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[摘要]当代天之骄子的诚信教育引起社会的广泛关注，大学生的诚信教育不仅成为高校一项刻不容缓的重要任务，也关系到国家的繁荣富强、社会主义事业的兴表成败。
[关键词]诚实守信 缺失 原因 措施
[中图分类号]G40
[文献标识码]A
[文章编号]1009－5349(2010)05－0142－02
诚实守信是中华民族的传统美德，展示了传统文化的强大精神力量，对于促进我国青少年身心健康发展是不可或缺的重要方面。大学生正处于人生发展的最重要阶段，他们能否健康成长，事关高等教育事业的成败。培养德智体美全面发展的合格人才，是党和国家一项长期战略任务，关系到民族的复兴、国家的强盛和全面建设小康社会宏伟目标的实现。通过调查发现，在大学生群体里还存在着某些不良现象，尤其是个别学生身上表现出的诚信严重缺失，特别应该值得关注。诚心缺失现象主要表现为：理想信念的缺失或表里不一；学风不正、抄袭论文、考试作弊；拖欠学费、借贷不还：在人才市场提供失真材料等。对大学生进行诚信教育，不仅成为高校一项刻不容缓的重要任务，也是全社会的共同责任。积极探讨大学生诚信缺失的成因和有效的诚信教育措施，对促进大学生的健康成长和构建社会主义和谐社会意义尤显重要。
一、大学生“诚信”缺失的成因
当代个别大学生诚信缺失，引发出现的诚信危机现象不是偶然的，我们既不能将其简单地归结为学校教育的失败，也不能将其看成是大学生道德品质的下降。这一现象的出现有着复杂的诱发因素。
(一)家庭不良教育的影响
父母是孩子的第一任老师。父母的行为，对处在不同阶段孩子的身心成长有着最直接的影响。大学生正处在世界观、人生观和价值观趋于成熟时期，父母的言传身教对大学生的影响也有着巨大的、根深蒂固的影响。一些家长不顾孩子身心的健康，在孩子面前讲一些不诚信的话、做一些不诚信的事，使孩子直接感受社会的阴暗面，形成灰色心理。耳濡目染逐渐扭曲正确的世界观、人生观和价值观。中国家庭的传统教育，历来强调“学而优则仕”“读书做官论”。在现在家庭教育中，仍然延续片面的期盼孩子“成龙成风”，只要孩子一心考得高分、考取名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的，孩子在接受教育过程中，从小养成了只注重学习成绩的好坏，甚至为了赢得父母的欢心，考试作弊、蒙骗家长的行为，而忽视在日常行为中诚实守信思想品德的自觉养成，导致一些青少年学生诚信等道德品质的下降。
(二)学校不良教育因素的影响
学校教育是每个人必须经历的最直接、最有力、最重要的受教育阶段，大学教育是人生受教育的最后阶段，加强对大学的思想道德教育具有特殊意义。然而，我们在加强思想道德教育方面还存在着一些不足，既有思想观念上的、也有机制体制上的。对此，一些人对学校德育不无幽默地说：“我们的德育是倒金字塔的，幼儿园进行共产主义教育；小学进行社会主义教育；中学进行集体主义教育{大学进行文明礼貌和行为习惯的养成教育”。可见，学校道德教育还没有真正遵循学生的认知规律，从小学、中学、大学还没有真正形成有效的相互衔接的德育教育链条，因而导致在大学阶段，还要对大学生开展“诚信”教育。从教育内部的成因来看：一是教育法律法规尚需完善，对学生的不诚信行为要进行有效的界定，使学生从小养成诚实守信的良好习惯。近些年一些地方在高考中出现的出于“地方保护主义”，默许甚至纵容考生高考舞弊等现象，给学生诚信的养成带来了恶劣影响。二是教师的个人诚信修养、价值取向、职业道德、能力水平以及一些不良行为，都在潜移默化中影响教师对学生的诚信教育效果，个别教师学术造假、学术剽窃等一些不良行为，在一定程度上削弱了学校诚信教育的说服力和感染力。三是德育教育的方式、方法亟待创新。我国德育教育在方式和方法改革上取得了可喜成果，然而，以灌输和说教为主的教学传统还没有彻底转变，将德育教育视为政治说教，或把德育教育当作知识“传输”的现象还普遍存在，在一定程度上忽视了德育教育中的情感教育。不良的诚信教育方式和方法必然影响诚信教育的实际效果。
(三)不良环境的影响
