指挥控制系统与作战仿真系统互操作(Command and Control Systems-Simulation Systems Interoperation,C2SIM)标准(SISO-STD-019-2020)是仿真互操作标准化组织于2020年发布的最新标准。分析该标准的发展动因,解构C2SIM标准的体系架构和技术途径,提出C2SIM标准的“三横四纵”技术框架,即统一的架构、数据字典、公共数据模
近年来在我国政府扶持下动漫产业飞速发展,国民精神娱乐消费需求日益增长亦推动着动漫产业的发展与升级。动漫产业的核心组成部分是内容创作,而漫画作为动漫产业内容创作的重要环节,将成为影响整个动漫产业能否顺利发展的关键因素。随着影视文化的不断发展和影响,漫画创作本身也需要承载更多的内容和信息,叙事漫画应运而生。叙事漫画创作者们为了使画格之间的联系更加合理流畅,将蒙太奇手法融入作品中拼接不同的时空画面。蒙太
<正> 笔者在临床中应用逍遥散加减,治愈一例经期流口涎达十年之久者,介绍如下:唐××,女性,42岁,南昌×厂,一九七七年十月就诊。主诉:每次经期流水样口涎,稍有泡沫,量多,经净自止,已历十年。伴有乳房作胀,时喜叹气,纳少,恶心,形体消瘦,面色不华,急躁易怒,口干不欲饮,脉细弦,舌淡红,苔少。证属肝气郁结,脾虚聚湿成涎。治以疏肝解郁,健脾化湿。方用逍遥散加减。
文章聚焦教学中借助信息技术提升问题解决能力的培养。问题解决能力涵盖理解、分析、推理、实践、反思和表达等六要素,以此确定问题解决能力的六项子能力。网络学习空间为师生创建了教与学的新型教学模式。通过融合网络学习空间,构建指向问题解决能力的网络学习空间教学模式,以高中生物核心概念“基因指导蛋白质的合成”中的“转录”为例,基于学前准备、任务驱动式学习和过程性评价三个维度具体阐述基于网络学习空间DPSC教学
塑造学生优良的课程核心素养,小学数学教师必须重视利用问题来引导学生开展自主学习的教学研究,以期真正实现生本学习的理想目标。文章据此提出结合分层提问,培养有序思维;设置主题性问题,激发深度思考;质疑和追问,提升思维品质;设置实践性问题,培养应用与创新能力这四个见解来阐述数学课堂利用问题驱动,发展数学理解力。
文章以大班扎染活动为例,从探究问题墙中内容的设定、问题的甄选、问题的推进等方面追随并呈现幼儿的游戏想法,建构幼儿的逻辑思维,完善幼儿的经验网络的学习载体去助推幼儿发现问题、解决问题能力;养成幼儿合理计划、积极主动、认真专注、敢于质疑、勇于探究和尝试等良好的学习品质。
文章基于小学教师的视域,首先对几何直观进行概述,然后分析借线段图培养几何直观素养的意义之重,阐述小学教学中几何直观能力培养现状之不足,最后探讨落实用线段图培养几何直观素养的对策。
包括孔子文化在内的中华优秀传统文化的学习是道德与法治课程标准中课程理念的内在要求与课程目标的组成部分。孔子文化在道德与法治课上的渗透与实践,主要从校本课程出发,聚焦文化困惑,设置问题链;营造对话氛围,创设情景;思想引领行动,知行合一等途径来进行。以此增强学生的政治认同,推动学生核心素养的形成。
数学阅读是学生增长数学知识、发展数学思维、提高数学能力的重要途径。制约低年级小学生数学阅读能力提升的关键因素之一是心理性障碍,文章从阅读心理障碍的认识和具体表现入手,探析突破其障碍的方法,从而培养小学低年级学生阅读能力,进一步培养和发展他们的逻辑思维,提高他们的理解能力,增强数学学习信心。
<正>芜政办[2020]32号各县(市)、区人民政府,市各有关单位:经市政府同意,现将《加强长三角绿色农产品生产加工供应基地建设实施方案》印发给你们,请贯彻实施。2020年12月28日(此件公开发布)加强长三角绿色农产品生产加工供应基地建设实施方案为贯彻落实《安徽省人民政府办公厅关于加强长三角绿色农产品生产加工供应基地建设的实施意见》(皖政办[2020]6号),实施现代农业提升工程,高起点建设长三