浅谈低年级识字教学

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weilai2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
开发创新的教学模式,对于中学语文阅读教学的发展十分重要。利用少教多学模式实施初中语文阅读教学,需要教师更加关注学生的个性化学习需求,让课堂教学活动更有意义。  一、少教多学模式在中学语文阅读教学中应用的问题  作为一种全新的教学方法,其在语文阅读教学实践中的应用具有以下几点困难。  1.学生阅读学习的主体地位没得到尊重  学生是学习活动中的主体,这是新课程标准对当代教育工作者提出的明确要求。但在初
四季交替,孕育年轮。书香四溢,芬芳淑湘。  春——形象的童话书  当淑湘还是一个小孩时,喜欢蹦蹦哒哒,四处玩耍,一到春天就穿着她的小花裙,在树林里跑来跑去,看院子里的花朵开放,有一天,爸爸下班回家,给她带了一套连环画。她打开书的第一页,眼睛就瞪得老大,书里有可爱的人们,有蝴蝶,花儿,还有她从未见过的高山与大海,它们会从漫画书中浮起来,飘进淑湘甘甜的梦中。  这一切都是那么的陌生与新奇。有了新的“伙
期刊
郭先生:rn你好!原谅我这么冒昧地写下这封信.虽然,我不是你的拥趸,但也断断续续地读完一些作品.从《幻城》到《梦里花落知多少》,从《夏至未至》到《悲伤逆流成河》,而《小时
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
一次作文评讲可上,突然有学生要求发言,她说,“老师,现在有两个可能供您选择,必须二选一:一是您现在每天辛辛苦苦拿这些工资,二是让您什么也不用做每月拿同样的工资”。一语激起千層浪,课堂顿时鼎沸起来。我笑了笑,心中就有了答案。我首先赞许了他的大胆质疑,肯定了他在人生价值观念方面存在的疑惑和这种问难的方式,认为这是学生们得以快速成长成熟的机会,也给老师提供了一个正面教育的契机。接着我指出这是一个伪命题,
期刊
倘若说,屈原在他的诗歌里所表现出的是为理想而奋斗的激情,陶潜在他的诗歌里所表现出的是为自由而奋斗的不懈,杜甫在他的诗歌里所表现出的是为人性而奋斗的执着,李商隐在他的诗歌里所表现出的是为爱和美而奋斗的痴情,那么,在李白的诗歌里,除了融合着以上四位伟大诗人的奋斗外,更彰显着他对生活和生命的奋斗。  李白的诗既有奇逸瑰丽的浪漫笔调,又有真挚质朴的人情味。杜甫赞其“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,朴素的明快和崇
青春每一个孤独忧伤受挫的时刻,谢谢你,谢谢你带给我的同情、启示与激励。夜读《幻城》,充满神秘。“我们似乎感觉到了黑暗中宇宙的呼吸,但我们无法弄清楚这种呼吸究竟来自何
身前,是折射着细碎银光的石桌,一只脆皮包裹仿佛嗅得见满满芝麻香的月饼:头顶,是无垠墨黑的苍穹和一汪温婉地像要滴下来的圆月。  仰头,凝望,冥冥中仿佛受到某种力量的牵引。月亮不复以往的娇羞,大大方方地展露出完美的轮廓,光晕朦胧而隐约,自周身环绕,清雅的银光自然地流淌而出,漫过群星,漫过时间的长堤,抚慰无数双渴望团圆的眼睛。  圣洁的光芒温柔地沁满天地每一个角落。  再低头时,眼中已暗藏了某种庄严的意
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
小语新大纲指出,应在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。自主学习体现的正是这种精神,它符合以人为本的人文观。那么如何在课堂教学的实践中全方位引导学生,让他们的自主学习能更“真”更“实”呢?  一、抓因素,促进学生学习自主  阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到这个目的,教师可