我国正处于改革发展的关键阶段，也正处于社会变革的复杂时期。当代大学生是伴随我国改革开放大潮中成长起来的一代青年，他们所处的国内外复杂环境与之心理承受能力极不相称。他们在接受传统文化教育的同时，也承受着社会激烈竞争带来的压力，也感受着西方文化思潮、价值观念带来的冲击，现阶段大学生的理想信念、思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。社会的激烈变革，使得一些身心尚不成熟的大学生，在认知中产生了某种错位，甚者不辨良莠。当他们看到不诚信的人得不到应有的惩罚，而做老实人、说老实话、办老实事，却常常受到伤害甚至奚落等社会现象时，由于主观判断是非能力不强，往往不能客观面对社会不良影响，而采取消极甚至极端的态度。这种负面效应的影响，对大学生心灵的腐蚀是不可低估的。前一个时期，由于“忽视思想政治教育”，特别是忽视中华传统美德教育，加之我国社会生活中与市场经济相配套的信用体系不够健全，从客观上也对一些不诚信行为或多或少的起了纵容作用，使得自我保护意识不强的大学生，难以抵御来自多方面的诱惑和误导。社会的不良环境，对大学生的诚信等道德修养产生不良的负面影响是不可低估的。
二、加强大学生诚信教育的对策
诚信是立身之本。无诚无信，无信无为。我国正处于社会主义市场经济快速发展时期，而社会主义市场经济本身就是一种信用经济。加强大学生诚信教育，既是大学生身心发展的主观需要，也是保证社会主义市场经济健康发展的题中之义。
(一)德育工作要把诚信教育摆在重要位置
党和国家历来重视大学生的思想政治教育工作，始终坚持把德育工作放在学校教育的首位。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出“以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。”可见，在加强和改进大学生思想政治教育中，要把开展诚实守信教育摆在重要位置。学校要积极发挥“两课”教学主渠道作用，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，提高他们分辨是非能力；积极开展社会主义荣辱观教育，帮助大学生自觉树立“以诚实守信为荣”“以见利忘义为耻”的思想观念；积极开展形势政策教育，帮助大学生了解国情，知晓民意，关注民生，修身立德，弘扬积极向上的社会风尚。
(二)“三育人”工作要注重诚信教育
教书育人、管理育人和服务育人工作要紧紧抓住诚信教育这项重要任务，时时事事处处突出诚信教育。教育工作者要首先为人师表，着力提高教师的诚信水平。育人者，先育己，教师必须首先使自己的灵魂得到净化，努力改造主观世界，加强道德修养，在教学、科研以及学生管理等工作中勤奋工作、诚实守信，真正做到学高为师、身正为范，自觉接受社会和学生的监督，用良好的师德形象取信于学生，带动学生树立起诚信的形象。要改进教育方法，建立平等互动交流机制，从思想和行动上尊重、理解、关心学生，切忌用简单粗暴的方法教育学生。要充分利用学生课外活动，依靠学生的各种组织，通过开展各种有益的活动深入细致的有针对性的进行诚信教育。
(三)校园环境建设要彰显诚信教育
学校要在校园环境建设中彰显诚信教育理念。精心规划设置诚信教育设施，在教室、寝室和公共场所适当设置诚信格言、警句牌，在校园网上设置诚信教育的网站或在各种思想、政治教育网站中充实诚信教育的内容等等，以形成良好的诚信文化氛围。
(四)社会实践要着力加强诚信教育
学校和社会要为大学生创设必要的条件和环境，激励大学生的诚信行为。学校通过社会实践让学生接触社会、了解社会、接受社会这所大学的再教育，从中真切地感受到诫信对社会对自己的影响，实践诚信原则，塑造诚信品质。
(五)完善大学生诚信教育机制
一是设立大学生诚信档案。诚信档案要如实记录学生在校期间基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录、奖惩等情况，并实行电子化管理。在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。二是构建诚信评估机制。要引进经济领域的信用评级指标体系，成立相应的大学生诚信度的评估部门，对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价。
