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摘 要 针对电气信息专业的重要必修课之一专业英语课程目前的教学现状和存在问题，本文从教学目标、内容和形式等方面提出了改革策略，以促进高校专业英语教学。
关键词 专业英语 教学 改革策略
中图分类号：G64 文献标识码：A
电气信息专业是当今国内外发展较为迅速、技术更新较为活跃的工程领域之一。专业英语的阅读、写作和翻译能力就是电气信息专业毕业生所应具备的一项重要能力。为适应国际化需求，大学生在校期间应打下坚实的基础，专业英语教学既不能像基础英语那样过分强调语法，也不能像专业课程那样深入讲解专业知识。其目的在于让学生拓宽专业词汇量，熟悉专业术语，掌握专业英语翻译技巧。现针对目前高校电气信息类专业英语的教学现状进行剖析，并提出几点自身在教学实践中的教学改革策略。
1专业英语教学现状
（1）教学目标
目前专业英语课程缺乏统一标准，于专业培养计划体系中的位置不明，无法形成系统科学的教学模式。不同学校间的教学目标定位存在分歧，有的着重章节翻译，有的着重专业词汇和基础知识。
（2）教材内容
部分教材缺少相关背景知识的介绍，仅仅从国外专业资料中摘录部分章节，使文章中的内容难以透彻理解。部分教材在教学内容上还难以反映出前沿学术研究和技术发展动态。
（3）教学方法
由于枯燥的专业词汇和复杂的长难句出现频率高、数目多，一定程度上影响了学生的学习积极性，而部分教师在教学过程中容易出现教学方式单一、互动欠缺等问题，导致学生学习积极性降低。
2专业英语教学改革实践
专业英语课程的授课关键在于熟悉本专业学术著作中常见的表达句式和叙述方法，使学生熟练掌握科技交流中的英语书面语和口语表达，培养学生接收最新专业技术的能力。针对上述教学现状中出现的问题，提出电气信息专业英语在实践中教学改革的策略和着眼点。
（1）教学目标
教学目标明确后，教学内容的选取和教学方式的选用就需要做相应的调整。高校专业英语课程的设定，必须有明确的教学目标，比如是定位于让学生掌握专业文章的翻译技巧，还是让学生了解一些专业知识，或是让学生能够撰写简单的英文小论文。由于笔者所在系科的专业特色主要定位于中高等层次的目标，尚无法适用于高级别的定位，即让学生能流利阅读外文文献并能熟练翻译成自身母语，这也适用于国内大多数高校的教学现状。
（2）教材选取
根据教学目标，教材的选取应使教学内容能基本覆盖电气信息类的基础专业课程，尽量争取选用学生在选修课程中涉及的内容，以降低授课难度。具体实践中可在选择实用教材的基础上，选择相对浅显又能反映领域内发展变化的网络或期刊中的英文资料。
笔者在教学中选用了《电气信息类专业英语》，适用于我校自动化、电气工程与自动化、测量控制与仪器、电子信息、机电一体化等专业得学生。全书从实际应用出发，选用英文原版的电路基础、计算机及网络、控制理论、电力驱动、过程控制、检测技术、电力工程、电子信，自智能控制等方面的专业知识作为课文内容，基本涵盖了自动化、电气工程与自动化、电子信息、测量控制与仪器、机电一体化各专业的基础知识，每篇课文后配有一篇阅读材料。该教材总体难易程度适中，覆盖面较广，课文还提供了选读性内容。
还有《机械电子工程专业英语》教材，作者基于机械电子工程专业本科生专业英语课程和教学实践，考虑了电工、电子、电力系统、电力传动、电力电子、继电保护、自动化、计算机和通信等电气信息类专业的特点，并参照国内外相关专业的一些科技英语、专业英语和英语原版专业教材编写。教材有专业英语基本概念、文体特点和翻译概论，常用科学符号和公式的英语表达、专业英语论文的组织与写作、专业术语的翻译方法，还有例句及所用词汇和术语都尽可能与电气信息类专业关联，使学生可体会电气信息类专业英语及其翻译的特点、韵味和方法。考虑到学生今后开展科研工作的需要，还专门介绍了专业文献检索的基本概念、主要的专业英语文献检索工具及其基本检索方法、专业文献的阅读、IEEE/IEE期刊等科研人员今后应必备的知识。
（3）教学方法
针对中高层次的教学目标，教学中应加强实践运用考查，弱化书面试题的考查，教学中可采用启发式、讨论式、小组式、提问式以及答辩等多种形式并注意控制活动流程。例如将学生分组并布置不同的章节内容，让学生自行讨论学习。根据学生的讨论总结安排课堂答辩，全班同学可向答辩者进行提问，然后由本人进行总结陈述。采用多种教学方法，可以充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，对新知识的学习和新技术的理解更为长久和深刻。
（4）教学手段
电气信息类专业英语由于信息量大，利用精心准备的多媒体教学资源，可以使学生了解到国际最前沿的技术发展和动态，接触更为丰富的多媒体课堂信息，从而有效改善教学效果，更好地活跃了教学氛围。值得注意的是在制作课件时仅是把教材内容直接搬移到了投影屏幕上，教学效果不好。而教师考虑到学生的学习心理，充分挖掘各个知识点与实际生活中的联系，广发收集经验图片、视频就能较好的吸引学生的课堂注意力，比如一些相关的科普性视频作为教辅类材料。
总之，科学开展电气信息类专业英语教学，更新教学方式和方法，发挥出更好的教学效果，对于提高学生专业文献的阅读和写作能力具有重要意义，同时吸引更多的教师投入到教学改革的队伍中来。
参考文献
[1] 任治刚.电子信息工程专业英语教程[M].电子工业出版社，2009：1.
