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摘要：当今社会物流行业飞速发展，很多高校陆续开展和增加了物流管理专业，物流管理作为培养高质量物流人才的新兴专业，一直面临着巨大的机会和挑战。为了使这个专业跟上社会发展的步伐，国家教育部鼓励推动校企合作的政策，各大高校应抓住机会，积极拥护此政策，培养专业型应用人才一直是各大高校的目标，“校企合作”模式很好的迎合了高校培育人才的愿望，在此条件背景下，应对于传统物流专业教学做出改革和调整。本文根据现今物流行业出现的问题和现状提出改革的必要性以及课程如何改革的问题。
关键词：物流管理;校企合作;改革措施
前言：随着经济全球化，我国经济结构和经济发展战略的变化，国家政策正在大力扶持物流行业，物流企业的发展能提高我国的经济发展水平，物流行业也沿着规模化专业化的方向稳步发展，而且第三方物流也在逐步普及，发展前景很好，也就越来越需要物流人才的引入，为了满足当前物流行业对人才的需要，高校为了培养高素质专业的物流人才，优化物流教育，然而还是很多社会问题，这些限制了物流行业的发展，同时也阻碍了国家的经济发展速度，为了改善物流行业现状，国家提出“校企合作”政策，通过校企合作，可以提高学生的社会实践能力，也适应社会和市场的要求，做到了校企之间的资源共享，学校根据企业的要求和实时反馈。
一、高校物流管理专业校企合作改革的必要性
（一）校企合作能优化物流管理专业的教学资源，符合市场发展规律
校企合作是学校和企业建立的新型合作模式，侧重注意培养质量，注重学校与企业资源，信息共享，达成一种“双赢”局面。通过企业提供的社会实践，学生更能通俗的理解课本上的死知识，并且调动主观能动性，主动调配现有的物流资源，对学校资源和企业提供的资源做到充分利用，学校以迎合企业需求的方式进行课程实践，企业为物流专业实践提供有效平台，达到一种互惠互利的双赢局面，学生在个人能力的提升和未来发展方面，一是拓宽了知识维度，获得了更多有利资源，有利于学生更好的理解物流知识，思维发散，将书本知识扩展学深学广，二是使物流专业的学生提前进入社会实践，更加了解物流企业对从业人员的需求，并根据自身情况进行积极的改进，使之更加符合企业要求，为毕业之后的就业方向和质量打好了良好的基础。
（二）校企合作能提高物流专业学生的学习兴趣和学习效果
对于大学普遍的教学现状，很多学校的学生在学习专业课的过程中往往会因为课程枯燥乏味，周围同学瞌睡之类的各种理由经常混日子，大学管理很轻松，很多老师也是负责讲课，不怎么管理学生，到了期末期间，学生通常会采取机械性的记忆知识点，熬夜通宵勉强通过考试，学习积极性不高，而且大学课本知识很抽象，不是很好理解，理论和实践严重脱节，导致很多学生即使熟知知识，到了企业也不能够完成工作。
二、校企合作背景下高校物流专业存在的问题
校企合作模式已经很好的普及到各个大学以及高职院校，对于物流管理专业而言，目前还是有很多实际存在的问题没有得到妥善解决，例如物流行业从业人员分布不平均，工作分配不合理，供需不成正比，这些是企业出现的各种问题，而对于物流专业而言，书本上很多有关物流的知识是过时的，并不符合企业要求，课程和企业的需求脱节;课程资源匮乏，学校设备落后，不能满足教学需求;学校教学忽略信息技术的重要性，学生学习内容过于单一，不符合企业用人要求等等，总之，校企合作背景下物流专业存在的问题很多，亟待解决。
三、高校物流专业融合校企合作的改革方案
（一）将企业引入校园，理论课程与实训课程相结合，多方面开展社会实践
根据现今市场对物流专业人才的需求，物流行业对从业人员的要求仅仅是熟知理论知识已经不够了，还应该了解一些拓展内容以及在毕业之前进行丰富的社会实践，传统教学模式已经不能满足物流行业的发展，所以，在校企模式的背景之下，学校需要引入企业合作，教学方面应该更应该注重一些课本之外的物流知识的拓荒，最好是结合相关企业的要求进行修改和完善，再教给学生，而且学校应该坚持推进课程的社会实践工作。
（二）在进行物流专业校内考核时，注重考核方式多元化，考虑多方面的发展问题
