【摘 要】
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随着课程改革的深入，学习评价的改革已经从理论的研究进入实践的尝试阶段，它改革的成功与否实际上是对整个课程改革的有效性的最好检验。之所以这么说，是因为国家课程改革纲要和数学课程标准都要求我们的评价要真正反映学生学习的状态，要在学生整个学习过程中做到真正促进学生有效的发展，是在整个教学过程中具有导向标志作用的环节。 要使对学生数学学习的评价能真正促进学生健康的发展，教师首先必须树立正确的学生观。学生
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随着课程改革的深入，学习评价的改革已经从理论的研究进入实践的尝试阶段，它改革的成功与否实际上是对整个课程改革的有效性的最好检验。之所以这么说，是因为国家课程改革纲要和数学课程标准都要求我们的评价要真正反映学生学习的状态，要在学生整个学习过程中做到真正促进学生有效的发展，是在整个教学过程中具有导向标志作用的环节。
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