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【中图分类号】 G642.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-00-01
关心下一代工作是教育工作的永恒主题。如何在实践活动中有机的渗透普及艺术教育，是我们一直探索实践的课题。在工作中，我们通过全方位渗透，立体化引导，以学生、教师、家庭、社会为依托，形成了良好的育人氛围。在做好艺术普及教育的同时，还应更加重视综合素质的培养。而艺术普及教育作为综合素质教育的重要组成部分，也越来越受到人们的关注。我认为做好艺术普及教育要从教学观念的转变、专业的培养等几方面着手.
一、教学观念的转变
艺术的普及教育有利于开发学生的右脑，促进学生形象思维和创新思维的发展，能够更好的促进学生全面和谐地成长，是其它教育所不能替代的。我们通过教育观念上不断转变，教育形式上不断改进，教育方法不断创新，让学生们在学习艺术的过程中拓宽知识面，提高观察力、思维力、记忆力、注意力和想象力，提高审美境界和艺术修养，从而促进德、智、体、美、劳、生的全面发展，成为心中具有崇高理想和大目标的建设社会主义现代化的一代新人。
1.艺术教育观念转变应先从兴趣入手
培养学生自主参与的意识要从培养兴趣开始，重视课堂教学的情感德育渗透。古语道：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”。兴趣是推动学生创新的一种最现实最活跃的心理成份。著名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发学生对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为热爱生活、陶冶情操的助长剂。”的确，兴趣是最好的老师，只有产生浓厚的兴趣才能使人产生学习、探究的欲望，从而产生学习的动机。因此，可以说兴趣是培养学生创新能力的重要前提和原动力，教师激趣活动的巧妙设计将成为普及艺术教育主旋律的前奏曲。在教学中若教师能设计生动活泼、富有新意、丰富多彩的激趣活动，引导学生全员参与、主动参与，从不懂到懂，从不敢到敢，才能激发起学生从“要我学”到“我要学”的学习兴趣。新教材体现的“动中学”、“乐中学”及“音乐与多元文化相结合”的思想，就是为了增强和提高学生学习的兴趣。如在学习《小青蛙找家》时，根据歌曲内容，我采取了一系列富有儿童情趣的激趣活动。一开始我就以“你喜欢什么小动物？”的提问直接引入课题，找几个学生模仿小动物的样子。接着我带领学生在《小青蛙找家》的伴奏音乐中用不同的形体动作来表现各种小动物富有特征的形象，让学生全员参与模仿。孩子们兴致盎然，积极参与，大大激发了孩子们浓郁的学习兴趣。接着为了让学生较快掌握歌曲中“跳跳”、“呱呱”“跳跳跳”、“呱呱呱”的念白节奏，我先让学生用“呱呱”等小动物的叫声来模仿“小青蛙”在钢琴上弹出的节奏。接着以“开心列车”这一游戏为载体，在歌曲旋律背景中进行游戏，这不仅能让学生听准节奏，并用正确的速度模仿，而且能使学生在玩乐中不自觉地掌握歌曲的念白节奏，也为迅速学会歌曲做了铺垫。再如，让学生先听老师演奏一首熟悉的世界名曲《欢乐颂》，老师先为同学们讲解作品的历史时期，作曲家介绍和作曲家当时的思想感情，阐述作品描述的情景。让同学们说出自己最快乐的事情，与同学们一起分享快乐的同时一起学习演奏这首曲子，充分讓他们融入到音乐的世界。
2.艺术教育观念转变其次是打造一个平等交流的空间
打造一个平等交流的空间。首先要改变以往只是老师一个人说，学生们听，学生毫无独立性可言，只是一个个记忆的机器，严重束缚了学生的创造性思维。要转变这种教学模式，重点要强调思考在学习中的重要作用，多与学生们一通解疑，即增强了课堂教学的趣味性、知识性、刺激性，又培养了学生思维创新能力。
3.提高学生的注意力
注意力是我们最为熟悉的一种心理现象，它在我们的学习生活中，占据着特殊的地位。如：注意听伴奏、注意音准、注意速度、注意节奏、注意情绪和情感表现、注意听老师的示范与讲解、注意自己的动作与演奏行为的反应等等。可见学习和演奏都离不开注意力这个重要的心理品质。对我们来说，要优化课堂教学流程，提高教学质量，就必须加强学生课堂注意力的培养.特别是集体课教学，只有学生努力与教师配合起来，才可能更好地完成课堂教学。
二、专业教学的培养
