我省又有一批农作物品种通过审定(续)

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我省又有一批农作物品种通过审定(续)十一、苎麻1、川苎5号。系荣昌县农业局从红皮小麻自交二代中选出的单株(蔸),经多年培育而成,属深根型迟熟种,工艺成熟期210天左右,麻株粗壮,均匀,有效株率80%左右,鲜皮出麻率11%左右,区试成龄麻两年平均亩产1... There are a number of crop varieties in our province passed the validation (Continued) XI, ramie 1, 5 Chuanzhuo. Rongchang County Department of Agriculture from red maize hemp second generation self-selected second generation (蔸), after years of cultivation, is a deep root late-maturing species, maturity of about 210 days, hemp stout, uniform , The effective plant rate of about 80%, fresh husk output rate of about 11%, the district test mature nursery two years average mu ...
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摘 要: 在语文教学中不仅要教给学生相应的语文知识,更重要的是要开发学生的智力,健全学生的个性,使学生学会学习。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,提出问题和解决问题是教学活动的核心。本文主要探讨在语文课堂中培养学生问题意识的意义﹑学生问题意识形成的障碍和在语文课堂中如何培养学生的问题意识等问题。  关键词: 语文教学 问题意识 培养方法  “所谓问题意识是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以
大肠杆菌病给养禽业造成了严重的经济损失,是禽病调查中最常报道的疾病及胴体废弃的主要原因。大肠杆菌病对公共卫生也具有重要的影响,可对人类的健康造成潜在的危害。大肠杆菌
《初中语文新课程标准》指出:学生是学习的主人,是语文教学中的主体。这一新的教学理念已经成为广大语文教学工作者的共识。然而在践行过程中,许多语文教学同仁却不知道如何才能让学生成为学习主人,成为语文教学的主体。为此,我经过多年的摸索与实践,深深感受到,做好以下教学环节,可让学生成语文教学的主体。  一、培养学生语文学习的自信心与良好的学习习惯是让学生成为主体的前提。  学生都是在家长的呵护下,在老师的
摘 要: 预设启发性话题时,应坚持在教学目标和学生发展需要间寻找最佳契合点,优选话题,让学生在沉静中与书本对话,在活跃中与思想进行头脑风暴。  关键词: 语文课堂教学 启发性话题 主体阅读 读中感悟  有效和谐的语文课堂是教师引导对话与学生自主探究相得益彰的课堂。在对话过程中,教师的引导作用不可忽视。如何培养学生“读中感悟”的能力是语文阅读教学永恒的话题。笔者就教师怎样设置启发性话题,巧妙点拨,促
“单大二号”是河南省玉米研究中心培育的超大穗玉米新品种,1994年12月获全国农业科技博览 会金奖。 该品种由河南省开封县大李庄农科所试验、示范,表现为平展型,早熟,植株
摘 要: 自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。培养学生的自主学习能力要引导学生养成良好的学习习惯,落实学生的主体地位,使学生成为学习的主人。通过创设问题情境,激发学生的自主学习意识,“带着学生走向知识”,引导学生质疑、调查、探究,激发学生的内在需要,由“要我学”向“我要学”转变,进一步提高学生的自主学习能力。  关键词: 初中语文教学 自主学习 习惯培养 创设情境 训练能力  自主学习是课
《普通高中语文课程标准》明确指出:“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。”因此,语文教师的着重点不是单方面地传授知识,而要努力提高学生的自主学习能力和水平。特别要使学生对问题的解决有独立见解,激励他们能动地思考。只有激活学生与生俱来的问题意识,调动其求知欲与表现欲,才能调动学生的学习积极性,培养学生自
一、引言  随着科学技术的发展,人们的生活水平不断提高,对教育提出更高的要求。语文是学生在学习阶段一门重要的科目,学校为了提高学生的语文成绩,采用了多种教学模式,而且获得了理想的教学效果,多元互动就是一种有效的教学方法。我国面向科学经济全球化的发展,在教学方面迈向一个新台阶,为了提高教学质量,采取多元化互动教学策略,是一种新的教学方式,其与传统的教学方法存在极大差异,将其用于初中语文教学中,可获取
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