总之，大学生的诚信教育任重而道远，需要全社会来关注，需要不断的探索新途径、新方法，以改变目前大学生道德、诚信滑坡的现状，努力把大学生培养成为对国家和社会发展有用的优秀人才。
[关键词]诚实守信 缺失 原因 措施
[中图分类号]G40
[文献标识码]A
[文章编号]1009－5349(2010)05－0142－02
诚实守信是中华民族的传统美德，展示了传统文化的强大精神力量，对于促进我国青少年身心健康发展是不可或缺的重要方面。大学生正处于人生发展的最重要阶段，他们能否健康成长，事关高等教育事业的成败。培养德智体美全面发展的合格人才，是党和国家一项长期战略任务，关系到民族的复兴、国家的强盛和全面建设小康社会宏伟目标的实现。通过调查发现，在大学生群体里还存在着某些不良现象，尤其是个别学生身上表现出的诚信严重缺失，特别应该值得关注。诚心缺失现象主要表现为：理想信念的缺失或表里不一；学风不正、抄袭论文、考试作弊；拖欠学费、借贷不还：在人才市场提供失真材料等。对大学生进行诚信教育，不仅成为高校一项刻不容缓的重要任务，也是全社会的共同责任。积极探讨大学生诚信缺失的成因和有效的诚信教育措施，对促进大学生的健康成长和构建社会主义和谐社会意义尤显重要。
一、大学生“诚信”缺失的成因
当代个别大学生诚信缺失，引发出现的诚信危机现象不是偶然的，我们既不能将其简单地归结为学校教育的失败，也不能将其看成是大学生道德品质的下降。这一现象的出现有着复杂的诱发因素。
(一)家庭不良教育的影响
父母是孩子的第一任老师。父母的行为，对处在不同阶段孩子的身心成长有着最直接的影响。大学生正处在世界观、人生观和价值观趋于成熟时期，父母的言传身教对大学生的影响也有着巨大的、根深蒂固的影响。一些家长不顾孩子身心的健康，在孩子面前讲一些不诚信的话、做一些不诚信的事，使孩子直接感受社会的阴暗面，形成灰色心理。耳濡目染逐渐扭曲正确的世界观、人生观和价值观。中国家庭的传统教育，历来强调“学而优则仕”“读书做官论”。在现在家庭教育中，仍然延续片面的期盼孩子“成龙成风”，只要孩子一心考得高分、考取名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的，孩子在接受教育过程中，从小养成了只注重学习成绩的好坏，甚至为了赢得父母的欢心，考试作弊、蒙骗家长的行为，而忽视在日常行为中诚实守信思想品德的自觉养成，导致一些青少年学生诚信等道德品质的下降。
(二)学校不良教育因素的影响
学校教育是每个人必须经历的最直接、最有力、最重要的受教育阶段，大学教育是人生受教育的最后阶段，加强对大学的思想道德教育具有特殊意义。然而，我们在加强思想道德教育方面还存在着一些不足，既有思想观念上的、也有机制体制上的。对此，一些人对学校德育不无幽默地说：“我们的德育是倒金字塔的，幼儿园进行共产主义教育；小学进行社会主义教育；中学进行集体主义教育{大学进行文明礼貌和行为习惯的养成教育”。可见，学校道德教育还没有真正遵循学生的认知规律，从小学、中学、大学还没有真正形成有效的相互衔接的德育教育链条，因而导致在大学阶段，还要对大学生开展“诚信”教育。从教育内部的成因来看：一是教育法律法规尚需完善，对学生的不诚信行为要进行有效的界定，使学生从小养成诚实守信的良好习惯。近些年一些地方在高考中出现的出于“地方保护主义”，默许甚至纵容考生高考舞弊等现象，给学生诚信的养成带来了恶劣影响。二是教师的个人诚信修养、价值取向、职业道德、能力水平以及一些不良行为，都在潜移默化中影响教师对学生的诚信教育效果，个别教师学术造假、学术剽窃等一些不良行为，在一定程度上削弱了学校诚信教育的说服力和感染力。三是德育教育的方式、方法亟待创新。我国德育教育在方式和方法改革上取得了可喜成果，然而，以灌输和说教为主的教学传统还没有彻底转变，将德育教育视为政治说教，或把德育教育当作知识“传输”的现象还普遍存在，在一定程度上忽视了德育教育中的情感教育。不良的诚信教育方式和方法必然影响诚信教育的实际效果。
(三)不良环境的影响
