非遗文化在产品设计的应用研究

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:codeandme
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:中华民族的传统文化博大精深,源远流长。随着人们生活质量的不断提升,文化创意也飞速发展,非物质文化遗产成为了文化创意设计的重要组成部分。中国几千年的传统文化丰富多彩、特色鲜明、种类繁多的非物质文化遗产令世人瞩目,可以成为文化创意产品的创意来源。将非物质文化遗产中的文化元素应用到文化创意产品设计中,可以提升产品的文化内涵和文化特性,同时也为非遗文化在现代化社会的传承提供新的思路。
  关键词:非物质文化遗产;文化创意;产品设计;文创产品
  非物质文化遗产传承为前提,着眼于非遗文化在文化创意产品设计中的应用。首先,对文化创意产品的产生背景、定义、属性、设计现状等进行解析;其次,总结出非物质遗产文他在文化创意产品中的设计原则及应用手段,提出文化元素在文化创意产品设计中的提取与转化方法。
  一、研究目的与意义
  非遗文化具有特色代表性,受到世人所保护、传承,通过珍贵的非遗资源打造文化创意产业之路,不仅可以实现保护与传承非遗文化,还可以将非遗文化发挥在现代环境中重新突显其价值的重要途径。通过对非遗文化中传统元素的提取和转化,寻求在现代生活中对非遗文化产品发掘,促成功能实用、协调统一的设计原则与方法,促进非遗文化的传承与发扬。
  文化创意产业发展与非遗文化有着契合性,通过分析,提出非遗文化在产品设计中的价值与应用方法,从文化传承的角度分析非遗的文化基因和文化要素,从不同层面研究其在文创产品中的创意价值,丰富非遗文化在文创产品设计中的理论依据和方法论。在实际应用价值方面,分析非物质文化资源的特征和价值,找出非遗文化应用开发中存在的问题,促进地方非遗文化的传播和传承,为非遗文化的创新发展提供新思路。
  二、非遗文化在产品设计中的应用
  非遗文化承载着民族文化基因,对全球化发展,具有重要的文化价值、艺术价值、历史价值。
  为满足消费者的需求,文创产品将源自文化的创意,通过科学技术重新设计与包装出具有传统意义的产品,所以文创产品具有独特的文化属性。从理念上看非遗文化与文创产品有着一定的契合性,非遗中蕴含着深厚的文化价值和独特的文化基因,正是文创产品创意的可靠来源,非遗文化也可以依托文创产品,借助现代科技和营销,在市场经济的时代实现其保护与传承。因此文创产品可成为非遗文化重新融入社会环境的新载体。
  1、文创产品的设计原则
  通过数据分析,具有文化内涵的产品更有吸引力,其余的依次为功能、创意、外观、纪念意义、价格等。因此在文创产品中文化性、实用性、创意性是最高优先级的设计要素。通过笔者多年的项目经验,对非遗文化在文创产品设计中的运用,通过以下几点进行设计:
  (1)文化属性
  文化属性是文创产品中最重要的一环,是非遗文化与文创产品融合的基础。
  第一,文化属性是文创产品的核心,承载着一定文化内涵的文创产品区别一般产品具有特殊的精神属性,是文创产品的精髓与价值。
  第二,特具文化特色图形图像的文创产品传递给消费者,引起消费者情感上和精神上的共鸣。进行非遗类文创产品设计时应对相应的非遗文化有一定的了解,根据产品市场定位对不同的非遗文化进行有针对性的选择、提炼,这样的设计才能够引起消费者的共鸣。
  第三,文创产品里的文化必须是有地域特色性,且优秀而值得传承下去的文化,这样的设计才是持久的、有意义的。
  (2)创新性
  文创产品设计不是将既有文化简单复制或生搬硬套,而是从符合现代人审美情趣与生活方式的角度对既有文化进行的创造性思维加工。创新性是非遗文化转化为创意的基础。
  第一,非遗类文创产品,通过创新思维将传统文化元素转化为创意元素的文创产品,对原有的造型、图案、色彩等进行创新性的设计。创新是突破非遗文化难以与现代文明融合的关键,通过设计创意使非遗文创产品更加符合现代人的审美需求与实用性。
  第二,非遗类文创产品设计前提是以非遗文化传承为基础,只重视创意而没有非遗文化内涵是没有意义的。非遗文创产品的设计要坚持文化与创意的统一,通过创新设计将非遗文化以更新颖的设计表达出来,避免对非遗文化的破坏。
