在拿个手机就可以足不出户能知天下事，可见科技能改变生活;例如故宫的修建前显得老旧而修建后有了很大的改观，这看出国家对历史文物的重视和保护。
在写事或物运用对比联想时，除了要写出事物的具体变化之外，同学们还需要进一步思考在从事物的变化中人所处的位置和意义。如果光写表面上的变化，这还是停留在描述的过程，文章不容易写出深度。人类是生活的主体，所以在事与物的变化背后，我们的思想可以更多地关注到人在这里面出演的角色。人在这里是起到推动作用、阻碍作用，还是保持中立。
（三）对比联想常用的写作手法
在写作手法上对比联想常常用到的是：对比、反衬和欲扬先抑这几种写作手法。对比是將人或者事物的两个方面进行对照，让读者了解这两个方面，从而对写作对象有更深刻的认识。欲扬先抑就先写出我对他的误会，然后再写到解除误会，重新对他有新的认识，这样能使文章跌宕起伏，吸引读者兴趣，更有可读性。具体例子前文已经介绍过，这里就不赘说了。
（四）利用对比联想翻新素材
当然，对比联想还可以用来构思推陈出新的文章。例如写让座，我们通常会写我们年轻力壮的人给老人家让座，我们能否用对比联想来进行构思，让这里的人物调换一下，是老人家能体谅年轻人上班上学的劳累，反过来给他们让座。体现老一代对下一代的关心，体现社会中大家之间的相互关怀。当然，在车厢中我们还可以写车厢中年轻人对生活充满抱怨和疲惫，而老年人却对生活饱含激情，用两者的对比折射社会现象。女强男弱是大家一贯的思维，我们可以用对比联想进行构思，写社会上、生活中的女强人。
四、归纳总结
对比联想可以从人、事、物这几个方面进行。
另外，对比联想还可以分为横向联想和纵向联想。横向对比联想即由这个事物联想到那个与之特征相反的事物形成对比。纵向对比联想即由事物的现在联想到事物的过去，形成事物历史与现状的对比，也可联想到未来，形成现状与未来的对比。
从写法上来看，对比联想，即通过事物和与它具有相反特点的事物的联想。例如：词中的反义词、辞格中的对比、设问与反问、扩大夸张与缩小夸张，逻辑学中的矛盾关系，反对关系等，都属于运用对比联想。
对比联想能够帮助我们打开思路，能由一个想法衍生出更多更好更新的想法，它是我们写作构思时可以使用的一个工具。但条条大路通罗马，对比联想只是众多写作构思方法中的一种，如要把作文写好，还是得考同学们潜入生活，留心生活，感受生活，把笔触伸入到生活的每一个角落，发前人所未发，这样写出来的作文才会有生活中新鲜的气息，更加吸引读者。
[ 参 考 文 献 ]
[1]任东升，孙婕.联想魔方：思维联想写作训练[M].科学普及出版社，1993.
[2]马宏斌.写作教学中联想想象能力的训练方法[J].教学与管理，2004.
[3]李建科.指导学生运用联想想象进行写作[J].写作教学新视点，2011.