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【摘要】计算机技术在不断的发展，我国也在积极的进行教育改革，在这种形势下，要想建立新的计算机课程体系，提高教学水平，进行教育改革就需要与国际接轨，更需要信息技术老师对自己进行重新的角色定位，本文就对初中信息技术教师如何进行角色定位进行讨论。
【关键词】初中信息技术角色定位
目前，教育面临一系列的问题，信息技术教学也不例外，主要表现为学生在老师固有教学模式和教学方法下，形成思维模式，对待一个问题和课题没有自己的看法和见解，人云亦云，缺乏创新精神和创新能力，加上实践能力差，使得学生的所学与社会的所用脱轨，甚至严重脱节。可以说，信息技术教育面临着许多问题，这些问题亟待解决。而解决这些问题的一个重要的途径就是需要老师进行角色定位。下面，笔者结合近些年的教学实践来对这一问题进行分析和探讨。
1、信心教师是培养和提升学生信息素养的主角
信息技术课的一个重要任务就是培养和提升学生的信息素养。这也是新课程改革的一个重要的内容之一。因此，教师需要改变过去的教学模式和教学方法，在培养学生信息素养方面多下功夫，这样，才会为信息技术教育增添一些活力。
2、信息教师是新高考方案中的“新宠”
一直以来，信息技术老师在学校的地位不是很高，得不到有关领导的重视，因此许多信息老师对这一现象不满，甚至抱怨。但是，新课程给信息技术老师带来了希望，其将信息技术作为一个重要的课程之一列入到高中八大课程领域中的“技术”领域，因此信息技术课程作为一门独立的科目存在。在此情况下，信息技术老师的地位也得到了明显的提高。以前这门课是不参加考试的，但是后来得到了改观成为“学业水平测试”，最终成为高考，可以说完成了三级跳。因此，信息技术老师再也不会处在一种“边缘化”的状态，而是即将成为“新宠”。
3、信息教师要成为创新型教师
教师自己成为创新型教师，这是创新教育进行的前提。教师是学生学习的引路人，教师的水平和能力对学生的素质有着不可忽视的作用。想象一下，一个教师的专业素质差，教学僵化，缺乏灵活性，那么很难期望她的学生很优秀。教师是创新教育的组织者和实施者，因此要培养学生的创新精神和实践能力，首先要求教师具有创新精神和创新能力。教师并非只是授课，教师的一言一行都会影响学生。教师要牢记创新这一理念，在课堂上引导学生，培养学生敢于质疑，敢于向权威挑战的能力。鼓励学生多问，多质疑。要知道，没有问题，没有质疑的学生才是问题最多的学生，这些积累的问题如果不问，不提出来，长此以往，就会阻碍学生的学习，为学习打下埋伏，增加阻碍。教师要完成从单纯的讲授式考试到创新型教师的完美嬗变。要想到达这一转变，教师就必须随时给自己充电，丰富自己的知识，扎实自己的学科知识，稳固扎实的学科知识是创新的前提。教师在平时的教学中要反省自己是否做到了培养学生的创新能力，同时转变自己的教学观念，让学生成为课堂的主导，成为学习的主人。教师要有意识地培养自己良好思维品质，用自己的思维点燃在学生思维的火花。
4、信息教师要成为“终身学习”的实践者
当今社会日新月异，知识变化的速度非常的快，知识的内容也是浩瀚无边。在此情况下，作为一名信息老师要适应社会的发展趋势和要求，做一名“终身学习”的实践者。教师不再是单纯的传递者，而是同时作为学生的伙伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者等等，教师的角色越来越向多重化方向发展。由于信息知识非常的多，因此让教师把每一个知识点都掌握和吃透是不可能的，这就需要老师进行不断的钻研，不断的给自己充电，达到“终身学习”的境界。“学不可以已”，这是古人给我们的教导，因此信息技术老师更要刻苦的钻研，与时俱进，将自己的专业知识不断的提高。信心技术老师不仅要要高超的信息技术教学水平，更要具有过硬的专业素养。不断的学习、进修、提高、对自我进行完善是对每一个信息技术教师的要求。
此外，信息技术教师还要成为学校信息化管理的重要成员，肩负着计算机的日常维护以及故障排查的责任。
结束语：
新的形势要求系信息技术老师对自己进行角色定位，信息技术老师是新高考方案中的“新宠”， 也是培养和提升学生信息素养的主角。此外，还要成为创新型教师以及“终身学习”的实践者，只有这样才会适应新的趋势，提高教学质量，成为一名学者型以及科研型的教师。
参考文献
[1]徐书荣，潘静，陈幼平.科研院所主办的科技期刊主编的角色定位[J].中国科技期刊研究. 2011（3）.
[2]刘海运，游达明.网络参与者角色定位及执行对突破性创新能力影响机制研究 [J].湘潭大学学报（哲学社会科学版）.2012（5）.
[3]谭维智.道德教育中教育者的角色定位问题——基于道家庄子的分析[J].东北师大学报（哲学社会科学版）.2012）（2）.
