【摘 要】
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心血管专科医师规范化培训目标要求高于住院医师培训,完成心血管专培的医生应能在医疗、教学、科研能力上明显提高,达到心血管专科主治医师水平.如何提高心血管专培学员教学能力是专培中的难点.将专培学员随机分为两组,分别采用案例教学法(case-based learning,CBL)和传统教学法进行带教,课程结束后通过测验和调查问卷两种方式对教学效果进行考察.旨在探讨由心血管专培学员主导CBL教学法在实施过程中是否对其自身综合能力有所提升.结果显示,CBL教学法组学生临床理论及病例分析考试分数均高于对照组;心血管专
【机 构】
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首都医科大学附属北京安贞医院教育处,北京100029;首都医科大学附属北京安贞医院心脏内科重症中心,北京100029;首都医科大学附属北京安贞医院心脏内科重症中心,北京100029
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心血管专科医师规范化培训目标要求高于住院医师培训,完成心血管专培的医生应能在医疗、教学、科研能力上明显提高,达到心血管专科主治医师水平.如何提高心血管专培学员教学能力是专培中的难点.将专培学员随机分为两组,分别采用案例教学法(case-based learning,CBL)和传统教学法进行带教,课程结束后通过测验和调查问卷两种方式对教学效果进行考察.旨在探讨由心血管专培学员主导CBL教学法在实施过程中是否对其自身综合能力有所提升.结果显示,CBL教学法组学生临床理论及病例分析考试分数均高于对照组;心血管专培学员通过主导CBL教学,在教学能力、组织能力和学科协调均有提升;相较传统教学法,CBL教学法的教学效果更佳,有利于心血管专培学员自身综合能力提升.
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