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摘 要：如今教育问题已经引起了世界范围内的广泛关注，这也是促进国家现代化发展的重要支撑力量，因此就需要着重从小学生的角度出发，来提高他们的综合实践能力。本文将从关于核心素养的小学生数学能力结构要素及其培养方案进行深入研究，并提出相应的见解，以此来不断的提高小学生的数学能力，帮助他们奠定更加扎实的数学基础。
关键词：核心素养;小学生;数学能力
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0040-01
现代社会的发展与数学方面知识的应用密不可分，一些先进的计算机信息化技术都是通过数学知识才能够发挥出其应用优势的。因此就需要不断地提高小学生的数学能力，这样将有利于他们开展接下来的各项学习活动。要不断的提高小学生数学方面的核心素养，掌握更加专业化的学科基础知识。
1.关于小学阶段数学学习过程中的结构要素
（1）数学能力
對于小学生而言，学习数学是具有一定难度的，这是因为数学学习就是对逻辑思维要求比较高的一个科目，就需要小学生能够掌握科学的方式方法才能够满足现代小学数学课程教育的需求。要能够从小学数学能力结构的角度出发，结合小学生实际学习状况，来探索出更加优质的学习方法，锻炼他们的逻辑思维能力，使得他们能够展开空间联想。要培育他们掌握解决数学方法的能力，主动的探索一些深入的数学知识，有效地实现思维转换，形成具有特色的记忆方式。并且在学习小学数学的过程中，必须要能够掌握基本的数学能力，其中就包含了运算、逻辑、空间想象力等。要能够将数学应用在日常生活当中，去解决生活中经常出现的一些问题，达到学以致用的目的。
（2）数学能力影响要素
能够影响到数学能力的因素有许多种，必须要结合小学生学习的实际状况来进行深入研究。不同的影响因素互相交织在一起，形成了整体性的影响效果。但是必须明确的是学校和教师应当要发挥引导作用，引导小学生能够更加高效的开展数学学习，能够对小学阶段数学内容进行深入的研究。要结合小学生智力发育的情况来不断地优化数学能力培育的方案，尽量做好早期培养工作，使得学生能够在思维模式上形成更加优质的学习方法，培育他们的综合数学能力。
（3）基于核心素养的数学能力结构
小学生数学能力由许多不同的部分共同组成，这就需要小学生能够保持敏锐的思维，要能够应用数学方面的一些知识来分析一些常见的思维逻辑问题。并且善于用已经掌握的小学数学知识来提出一些问题，并且展开联想。现阶段小学数学教材中已经对小学生的综合实践能力提出了要求，就必须有从多样化的角度出发来提高他们的综合核心素养。
2.关于小学生数学能力的培养策略
（1）重视数学核心知识
经过几十年的发展，目前我国在小学数学教育中已经掌握了十分丰富的经验，能够结合现代化社会的需求，以及小学生的发展方向来应用更加优质高效的数学教育体系。在此过程中，必须要从小学生实际认知以及思维能力出发，加大关于数学核心知识的教育力度，使得小学生能够对一些重要的知识点进行深入的理解。要促进小学生数学学习思维能力以及知识结构之间的有机结合。以一些生动有趣的方式来开展小学数学核心知识的教学，增强课堂的趣味性，使得小学生能够更加主动地融入到课堂学习当中，提高教学的成效。教师应当制定出长远的发展策略，形成系统化的数学核心知识培育体系，以此来形成对实际教学工作的有效指导。并结合实际教学过程来不断地优化相关流程，改进教学模式，提高小学生的整体数学素养，培育出他们更加优质的数学学科关键能力。
（2）体现数学学科本质
要能够从数学教育的初始目标出发，深入探索数学学科本质。数学本身就是研究自然界中的一些数量关系，发展到目前为止也能够在一些重要的科学探究中发挥作用，特别是在现阶段科学技术不断发展的现代社会，就应当更加突出数学学科的本质，应用高效的数学工具来解决现代社会中的一些问题，探索出数学规律，体现数学学科的价值。这其中就传承出了一定的数学美感，也是人类文明的重要组成部分。
（3）深层次培养数学能力
在开展小学生数学教学的过程中，不应当局限于一些基本的数学学科知识，而是应当要保存敏锐的眼光，深度挖掘学习教学过程中可以利用的多方资源，深层次培养小学生的数学能力，提高他们的综合素养。要使学生的数学能力得到全面的发展，打造出更加优质的独创性思维，敢于批评，这样才能够更好的对生活中一些问题进行解决，激发出他们的学习潜能。这也有利于帮助他们培育出良好的学习习惯，锻炼他们的逻辑思维能力。并且在此过程中，小学生也能够与其他人开展小组学习合作，增强他们的团队合作能力。要将数学核心素养的培育作为现代小学数学教育开展工作的首要目标，仔细观察小学生数学学习的全过程特征。
3.结语
做好小学生数学能力的培育是极其重要的，就必须要着重提高他们的数学核心素养。本文针对小学生数学能力结构进行了深入分析，并提出了开展这项工作的有效策略。要保持创新的思维，不断的结合小学生的实际学习状况来优化相关教学模式。帮助小学生奠定更加扎实的数学学科基础，提高他们的综合实践能力。
参考文献
[1]杨怀洲.提高小学生解决数学问题能力的有效策略[J].名师在线，2019（19）：44-45
[2]刘莎莎.小学生数学合情推理能力的现状调查及培养策略研究[D].河北师范大学，2019
