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在教育信息化背景下,高职院校的计算机基础课程教学和计算机等级考试进行有效融合是大势所趋。但融合过程中,部分高职院校融合尺度有失分寸,致使融合效果大打折扣。针对融合中出现的主要问题,从学校教学管理、教师教学安排和学生学习状态三方面入手,阐述了如何保持融合的和谐性,以期为高职院校计算机基础课程教学工作提供借鉴。