【摘 要】
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“双减”背景下的小学数学教学,要求教师在课堂教学过程中应秉持创新思维,积极转变教学理念,综合运用好各类教学手段,探索符合“双减”背景下深化学生数学知识理解的可行措施,切实促进小学数学教学提质增效,促进学生数学学科核心素养的发展,为学生健康成长、全面发展奠定坚实基础。
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“双减”背景下的小学数学教学,要求教师在课堂教学过程中应秉持创新思维,积极转变教学理念,综合运用好各类教学手段,探索符合“双减”背景下深化学生数学知识理解的可行措施,切实促进小学数学教学提质增效,促进学生数学学科核心素养的发展,为学生健康成长、全面发展奠定坚实基础。
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