  (3)功能性
  非遗类文创类产品,虽其核心价值在于文化属性,但作为产品它需具有功能性,满足人们的使用需求,功能性成为产品设计的基本原则。
  第一,非遗类文创产品应该具有实用功能,它不是单纯成为对非遗文化复制的摆件,只注重观赏性和艺术性而忽视了其日常使用功能的非遗文创产品偏离了对非遗生产性保护的实质。非遗是人民群众在生产生活中创造的,应当继续在人民群众的生活中保护和继续传承下去,要区别与对非遗“博物馆式”的保护,具有实用功能的文创产品才能让非遗继续在人们的日常生活中重新活化,让非遗走进千家万户,实现非遗的活态传承。
  第二,非遗类文创产品应该具有纪念功能,承载着非遗文化的文创产品本身蕴含着文化内涵,依据个人经历或个人感悟而引起体验性的必理感受,唤起某段特定的回忆,具有一定的纪念意义。
  第三,非遗类文创产品的功能性是一方面是对物质方面的实用价值;另一方面是对精神方面的纪念价值。这两方面功能性设计需使用言简易懂的方式使消费者理解其操作,体现价值,使人们在产品使用中获得满意的用户体验。
  (4)可行性
  非遗类文创产品的开发设计需要经过市场调研分析,分析其利弊,明确商业价值及消费者的口味,使创意落实到市场消费的可行性,非遗类文创产品设计的可行性原则十分重要。
  第一,非遗类文创产品需要具备创意能够实现的可操作性。在前期市场调研时就要考虑其文化定位及消费人群。进一步分析,通过深入研究突出其文化特色信息,可采用何种工艺技术、材料表现文创产品,充分考虑到设计的可行性,这样的非遗类类文创产品才具备开发前景,适应市场需求带来经济效益。
  第二,针对不同种类的非遗文化“量身设计”文创产品,避免一味追求经济效益生搬硬套造成对非遗文化的破坏,失去了在文创产品中传承非遗文化的意义。
  2、非遗元素在文创产品设计中的应用手法
  (1)拼接与展现
  拼接与展现,在创新设计作品中将创意元素与产品融合,通过转化的图形图像、色彩、造型等创意元素或材料等直接转移到产品的外观上,直观可视的表现形式展现。经过合理、巧妙地设计,使创意元素与产品本身的设计理念相契合,才能为消费者所接受和认可。
  (2)象征与隐喻
  象征与隐喻,通过创新设计表达的寓意将在文创产品中侧面地展现出来,借助一种事物涵盖深层寓意阐述展现另一种事物。象征与所借之物之间的关系可以是自由的,两者可以没有直接的联系;隐喻所表达的观念是要所借之物是有一定关联性的,通过一定手法将送种关联性隐藏起来。运用象征与隐喻的手法可以更加含蓄地将设计理念表达出来,使设计的内涵更加丰富和耐人寻味。
  (3)创新与拓展
  创新与拓展是对创新元素为基础的设计延伸手段。创新是通过发散思维将的新设计元素展现在产品中,可以是造型、色彩、材料等外在表现形式,用以传达更加丰富的信息;拓展是对产品的功能、使用方式与用途等方面进行增值设计,增加产品的多样性与附加价值,更具市场竞争力。
  三、结语
  非遗文化中隐藏着巨大的价值,在国家相关政策的支持下,积极的开展非遗文化的保护和传承工作。合理开发、利用其丰富的文化宝藏,不断寻找非物质文化遗产与现代生活的契合点,通过不断的创新、拓展、设计转化重新回歸现代人的生活中。
  (作者单位:1、电子科技大学成都学院;2.3、四川筑梦电子商务有限公司;4、四川济中盛唐文化传播有限公司)
其他文献
摘要:主题班会因内容丰富、针对性强、感染力强、形式多样成为中小学开展德育工作的一条重要渠道。它强调体验感悟、探究学习和理性思考。高中阶段是学生树立正确世界观、人生观和价值观的关键时期,主题班会是增强高中生德育吸引力和感染力的有效形式。如何上好高中班会课,本文对此问题作探讨。  关键词:高中班会课;班主任;对策  德育工作可以塑造学生的心灵。班主任召开主题班会就是为了开展德育,对学生实施优良的教育。
期刊
摘要:伴随着新课程改革的不断贯彻落实,高中化学的传统教学模式和观念遭受着冲击。因此,在高中的化学的教育教学过程中,老师需要提升自己在教学当中的综合素养,同时还需要运用与时俱进的教学方式来增强学生进行自主学习的能力,帮助学生脱离在传统的教学模式中学习,使得学生在自主学习的过程中,实现对自身素养和综合能力的提升。  关键词:高中化学;自主学习;策略  在新课程的改革中,对于学生能力的培育是教育教学中至
