【摘 要】
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自主探究式学习模式以学生为主体,通过激发学生的探究欲望,贯彻落实《课程标准》所提倡的自主、探究学习要求,使学生具有课堂“主人翁”意识,并自主参与到知识探索与问题探究
【机 构】
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湖南省衡阳市蒸湘区文英小学 湖南 衡阳 421001
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自主探究式学习模式以学生为主体,通过激发学生的探究欲望,贯彻落实《课程标准》所提倡的自主、探究学习要求,使学生具有课堂“主人翁”意识,并自主参与到知识探索与问题探究过程中,形成数学思维、数学创新能力等.现阶段,很多发达国家已经具有了较为成熟的探究式教学模式,其学生在课堂上已经从单纯的倾听者转变为学习的主人翁,更为积极主动地参与到课堂教学互动中,并敢于向教师提出自己的疑问.因此,小学数学教师应为学生创建开放、创新的自主探究学习平台,培养和锻炼学生的自主探究学习能力.鉴于此,本文对小学数学教学中自主探究性学习的开展策略进行了探索.
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