[3]潘露露.小学生数学运算能力的培养策略[J].林区教学，2019（06）：95-97
[4]王建锋.小学数学解决问题教学的策略研究[J].学周刊，2019（20）：47
关键词：核心素养;小学生;数学能力
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0040-01
现代社会的发展与数学方面知识的应用密不可分，一些先进的计算机信息化技术都是通过数学知识才能够发挥出其应用优势的。因此就需要不断地提高小学生的数学能力，这样将有利于他们开展接下来的各项学习活动。要不断的提高小学生数学方面的核心素养，掌握更加专业化的学科基础知识。
1.关于小学阶段数学学习过程中的结构要素
（1）数学能力
對于小学生而言，学习数学是具有一定难度的，这是因为数学学习就是对逻辑思维要求比较高的一个科目，就需要小学生能够掌握科学的方式方法才能够满足现代小学数学课程教育的需求。要能够从小学数学能力结构的角度出发，结合小学生实际学习状况，来探索出更加优质的学习方法，锻炼他们的逻辑思维能力，使得他们能够展开空间联想。要培育他们掌握解决数学方法的能力，主动的探索一些深入的数学知识，有效地实现思维转换，形成具有特色的记忆方式。并且在学习小学数学的过程中，必须要能够掌握基本的数学能力，其中就包含了运算、逻辑、空间想象力等。要能够将数学应用在日常生活当中，去解决生活中经常出现的一些问题，达到学以致用的目的。
（2）数学能力影响要素
能够影响到数学能力的因素有许多种，必须要结合小学生学习的实际状况来进行深入研究。不同的影响因素互相交织在一起，形成了整体性的影响效果。但是必须明确的是学校和教师应当要发挥引导作用，引导小学生能够更加高效的开展数学学习，能够对小学阶段数学内容进行深入的研究。要结合小学生智力发育的情况来不断地优化数学能力培育的方案，尽量做好早期培养工作，使得学生能够在思维模式上形成更加优质的学习方法，培育他们的综合数学能力。
（3）基于核心素养的数学能力结构
小学生数学能力由许多不同的部分共同组成，这就需要小学生能够保持敏锐的思维，要能够应用数学方面的一些知识来分析一些常见的思维逻辑问题。并且善于用已经掌握的小学数学知识来提出一些问题，并且展开联想。现阶段小学数学教材中已经对小学生的综合实践能力提出了要求，就必须有从多样化的角度出发来提高他们的综合核心素养。
2.关于小学生数学能力的培养策略
（1）重视数学核心知识
经过几十年的发展，目前我国在小学数学教育中已经掌握了十分丰富的经验，能够结合现代化社会的需求，以及小学生的发展方向来应用更加优质高效的数学教育体系。在此过程中，必须要从小学生实际认知以及思维能力出发，加大关于数学核心知识的教育力度，使得小学生能够对一些重要的知识点进行深入的理解。要促进小学生数学学习思维能力以及知识结构之间的有机结合。以一些生动有趣的方式来开展小学数学核心知识的教学，增强课堂的趣味性，使得小学生能够更加主动地融入到课堂学习当中，提高教学的成效。教师应当制定出长远的发展策略，形成系统化的数学核心知识培育体系，以此来形成对实际教学工作的有效指导。并结合实际教学过程来不断地优化相关流程，改进教学模式，提高小学生的整体数学素养，培育出他们更加优质的数学学科关键能力。
（2）体现数学学科本质
要能够从数学教育的初始目标出发，深入探索数学学科本质。数学本身就是研究自然界中的一些数量关系，发展到目前为止也能够在一些重要的科学探究中发挥作用，特别是在现阶段科学技术不断发展的现代社会，就应当更加突出数学学科的本质，应用高效的数学工具来解决现代社会中的一些问题，探索出数学规律，体现数学学科的价值。这其中就传承出了一定的数学美感，也是人类文明的重要组成部分。
（3）深层次培养数学能力
在开展小学生数学教学的过程中，不应当局限于一些基本的数学学科知识，而是应当要保存敏锐的眼光，深度挖掘学习教学过程中可以利用的多方资源，深层次培养小学生的数学能力，提高他们的综合素养。要使学生的数学能力得到全面的发展，打造出更加优质的独创性思维，敢于批评，这样才能够更好的对生活中一些问题进行解决，激发出他们的学习潜能。这也有利于帮助他们培育出良好的学习习惯，锻炼他们的逻辑思维能力。并且在此过程中，小学生也能够与其他人开展小组学习合作，增强他们的团队合作能力。要将数学核心素养的培育作为现代小学数学教育开展工作的首要目标，仔细观察小学生数学学习的全过程特征。
3.结语
做好小学生数学能力的培育是极其重要的，就必须要着重提高他们的数学核心素养。本文针对小学生数学能力结构进行了深入分析，并提出了开展这项工作的有效策略。要保持创新的思维，不断的结合小学生的实际学习状况来优化相关教学模式。帮助小学生奠定更加扎实的数学学科基础，提高他们的综合实践能力。
参考文献
[1]杨怀洲.提高小学生解决数学问题能力的有效策略[J].名师在线，2019（19）：44-45
[2]刘莎莎.小学生数学合情推理能力的现状调查及培养策略研究[D].河北师范大学，2019
[3]潘露露.小学生数学运算能力的培养策略[J].林区教学，2019（06）：95-97
[4]王建锋.小学数学解决问题教学的策略研究[J].学周刊，2019（20）：47