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在人文精神逐渐回归的当下,生命气象应成为学校教育的新表述并以此统摄学校的育人价值、课程建设、精神文化等取向,以激扬教育使命、提升教育品质、砥砺教育精神。长沙市雅礼中学的生命气象经历了"形成示范、内涵发展、品质提升"三个阶段。在追求生命气象过程中,雅礼中学积极构建丰富多样、走向生命的课程,逐步提升师生生命的质量。