1、加强专业基础教学的提高。专业基础教学的提高包括三个部分：一是艺术素质的提高，二是心理素质的提高，三是文化素质的提高。艺术素质的提高要求我们要有一定的艺术创造力；而心理素质的提高则要求我们要具备良好的心理承受能力；文化素质的提高可以帮助我们更好的理解艺术作品。加强实践课程教学力度。艺术普及教育除了重视课堂教学与实践相结合的教学原则，还要做到课堂实践教学与课后实践教学相结合，切实加强实践课程教学力度。例如我们的实践教学包括两方面：一是利用平时或者寒、暑假，安排学生参加小型社团（萨克斯重奏乐团、弦乐团以及电子乐团）或者青少年管弦乐团，通过社团的活动大大提高了学生的专业技能有提升了学生们的实践经验；二是为学生提供一些课后实践教学活动，例如：“乐海乐、手拉手”音乐会、钢琴汇报音乐会、教学汇报展演、国际演奏大师课等等活动，为孩子们架设一个展示和交流的平台，让孩子们有更多的实践机会，通过实践让自己更加的自信。方方面面，成为了孩子们练翅丰羽的赛场，展现才华的舞台，接受艺术教育的阵地，也更多地得到了家长和社会的理解、支持、参与和赞扬。
2、强化师资队伍建设。教师要具有较高的理论知识和丰富的实践经验.只有教师教育思想的先进，学生才能学到新知识，掌握到新技能；教师教得灵活，学生才能学得灵活。死板教条、落后陈旧的教育思想是培养不出富于创新精神的人才的。所以每位教师在完成指导课程，实践教学环节的同时，还要举办一些师生专业课后实践活动，只有这样才能使我们的孩子全面发展。新时期、新思路、新教法”。只要广大教育工作者努力学习和掌握新的教育理念，并在普及艺术教育改革这块沃土上勤耕不辍、甘洒汗水，开动脑筋，大胆创新，勇于探究、锐意进取，就一定能使我们的艺术教育紧跟时代的节奏，奏响艺术教育的主旋律。
三、提高孩子的综合素质，加强普及教育尤为重要
艺术普及教育是对学生进行情感教育的重要内容和途径，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感想象等方面的健康成长，是使个体获得全面和谐发展不可缺少的教育内容。艺术普及教育是以艺术为内容的一种教育实践活动。它是人类自身发展的产物。作为培养人的社会实践活动，艺术普及教育通过优美功能的艺术本身，潜移默化地塑造受教育者的人格，陶冶学生的道德情操和心灵。艺术普及教育通过学习会产生巨大的净化心灵的感染力，能够让学生从内心自觉的追求真、善、美。
艺术普及教育工作是一个长期工程，未来的道路上，我们将任重而道远。“为桃李争艳培土，给雏鹰奋飞扩天。”我们将继续为孩子的成长导航，将普及艺术教育工作扎实推进，去收获幸福教育的抹抹新绿和滿园春光！
关心下一代工作是教育工作的永恒主题。如何在实践活动中有机的渗透普及艺术教育，是我们一直探索实践的课题。在工作中，我们通过全方位渗透，立体化引导，以学生、教师、家庭、社会为依托，形成了良好的育人氛围。在做好艺术普及教育的同时，还应更加重视综合素质的培养。而艺术普及教育作为综合素质教育的重要组成部分，也越来越受到人们的关注。我认为做好艺术普及教育要从教学观念的转变、专业的培养等几方面着手.
一、教学观念的转变
艺术的普及教育有利于开发学生的右脑，促进学生形象思维和创新思维的发展，能够更好的促进学生全面和谐地成长，是其它教育所不能替代的。我们通过教育观念上不断转变，教育形式上不断改进，教育方法不断创新，让学生们在学习艺术的过程中拓宽知识面，提高观察力、思维力、记忆力、注意力和想象力，提高审美境界和艺术修养，从而促进德、智、体、美、劳、生的全面发展，成为心中具有崇高理想和大目标的建设社会主义现代化的一代新人。
1.艺术教育观念转变应先从兴趣入手
培养学生自主参与的意识要从培养兴趣开始，重视课堂教学的情感德育渗透。古语道：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”。兴趣是推动学生创新的一种最现实最活跃的心理成份。著名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发学生对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为热爱生活、陶冶情操的助长剂。”的确，兴趣是最好的老师，只有产生浓厚的兴趣才能使人产生学习、探究的欲望，从而产生学习的动机。因此，可以说兴趣是培养学生创新能力的重要前提和原动力，教师激趣活动的巧妙设计将成为普及艺术教育主旋律的前奏曲。在教学中若教师能设计生动活泼、富有新意、丰富多彩的激趣活动，引导学生全员参与、主动参与，从不懂到懂，从不敢到敢，才能激发起学生从“要我学”到“我要学”的学习兴趣。新教材体现的“动中学”、“乐中学”及“音乐与多元文化相结合”的思想，就是为了增强和提高学生学习的兴趣。