设计意图：
　　《小鸟和大象》是一首AB分段式曲子，分别以欢快和轻柔、深沉和缓慢的音乐表现小鸟和大象的特征，音乐形象鲜明，适合小班开展韵律和音乐游戏活动。但作品本身的内容略显单一，因此，在设计时我增加了C段“小鸟和大象”嬉戏的音乐(选用许卓娅教授创作的《贝贝舞曲》)，并运用亲子互动的形式开展活动，目的是培养幼儿对音乐的感受力、表现力和大方、合作的良好个性品质。
　　目标：
　　1　认真倾听音乐，分辨音乐形象。
　　2　能随音乐自主地用动作表现小鸟飞翔、嬉戏等动作。
　　3　体验亲子合作游戏的乐趣。
　　准备：
　　1　幼儿了解小鸟的特性，会表演小鸟飞、小鸟捉虫等动作。教师就活动相关事宜与家长作简单沟通。
　　2　小鸟、大象的图片，森林场景布置，大象头饰，纱巾，音乐磁带，等等。
　　过程：
　　一、进入活动情境
　　师：这里是美丽的大森林，远远地走来了两只动物。听听，是谁来了?他们在干什么?
　　二、完整倾听音乐，初步感受音乐
　　1　第一遍倾听音乐。(教师随音乐的变化做些相应的表情。)
　　师：什么动物来了?
　　2　第二遍倾听音乐。(教师随音乐演示小鸟、大象的图片，帮助幼儿分辨音乐所表现的不同形象。)
　　师：刚才有的小朋友说是小鸟、大象来了。到底是谁来了呢?我们再听一遍。
　　(播放音乐。)
　　师：听小鸟的音乐是什么感觉?听大象的音乐呢?
　　师(小结)：小鸟的音乐欢快、轻柔，大象的音乐缓慢、深沉。
　　师：小鸟和大象在干什么?
　　师：刚才我们听了小鸟的音乐、大象的音乐，还有小鸟和大象一起玩游戏的音乐，真好听!今天我们也来玩《小鸟和大象》的游戏。
　　三、边听边用动作表现各段音乐
　　1　根据A、B段音乐表演动作。
　　师：老师请小朋友当小鸟，爸爸妈妈当大象。要认真听音乐，听到小鸟的音乐，小鸟就飞出来做小鸟叫、捉虫等动作；昕到大象的音乐，小鸟就赶紧躲到栅栏后面去。大象出来后可一边做喷水动作，一边转圈找小鸟。
　　师：大象找到小鸟了，真开心!请把小鸟带回家吧!(提醒家长和幼儿回到座位上。)
　　2　根据C段音乐表演动作。
　　(1)亲子讨论
　　师：想一想小鸟和大象在一起可以玩什么游戏?怎么玩?(教师观察亲子互动良好的家庭，并鼓励他们做动作。)
　　(2)亲子个别示范表演
　　师：小鸟和大象的玩法真多：有的小鸟在大象的背上玩，有的小鸟绕着大象飞，有的小鸟在大象鼻子上滑滑梯，还有的小鸟和大象在追逐嬉戏……太有意思了。
　　(3)全体表演
　　师：现在请大家根据各自的想法表演吧!
　　四、亲子游戏
　　1　简单装扮，一对一表演。
　　师：现在，我们把自己打扮成小鸟和大象来玩游戏。(请爸爸妈妈戴好大象头饰后协助幼儿戴好纱巾作小鸟翅膀，教师启发幼儿做出更多的动作，提示家长注意变换动作与幼儿互动。)
　　2　邀请伙伴，两两组合表演。
　　师：刚才是一只小鸟和一只大象在一起玩。现在，请小鸟和大象去找别的小鸟和大象玩一玩。(教师鼓励幼儿主动找同伴及其爸爸妈妈一起玩，及时表扬表演有创意的组合。)
　　3　集体合作表演。
　　师：下面所有的小鸟和大象一起来做游戏。先请大象们商量一下一会儿要合作做什么动作，怎么变化。
　　(游戏开始后，教师扮小鸟带幼儿一起做动作，提醒家长在B段音乐时边做动作边围成圆圈。在C段音乐时沿着圆圈转动并变化圆圈大小，例如把圆圈变成山洞等，以提高活动的趣味性。)
　　五、自然结束
　　师：今天和大象一起玩游戏，小鸟们真高兴。谢谢大象，抱抱大象吧!