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目前高职院校学生职业核心能力的评价存在主观性强、重形式轻内容、重数量轻质量等同题，对此应建立尽可能量化和操作性强的评价标准、科学合理的评价机制和办法，以公平、公正地对高职院校学生的职业核心能力进行评价。本又以《视频编辑技术》课程为例，在课程教学中采用项目化教学方式，力图构建基于职业核心能力的项目化教学评价体系，并且设计出相应的评价量化表，为提高高职学生的职业核心能力提供了参考依据。