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在小学数学教学中,教师要巧设动手实践活动,让抽象的数学概念、数学规律等转化成直观的操作探究,从而引导学生发现归纳数学概念或规律等.以学生为中心,更好地尊重儿童,激发学生的趣意和情感,实现教学水平的跨越,促进学生思维的进阶.
指尖上的趣味数学——操作活动在小学低年级数学课堂教学中的运用及思考
【摘 要】
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在小学数学教学中,教师要巧设动手实践活动,让抽象的数学概念、数学规律等转化成直观的操作探究,从而引导学生发现归纳数学概念或规律等.以学生为中心,更好地尊重儿童,激发学
【机 构】
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江苏省南京市雨花台区实验小学善水湾分校,江苏南京
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年31期
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