校企模式对于学生要求很严格，只用传统试卷考核方式就显得很片面，既然在日常学习过程中教师教学采用理论与实训结合的方式，那么在物流相关专业结业考核的时候，建议适当加入实践操作的项目，分值占比也可以适当增加，理论考试的题目也可以增加对应的企业文化，从事职业的职能类似的选题，物流行业人才是多元化的，不仅仅是一张试卷就能测试出来的，社会实践与理论掌握同样重要，物流专业的学生的采购工作的沟通能力，库管工作的严谨能力，运输工作的统筹能力，面对高成本的关系协调能力等等，都是极其重要的考核内容，所以，建议改革考核方式，尽量是多种多样的考核方式，教师在统计成績时，理论知识和社会实训各占比百分之五十，再综合平时在企业实践的表现由学校物流专业的教师以及企业代教的主管共同综合评分。
（三）加强社会实训基地的建设，在不同领域与多个企业合作共赢
鉴于很多高校的物流专业设立时间很短，而物流设备价格昂贵，所以物流实际训练的设备不足，而现在新加入了很多物流概念如第三方物流，智慧物流系统等，在设备落后的前提下只看书本学生很难理解，在校企改革的过程中，我们应该将课堂转移到相关企业，物流公司，由企业主管给学生讲解和教导学生的实操，让学生充分理解一些新型的物流方式，在企业进行实际操作模式也将变成物流专业教学的侧重点。另外，校方应在物流规划设计，采购与供应管理，国际贸易，有关物流的法律信息等各个方面寻找发展侧重点不同的公司进行多企业合作。
结论：对于企业而言，高校和企业有着密切合作，高校定期为企业输送高质量高素质物流人才，为企业提供有力的人力支持，增加企业经济效益。对于学生来说，校企合作模式可以使他们学到除了课本上的专业知识，提高自身的技能和对学习的兴趣，获得更好的实习机会。因此，高校物流管理专业校企合作课程改革是非常有必要的事情，以上是我针对这件事提出的意见和建议，希望高校在实行此方案的过程中可以采纳。最后祝愿国家的物流事业可以得到飞速发展。
参考文献
[1]刘峥.地方应用型本科院校校企合作人才培养模式探索——以物流管理专业为例[J].高教探索，2017（3）：43-44.
[2]杨沁，毛鹤.校企合作背景下高职铁路物流管理专业课程改革研究[J].物流工程与管理，2020，42（6）：162.
项目名称：校企合作共建应用型本科物流管理专业课程教学团队的困境与策略研究
项目编号：Wyjg2019A014
关键词：物流管理;校企合作;改革措施
前言：随着经济全球化，我国经济结构和经济发展战略的变化，国家政策正在大力扶持物流行业，物流企业的发展能提高我国的经济发展水平，物流行业也沿着规模化专业化的方向稳步发展，而且第三方物流也在逐步普及，发展前景很好，也就越来越需要物流人才的引入，为了满足当前物流行业对人才的需要，高校为了培养高素质专业的物流人才，优化物流教育，然而还是很多社会问题，这些限制了物流行业的发展，同时也阻碍了国家的经济发展速度，为了改善物流行业现状，国家提出“校企合作”政策，通过校企合作，可以提高学生的社会实践能力，也适应社会和市场的要求，做到了校企之间的资源共享，学校根据企业的要求和实时反馈。
一、高校物流管理专业校企合作改革的必要性
（一）校企合作能优化物流管理专业的教学资源，符合市场发展规律
校企合作是学校和企业建立的新型合作模式，侧重注意培养质量，注重学校与企业资源，信息共享，达成一种“双赢”局面。通过企业提供的社会实践，学生更能通俗的理解课本上的死知识，并且调动主观能动性，主动调配现有的物流资源，对学校资源和企业提供的资源做到充分利用，学校以迎合企业需求的方式进行课程实践，企业为物流专业实践提供有效平台，达到一种互惠互利的双赢局面，学生在个人能力的提升和未来发展方面，一是拓宽了知识维度，获得了更多有利资源，有利于学生更好的理解物流知识，思维发散，将书本知识扩展学深学广，二是使物流专业的学生提前进入社会实践，更加了解物流企业对从业人员的需求，并根据自身情况进行积极的改进，使之更加符合企业要求，为毕业之后的就业方向和质量打好了良好的基础。
（二）校企合作能提高物流专业学生的学习兴趣和学习效果