[2] 陈杰美，刘洪盛，饶渐升.通信与信息工程专业英语教程.电子工业出版社，第1版，2006.12.
关键词 专业英语 教学 改革策略
中图分类号：G64 文献标识码：A
电气信息专业是当今国内外发展较为迅速、技术更新较为活跃的工程领域之一。专业英语的阅读、写作和翻译能力就是电气信息专业毕业生所应具备的一项重要能力。为适应国际化需求，大学生在校期间应打下坚实的基础，专业英语教学既不能像基础英语那样过分强调语法，也不能像专业课程那样深入讲解专业知识。其目的在于让学生拓宽专业词汇量，熟悉专业术语，掌握专业英语翻译技巧。现针对目前高校电气信息类专业英语的教学现状进行剖析，并提出几点自身在教学实践中的教学改革策略。
1专业英语教学现状
（1）教学目标
目前专业英语课程缺乏统一标准，于专业培养计划体系中的位置不明，无法形成系统科学的教学模式。不同学校间的教学目标定位存在分歧，有的着重章节翻译，有的着重专业词汇和基础知识。
（2）教材内容
部分教材缺少相关背景知识的介绍，仅仅从国外专业资料中摘录部分章节，使文章中的内容难以透彻理解。部分教材在教学内容上还难以反映出前沿学术研究和技术发展动态。
（3）教学方法
由于枯燥的专业词汇和复杂的长难句出现频率高、数目多，一定程度上影响了学生的学习积极性，而部分教师在教学过程中容易出现教学方式单一、互动欠缺等问题，导致学生学习积极性降低。
2专业英语教学改革实践
专业英语课程的授课关键在于熟悉本专业学术著作中常见的表达句式和叙述方法，使学生熟练掌握科技交流中的英语书面语和口语表达，培养学生接收最新专业技术的能力。针对上述教学现状中出现的问题，提出电气信息专业英语在实践中教学改革的策略和着眼点。
（1）教学目标
教学目标明确后，教学内容的选取和教学方式的选用就需要做相应的调整。高校专业英语课程的设定，必须有明确的教学目标，比如是定位于让学生掌握专业文章的翻译技巧，还是让学生了解一些专业知识，或是让学生能够撰写简单的英文小论文。由于笔者所在系科的专业特色主要定位于中高等层次的目标，尚无法适用于高级别的定位，即让学生能流利阅读外文文献并能熟练翻译成自身母语，这也适用于国内大多数高校的教学现状。
（2）教材选取
根据教学目标，教材的选取应使教学内容能基本覆盖电气信息类的基础专业课程，尽量争取选用学生在选修课程中涉及的内容，以降低授课难度。具体实践中可在选择实用教材的基础上，选择相对浅显又能反映领域内发展变化的网络或期刊中的英文资料。
笔者在教学中选用了《电气信息类专业英语》，适用于我校自动化、电气工程与自动化、测量控制与仪器、电子信息、机电一体化等专业得学生。全书从实际应用出发，选用英文原版的电路基础、计算机及网络、控制理论、电力驱动、过程控制、检测技术、电力工程、电子信，自智能控制等方面的专业知识作为课文内容，基本涵盖了自动化、电气工程与自动化、电子信息、测量控制与仪器、机电一体化各专业的基础知识，每篇课文后配有一篇阅读材料。该教材总体难易程度适中，覆盖面较广，课文还提供了选读性内容。
还有《机械电子工程专业英语》教材，作者基于机械电子工程专业本科生专业英语课程和教学实践，考虑了电工、电子、电力系统、电力传动、电力电子、继电保护、自动化、计算机和通信等电气信息类专业的特点，并参照国内外相关专业的一些科技英语、专业英语和英语原版专业教材编写。教材有专业英语基本概念、文体特点和翻译概论，常用科学符号和公式的英语表达、专业英语论文的组织与写作、专业术语的翻译方法，还有例句及所用词汇和术语都尽可能与电气信息类专业关联，使学生可体会电气信息类专业英语及其翻译的特点、韵味和方法。考虑到学生今后开展科研工作的需要，还专门介绍了专业文献检索的基本概念、主要的专业英语文献检索工具及其基本检索方法、专业文献的阅读、IEEE/IEE期刊等科研人员今后应必备的知识。
（3）教学方法
针对中高层次的教学目标，教学中应加强实践运用考查，弱化书面试题的考查，教学中可采用启发式、讨论式、小组式、提问式以及答辩等多种形式并注意控制活动流程。例如将学生分组并布置不同的章节内容，让学生自行讨论学习。根据学生的讨论总结安排课堂答辩，全班同学可向答辩者进行提问，然后由本人进行总结陈述。采用多种教学方法，可以充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，对新知识的学习和新技术的理解更为长久和深刻。
（4）教学手段
电气信息类专业英语由于信息量大，利用精心准备的多媒体教学资源，可以使学生了解到国际最前沿的技术发展和动态，接触更为丰富的多媒体课堂信息，从而有效改善教学效果，更好地活跃了教学氛围。值得注意的是在制作课件时仅是把教材内容直接搬移到了投影屏幕上，教学效果不好。而教师考虑到学生的学习心理，充分挖掘各个知识点与实际生活中的联系，广发收集经验图片、视频就能较好的吸引学生的课堂注意力，比如一些相关的科普性视频作为教辅类材料。
总之，科学开展电气信息类专业英语教学，更新教学方式和方法，发挥出更好的教学效果，对于提高学生专业文献的阅读和写作能力具有重要意义，同时吸引更多的教师投入到教学改革的队伍中来。
参考文献
[1] 任治刚.电子信息工程专业英语教程[M].电子工业出版社，2009：1.
[2] 陈杰美，刘洪盛，饶渐升.通信与信息工程专业英语教程.电子工业出版社，第1版，2006.12.