我国正处于改革发展的关键阶段，也正处于社会变革的复杂时期。当代大学生是伴随我国改革开放大潮中成长起来的一代青年，他们所处的国内外复杂环境与之心理承受能力极不相称。他们在接受传统文化教育的同时，也承受着社会激烈竞争带来的压力，也感受着西方文化思潮、价值观念带来的冲击，现阶段大学生的理想信念、思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。社会的激烈变革，使得一些身心尚不成熟的大学生，在认知中产生了某种错位，甚者不辨良莠。当他们看到不诚信的人得不到应有的惩罚，而做老实人、说老实话、办老实事，却常常受到伤害甚至奚落等社会现象时，由于主观判断是非能力不强，往往不能客观面对社会不良影响，而采取消极甚至极端的态度。这种负面效应的影响，对大学生心灵的腐蚀是不可低估的。前一个时期，由于“忽视思想政治教育”，特别是忽视中华传统美德教育，加之我国社会生活中与市场经济相配套的信用体系不够健全，从客观上也对一些不诚信行为或多或少的起了纵容作用，使得自我保护意识不强的大学生，难以抵御来自多方面的诱惑和误导。社会的不良环境，对大学生的诚信等道德修养产生不良的负面影响是不可低估的。
二、加强大学生诚信教育的对策
诚信是立身之本。无诚无信，无信无为。我国正处于社会主义市场经济快速发展时期，而社会主义市场经济本身就是一种信用经济。加强大学生诚信教育，既是大学生身心发展的主观需要，也是保证社会主义市场经济健康发展的题中之义。
(一)德育工作要把诚信教育摆在重要位置
党和国家历来重视大学生的思想政治教育工作，始终坚持把德育工作放在学校教育的首位。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出“以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。”可见，在加强和改进大学生思想政治教育中，要把开展诚实守信教育摆在重要位置。学校要积极发挥“两课”教学主渠道作用，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，提高他们分辨是非能力；积极开展社会主义荣辱观教育，帮助大学生自觉树立“以诚实守信为荣”“以见利忘义为耻”的思想观念；积极开展形势政策教育，帮助大学生了解国情，知晓民意，关注民生，修身立德，弘扬积极向上的社会风尚。
(二)“三育人”工作要注重诚信教育
教书育人、管理育人和服务育人工作要紧紧抓住诚信教育这项重要任务，时时事事处处突出诚信教育。教育工作者要首先为人师表，着力提高教师的诚信水平。育人者，先育己，教师必须首先使自己的灵魂得到净化，努力改造主观世界，加强道德修养，在教学、科研以及学生管理等工作中勤奋工作、诚实守信，真正做到学高为师、身正为范，自觉接受社会和学生的监督，用良好的师德形象取信于学生，带动学生树立起诚信的形象。要改进教育方法，建立平等互动交流机制，从思想和行动上尊重、理解、关心学生，切忌用简单粗暴的方法教育学生。要充分利用学生课外活动，依靠学生的各种组织，通过开展各种有益的活动深入细致的有针对性的进行诚信教育。
(三)校园环境建设要彰显诚信教育
学校要在校园环境建设中彰显诚信教育理念。精心规划设置诚信教育设施，在教室、寝室和公共场所适当设置诚信格言、警句牌，在校园网上设置诚信教育的网站或在各种思想、政治教育网站中充实诚信教育的内容等等，以形成良好的诚信文化氛围。
(四)社会实践要着力加强诚信教育
学校和社会要为大学生创设必要的条件和环境，激励大学生的诚信行为。学校通过社会实践让学生接触社会、了解社会、接受社会这所大学的再教育，从中真切地感受到诫信对社会对自己的影响，实践诚信原则，塑造诚信品质。
(五)完善大学生诚信教育机制
一是设立大学生诚信档案。诚信档案要如实记录学生在校期间基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录、奖惩等情况，并实行电子化管理。在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。二是构建诚信评估机制。要引进经济领域的信用评级指标体系，成立相应的大学生诚信度的评估部门，对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价。
总之，大学生的诚信教育任重而道远，需要全社会来关注，需要不断的探索新途径、新方法，以改变目前大学生道德、诚信滑坡的现状，努力把大学生培养成为对国家和社会发展有用的优秀人才。