对于大学普遍的教学现状，很多学校的学生在学习专业课的过程中往往会因为课程枯燥乏味，周围同学瞌睡之类的各种理由经常混日子，大学管理很轻松，很多老师也是负责讲课，不怎么管理学生，到了期末期间，学生通常会采取机械性的记忆知识点，熬夜通宵勉强通过考试，学习积极性不高，而且大学课本知识很抽象，不是很好理解，理论和实践严重脱节，导致很多学生即使熟知知识，到了企业也不能够完成工作。
二、校企合作背景下高校物流专业存在的问题
校企合作模式已经很好的普及到各个大学以及高职院校，对于物流管理专业而言，目前还是有很多实际存在的问题没有得到妥善解决，例如物流行业从业人员分布不平均，工作分配不合理，供需不成正比，这些是企业出现的各种问题，而对于物流专业而言，书本上很多有关物流的知识是过时的，并不符合企业要求，课程和企业的需求脱节;课程资源匮乏，学校设备落后，不能满足教学需求;学校教学忽略信息技术的重要性，学生学习内容过于单一，不符合企业用人要求等等，总之，校企合作背景下物流专业存在的问题很多，亟待解决。
三、高校物流专业融合校企合作的改革方案
（一）将企业引入校园，理论课程与实训课程相结合，多方面开展社会实践
根据现今市场对物流专业人才的需求，物流行业对从业人员的要求仅仅是熟知理论知识已经不够了，还应该了解一些拓展内容以及在毕业之前进行丰富的社会实践，传统教学模式已经不能满足物流行业的发展，所以，在校企模式的背景之下，学校需要引入企业合作，教学方面应该更应该注重一些课本之外的物流知识的拓荒，最好是结合相关企业的要求进行修改和完善，再教给学生，而且学校应该坚持推进课程的社会实践工作。
（二）在进行物流专业校内考核时，注重考核方式多元化，考虑多方面的发展问题
校企模式对于学生要求很严格，只用传统试卷考核方式就显得很片面，既然在日常学习过程中教师教学采用理论与实训结合的方式，那么在物流相关专业结业考核的时候，建议适当加入实践操作的项目，分值占比也可以适当增加，理论考试的题目也可以增加对应的企业文化，从事职业的职能类似的选题，物流行业人才是多元化的，不仅仅是一张试卷就能测试出来的，社会实践与理论掌握同样重要，物流专业的学生的采购工作的沟通能力，库管工作的严谨能力，运输工作的统筹能力，面对高成本的关系协调能力等等，都是极其重要的考核内容，所以，建议改革考核方式，尽量是多种多样的考核方式，教师在统计成績时，理论知识和社会实训各占比百分之五十，再综合平时在企业实践的表现由学校物流专业的教师以及企业代教的主管共同综合评分。
（三）加强社会实训基地的建设，在不同领域与多个企业合作共赢
鉴于很多高校的物流专业设立时间很短，而物流设备价格昂贵，所以物流实际训练的设备不足，而现在新加入了很多物流概念如第三方物流，智慧物流系统等，在设备落后的前提下只看书本学生很难理解，在校企改革的过程中，我们应该将课堂转移到相关企业，物流公司，由企业主管给学生讲解和教导学生的实操，让学生充分理解一些新型的物流方式，在企业进行实际操作模式也将变成物流专业教学的侧重点。另外，校方应在物流规划设计，采购与供应管理，国际贸易，有关物流的法律信息等各个方面寻找发展侧重点不同的公司进行多企业合作。
结论：对于企业而言，高校和企业有着密切合作，高校定期为企业输送高质量高素质物流人才，为企业提供有力的人力支持，增加企业经济效益。对于学生来说，校企合作模式可以使他们学到除了课本上的专业知识，提高自身的技能和对学习的兴趣，获得更好的实习机会。因此，高校物流管理专业校企合作课程改革是非常有必要的事情，以上是我针对这件事提出的意见和建议，希望高校在实行此方案的过程中可以采纳。最后祝愿国家的物流事业可以得到飞速发展。
参考文献
[1]刘峥.地方应用型本科院校校企合作人才培养模式探索——以物流管理专业为例[J].高教探索，2017（3）：43-44.
[2]杨沁，毛鹤.校企合作背景下高职铁路物流管理专业课程改革研究[J].物流工程与管理，2020，42（6）：162.
项目名称：校企合作共建应用型本科物流管理专业课程教学团队的困境与策略研究
项目编号：Wyjg2019A014