如在学习《小青蛙找家》时，根据歌曲内容，我采取了一系列富有儿童情趣的激趣活动。一开始我就以“你喜欢什么小动物？”的提问直接引入课题，找几个学生模仿小动物的样子。接着我带领学生在《小青蛙找家》的伴奏音乐中用不同的形体动作来表现各种小动物富有特征的形象，让学生全员参与模仿。孩子们兴致盎然，积极参与，大大激发了孩子们浓郁的学习兴趣。接着为了让学生较快掌握歌曲中“跳跳”、“呱呱”“跳跳跳”、“呱呱呱”的念白节奏，我先让学生用“呱呱”等小动物的叫声来模仿“小青蛙”在钢琴上弹出的节奏。接着以“开心列车”这一游戏为载体，在歌曲旋律背景中进行游戏，这不仅能让学生听准节奏，并用正确的速度模仿，而且能使学生在玩乐中不自觉地掌握歌曲的念白节奏，也为迅速学会歌曲做了铺垫。再如，让学生先听老师演奏一首熟悉的世界名曲《欢乐颂》，老师先为同学们讲解作品的历史时期，作曲家介绍和作曲家当时的思想感情，阐述作品描述的情景。让同学们说出自己最快乐的事情，与同学们一起分享快乐的同时一起学习演奏这首曲子，充分讓他们融入到音乐的世界。
2.艺术教育观念转变其次是打造一个平等交流的空间
打造一个平等交流的空间。首先要改变以往只是老师一个人说，学生们听，学生毫无独立性可言，只是一个个记忆的机器，严重束缚了学生的创造性思维。要转变这种教学模式，重点要强调思考在学习中的重要作用，多与学生们一通解疑，即增强了课堂教学的趣味性、知识性、刺激性，又培养了学生思维创新能力。
3.提高学生的注意力
注意力是我们最为熟悉的一种心理现象，它在我们的学习生活中，占据着特殊的地位。如：注意听伴奏、注意音准、注意速度、注意节奏、注意情绪和情感表现、注意听老师的示范与讲解、注意自己的动作与演奏行为的反应等等。可见学习和演奏都离不开注意力这个重要的心理品质。对我们来说，要优化课堂教学流程，提高教学质量，就必须加强学生课堂注意力的培养.特别是集体课教学，只有学生努力与教师配合起来，才可能更好地完成课堂教学。
二、专业教学的培养
1、加强专业基础教学的提高。专业基础教学的提高包括三个部分：一是艺术素质的提高，二是心理素质的提高，三是文化素质的提高。艺术素质的提高要求我们要有一定的艺术创造力；而心理素质的提高则要求我们要具备良好的心理承受能力；文化素质的提高可以帮助我们更好的理解艺术作品。加强实践课程教学力度。艺术普及教育除了重视课堂教学与实践相结合的教学原则，还要做到课堂实践教学与课后实践教学相结合，切实加强实践课程教学力度。例如我们的实践教学包括两方面：一是利用平时或者寒、暑假，安排学生参加小型社团（萨克斯重奏乐团、弦乐团以及电子乐团）或者青少年管弦乐团，通过社团的活动大大提高了学生的专业技能有提升了学生们的实践经验；二是为学生提供一些课后实践教学活动，例如：“乐海乐、手拉手”音乐会、钢琴汇报音乐会、教学汇报展演、国际演奏大师课等等活动，为孩子们架设一个展示和交流的平台，让孩子们有更多的实践机会，通过实践让自己更加的自信。方方面面，成为了孩子们练翅丰羽的赛场，展现才华的舞台，接受艺术教育的阵地，也更多地得到了家长和社会的理解、支持、参与和赞扬。
2、强化师资队伍建设。教师要具有较高的理论知识和丰富的实践经验.只有教师教育思想的先进，学生才能学到新知识，掌握到新技能；教师教得灵活，学生才能学得灵活。死板教条、落后陈旧的教育思想是培养不出富于创新精神的人才的。所以每位教师在完成指导课程，实践教学环节的同时，还要举办一些师生专业课后实践活动，只有这样才能使我们的孩子全面发展。新时期、新思路、新教法”。只要广大教育工作者努力学习和掌握新的教育理念，并在普及艺术教育改革这块沃土上勤耕不辍、甘洒汗水，开动脑筋，大胆创新，勇于探究、锐意进取，就一定能使我们的艺术教育紧跟时代的节奏，奏响艺术教育的主旋律。
三、提高孩子的综合素质，加强普及教育尤为重要
艺术普及教育是对学生进行情感教育的重要内容和途径，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感想象等方面的健康成长，是使个体获得全面和谐发展不可缺少的教育内容。艺术普及教育是以艺术为内容的一种教育实践活动。它是人类自身发展的产物。作为培养人的社会实践活动，艺术普及教育通过优美功能的艺术本身，潜移默化地塑造受教育者的人格，陶冶学生的道德情操和心灵。艺术普及教育通过学习会产生巨大的净化心灵的感染力，能够让学生从内心自觉的追求真、善、美。
艺术普及教育工作是一个长期工程，未来的道路上，我们将任重而道远。“为桃李争艳培土，给雏鹰奋飞扩天。”我们将继续为孩子的成长导航，将普及艺术教育工作扎实推进，去收获幸福教育的抹抹新绿和滿园春光！