【摘 要】
：
【正】 “于”能否作为后缀,这是针对现代汉语中“谓词+于”结构而言的.因为“谓词+于”结构在古汉语中是没有什么争议的,这当中的“于”是介词.而在现代汉语中,这种结构中的
论文部分内容阅读
【正】 “于”能否作为后缀,这是针对现代汉语中“谓词+于”结构而言的.因为“谓词+于”结构在古汉语中是没有什么争议的,这当中的“于”是介词.而在现代汉语中,这种结构中的“于”是否仍然是介词呢?早在1963年,吕老就已谈到,“从古汉语里吸收来的于、以、自,语音上也都附着在前面的动词或形容词上.”“于”字还可以有“大于”或“等于……”之类的格式.①在某些《现代汉语》教材中,“在于”“勇于”也被列入动词.②
其他文献
【正】新近选为高中语文教材的《梦溪笔谈》的《雁荡山》与《采药》,是两篇内容充实、文字优美的古代散文,用文学的语言笔触表达作者在科学上的真知创见,是极有价值的科学文
北方温室害虫主要种类和防治方法赵桂芹姜凤武郑宝亮柳忠范付丽大庆经济学校·让湖路）北方温室随着蔬菜种类的增多，害虫危害日益严重，影响着蔬菜产量和品质。我们通过多年的
【正】 对晚清文学家、经学家林昌彝的生卒年、思想和交游,前曾在拙作《试论林昌彝的【海天琴思录】和【海天琴思续录】》一文中有所论及.但还有一些问题,现补论如下:一、生
【正】 随着我国经济体制改革形势的发展,教育体制改革也出现了许多亟须解决的新课题。如高校新生的管理工作即是其中之一。一些刚从中学考进高校的大学生在充满喜悦的新鲜感
１播种泰安地区一般在７月５日前后播种。若播种过迟，冬前种苗长势弱，不能安全越冬。一般每定植１亩大田需苗床４０～５０ｍ２，用种量０．５ｋｇ。苗床施入优质土杂肥５００ｋｇ、复合肥２ｋｇ，深翻耙细，整平作畦，并浇透底水。均匀撒
有果胶质类似物壳聚糖对苹果进行采前处理，采后常温（３－１８℃，ＲＨ５２－７１％）下贮存５个月，果实含水量、可溶性糖含量变化较小，总酸度和ＶＣ含量均明显高于对照，好果率达９８％，保鲜效果超过采后壳聚糖的保鲜效果。
【正】 陶行知一直强调教育是“教人从源头上去追求真理”,让人民通过教育这个途径,在社会实践中去追求真理,谋求解放。因此教育者最神圣的职责是“所要创造的是真善美的活人
大庆黄皮元葱栽培技术王付德尤凤丽（大庆高等专科学校·让湖路）张志发（大庆市庆农西瓜研究所）元葱，因其具有长期保存又无明显变质的耐贮性而成为我省蔬菜市场的淡季的主要调剂
【正】 语境就是使用语言的环境,是与语言有关的各种因素构成的交际情境.这些因素包括主观的和客观的:主观因素指使用语言的人的身份、职业、思想、修养、处境;客观因素指使