[4]袁红梅，武志昂.基于政府角色定位的专利制度设计研究[J].科技进步与对策. 2013年（12）.
【关键词】初中信息技术角色定位
目前，教育面临一系列的问题，信息技术教学也不例外，主要表现为学生在老师固有教学模式和教学方法下，形成思维模式，对待一个问题和课题没有自己的看法和见解，人云亦云，缺乏创新精神和创新能力，加上实践能力差，使得学生的所学与社会的所用脱轨，甚至严重脱节。可以说，信息技术教育面临着许多问题，这些问题亟待解决。而解决这些问题的一个重要的途径就是需要老师进行角色定位。下面，笔者结合近些年的教学实践来对这一问题进行分析和探讨。
1、信心教师是培养和提升学生信息素养的主角
信息技术课的一个重要任务就是培养和提升学生的信息素养。这也是新课程改革的一个重要的内容之一。因此，教师需要改变过去的教学模式和教学方法，在培养学生信息素养方面多下功夫，这样，才会为信息技术教育增添一些活力。
2、信息教师是新高考方案中的“新宠”
一直以来，信息技术老师在学校的地位不是很高，得不到有关领导的重视，因此许多信息老师对这一现象不满，甚至抱怨。但是，新课程给信息技术老师带来了希望，其将信息技术作为一个重要的课程之一列入到高中八大课程领域中的“技术”领域，因此信息技术课程作为一门独立的科目存在。在此情况下，信息技术老师的地位也得到了明显的提高。以前这门课是不参加考试的，但是后来得到了改观成为“学业水平测试”，最终成为高考，可以说完成了三级跳。因此，信息技术老师再也不会处在一种“边缘化”的状态，而是即将成为“新宠”。
3、信息教师要成为创新型教师
教师自己成为创新型教师，这是创新教育进行的前提。教师是学生学习的引路人，教师的水平和能力对学生的素质有着不可忽视的作用。想象一下，一个教师的专业素质差，教学僵化，缺乏灵活性，那么很难期望她的学生很优秀。教师是创新教育的组织者和实施者，因此要培养学生的创新精神和实践能力，首先要求教师具有创新精神和创新能力。教师并非只是授课，教师的一言一行都会影响学生。教师要牢记创新这一理念，在课堂上引导学生，培养学生敢于质疑，敢于向权威挑战的能力。鼓励学生多问，多质疑。要知道，没有问题，没有质疑的学生才是问题最多的学生，这些积累的问题如果不问，不提出来，长此以往，就会阻碍学生的学习，为学习打下埋伏，增加阻碍。教师要完成从单纯的讲授式考试到创新型教师的完美嬗变。要想到达这一转变，教师就必须随时给自己充电，丰富自己的知识，扎实自己的学科知识，稳固扎实的学科知识是创新的前提。教师在平时的教学中要反省自己是否做到了培养学生的创新能力，同时转变自己的教学观念，让学生成为课堂的主导，成为学习的主人。教师要有意识地培养自己良好思维品质，用自己的思维点燃在学生思维的火花。
4、信息教师要成为“终身学习”的实践者
当今社会日新月异，知识变化的速度非常的快，知识的内容也是浩瀚无边。在此情况下，作为一名信息老师要适应社会的发展趋势和要求，做一名“终身学习”的实践者。教师不再是单纯的传递者，而是同时作为学生的伙伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者等等，教师的角色越来越向多重化方向发展。由于信息知识非常的多，因此让教师把每一个知识点都掌握和吃透是不可能的，这就需要老师进行不断的钻研，不断的给自己充电，达到“终身学习”的境界。“学不可以已”，这是古人给我们的教导，因此信息技术老师更要刻苦的钻研，与时俱进，将自己的专业知识不断的提高。信心技术老师不仅要要高超的信息技术教学水平，更要具有过硬的专业素养。不断的学习、进修、提高、对自我进行完善是对每一个信息技术教师的要求。
此外，信息技术教师还要成为学校信息化管理的重要成员，肩负着计算机的日常维护以及故障排查的责任。
结束语：
新的形势要求系信息技术老师对自己进行角色定位，信息技术老师是新高考方案中的“新宠”， 也是培养和提升学生信息素养的主角。此外，还要成为创新型教师以及“终身学习”的实践者，只有这样才会适应新的趋势，提高教学质量，成为一名学者型以及科研型的教师。
参考文献
[1]徐书荣，潘静，陈幼平.科研院所主办的科技期刊主编的角色定位[J].中国科技期刊研究. 2011（3）.
[2]刘海运，游达明.网络参与者角色定位及执行对突破性创新能力影响机制研究 [J].湘潭大学学报（哲学社会科学版）.2012（5）.
[3]谭维智.道德教育中教育者的角色定位问题——基于道家庄子的分析[J].东北师大学报（哲学社会科学版）.2012）（2）.
[4]袁红梅，武志昂.基于政府角色定位的专利制度设计研究[J].科技进步与对策. 2013年（12）.