期刊
摘要:随着时代的发展,在教育行业中,传统的教学模式终将会被新型教学方式更迭,并逐步取代。近年来,诸多新颖的教学模式的出现,给教育行业增添了更大的生命力。互动教學就是其中最典型的代表。互动教学在诸多学科中都有应用,在数学教学中的应用效果显著,并且实践证明,互动教学对提升学生的学习积极性、活跃课堂气氛、培养正确的师生关系都有着重要的意义。本文将围绕互动教学与高中数学课堂教学开展相关的探究与研讨,并且结
期刊
摘要:生活化高中思想政治课教学主要是指教师在课堂教学过程中对当前的政治和社会问题进行科学合理的分析,使学生将书本上的政治理论知识运用到处理实际问题的过程中,从而使学生充分了解和掌握政治理论知识从生活中学到课本知识的基本原则。首先,生活化政治教学是我国深化高中教育综合改革的重要途径之一。充分体现以人为本、以人为本的教学理念,是促进高中生综合素质稳定发展的有效途径。基于此,本文针对生活化教学在高中階段
期刊
摘要:在教育教学改革背景下,高中英语实施了新的教学理念及方法,其教学内容也进行了革新。主要是在课堂教学活动中将学生作为教学的出发点,采取科学合理的教学方法,选择有效的教学内容开展科学施教,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,激发学生的学习主动性,提高学生的学习能力,促进学生全面素质的有效提升。文章从高中英语教学中如何充分发挥学生在课堂教学的主体作用进行了分析和研究。  关键词:高中;英语教学;发挥
期刊
中国的食品雕刻(以下简称食雕)与木雕都是广泛流传于民间的雕塑艺术,作为一种文化形态数千年来传承至今,是中华民族的骄傲和优势,属于人类的精神财富。看似两种不同门类的行当却有着血脉相连的共性。  一、追根溯本同出一源  早在春秋战国时期,中华民族已有在食品上加以雕刻的记载;《管子》一书曾提到“雕卵”,即在禽蛋上雕刻花纹。唐宋时期雕刻食品已成为风尚,所雕的果品.姜.笋制成蜜饯,造型为千姿百态的鸟兽虫鱼与
期刊
关键词:提线木偶戏;天桥高台式舞台;同偶演员配合  泉州提线木偶戏是举世闻名的世界级非物质文化遗产。千余年不间断的传承与发展,使这门古老的艺术始终充满着旺盛的生命力。泉州市木偶剧团(泉州市提线木偶戏传承保护中心)是这一人类非物质文化遗产唯一成建制的传承单位。建团近七十年来,创作出大量优秀剧节目,获得国际、国内各级大奖无数;改革开放以来,250余次出访世界70余个国家和地区,以其高超的表演技艺而蜚声
期刊
摘要:电教媒体表现出来的形象是生动和具体的,具有强烈的吸引力和感染力,非常适合应用于幼儿园的各项教学活动。这不仅可以最大限度地挖掘幼儿的学习潜能,陶冶幼儿的情操,而且还可以拓展幼儿的知识面,帮助他们形成更健康的价值观。所以,电教媒体具有传统教学媒体无法比拟的优势,是每位幼儿喜闻乐见的教学产品,可以最大限度地帮助幼儿养成良好的生活作息和学习习惯。  关键词:电教媒体;幼儿园;健康素养  引言  各行
期刊
摘要:采用文献资料法、观察法、规范分析法、案例分析法,把学生在学习民族民间舞蹈前后,其审美能力各个方面产生的变化进行详尽的剖析与对比,如何掌握动作学习与舞蹈鉴赏之间的度,如何通过对民族民间舞的学习提高自己的审美能力,都是急需研究和探讨的问题,之后再进一步对民族民间舞蹈教学实践中出现的问题进行更加准确的分析,最后针对这些问题给出相应的对策。从民族民间舞蹈的教学实践过程中,直观明了的看出它对学生的审美
期刊
摘要:小学语文属于人文性质的学科,将中华文明得以高效的传承,将德育教育渗透到其中帮助中华文明获得更理想的发展,使得小学德育教育工作整体水平获得不断的提升,所以将德育教育高效有机的渗透到小学语文教学中,无论是对语文学科来讲还是对于学生自身来讲都有着显著的现实价值。  关键词:小学语文;德育教育;渗透  前言  小学生通过接受语文教育,可以丰富语文素养,掌握更多语文知识。但是在现阶段,受到传统观念的影
期刊