近两年来，长沙市37中在素质教育改革中，努力“拆除校园围墙”，给予家长随时进入试点班级教室听课评课的权利，并且根据对老师在课堂上的表现，在与学校业务监督部门合议之后，评出一定的分数，在另一层面评估老师的教学能力。听课家长亮出的分数，将作为教师年终评审和年终奖发放的重要评判依据；在多次多方综合评测中表现拙劣者，将被调离教学岗位。家长评委中表现优秀者，将获得该校设立的“教学质量奖”。从今年开始，学校将在各个年级推行这项改革。
　　这项名曰“家长评委”制度的出台，引起了不少教师的异议，在社会上产生不小的轰动。支持者有之，反对者有之，莫衷一是。笔者想说的是：切莫让“家长评委”制度害了我们的孩子。
　　且不论，家长“随时”进入教室听课是对教师的不信任、不尊重，是对教师职业的一种不恭。
　　暂不谈，家长“随时”进课堂会打断教师思路，影响学生注意，破坏课堂秩序，干扰正常教学。
　　表面上，“家长评委”制度的建立，是要通过家长的参与，促进家校互动，构筑协同教育；是要通过家长评教，实现教师评价的多元化，促进教师提高教学水平。
　　我们也不否认，家长队伍中确有一些知识水平高、识别能力强、懂教育、会评价的。但这样的家长为数不会多，比例不会大。因为教师是一个高度专业化的职业，是经过长期的专业培训和不断的学习实践逐步打造出的，绝不是任何人随便听一两节课，就可以像教师一样能够对课堂教学进行全面、科学、客观的评价的。难免一些家长连课也听不懂（如英语），难免一些人在进行评价时会不得要领、指手画脚，甚至信口雌黄。
　　对教师的课堂评价乃至全面评价，本身就是校长等学校管理者们肩上的职责。校长们为什么不能理直气壮地以管理者身份站出来，结合着教师和学生，切实对每位教师的课堂教学进行科学评价？其实，校内教师彼此知根知底，学生对教师的“好坏”也心知肚明，校长对每位教师的教学水平、师德表现、敬业精神等，更是心如明镜，都有一本“明细账”！推行如此的“家长评委”制度，说白了，就是学校管理者在推卸责任，是一种管理责任转嫁；也是学校领导的另类专制！问没问过，我们的教师是否同意？
　　受害的不算是教师，教师不过是初时紧张，后来作秀。真正受害的是我们的学生！试想，如果每天都有几个家长悄悄地溜进教室，学生见了怎么不受影响：谁的爸？谁的妈？干吗的？啥模样？……难以避免去回头探视，交头接耳，那课还能上得好吗？我想，懂教育的家长是不会随便进入师生们的神圣课堂的；而随意进入课堂的绝对不懂教育！
　　真要让家长们参与学校管理和教学评价，绝不能让他们如此随意地跨进课堂！否则，亵渎教育是小，害了孩子是大！
　　（作者单位：安徽凤阳师范学校）