【摘 要】
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<正> 儿童时期,接受新生事物能力强,思维能力发展迅速,但数学意识、探索精神和创造能力尚处于逐步形成阶段。一个儿童将来是成为知识继承型人才,还是成为创造型人才,主要依赖
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<正> 儿童时期,接受新生事物能力强,思维能力发展迅速,但数学意识、探索精神和创造能力尚处于逐步形成阶段。一个儿童将来是成为知识继承型人才,还是成为创造型人才,主要依赖教育者的引导和培养。因此,小学教育工作者肩负着培养创造型人才的特殊使命。 一、小学生数学创造能力的定位 小学生主要任务是通过学习教材,继承前人的知识和经验,为继续学习打好扎实的基础。创新是在已掌握知识基础上实现超越。小学生的创造,可能是一种超出年级教材范围的新见解;也可能是运用类比推理得出的一种新
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