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【摘要】小学语文教育是学生接受教育的基础教学，是学生学习的关键期。根据素质教学的要求小学生的教学是教学过程中的重要基础所以教师在教学的过程中改革创新教学方法是基础教育改革的有效途径。在教学的过程中给学生留下思考和疑问能够提高小学教学的质量。
【关键词】小学教学 创新教学方法 高效教学
小学教育是培养学生行为习惯的好时机，培养学生的思维能力和自我学习的能力是小学教学的重要任务。教授学生掌握一定的学习技巧可以让学生在往后的学习中受益终身，想要实现学生的个性发展就必须要创新教师的教学方法，改变以往传统的一言堂式的教学方式，让学生充分的发挥其主动性。
1.创建情景教学，引导学生自主思考
培养学生的阅读能力有利于巩固课堂上的知识，在小学语文的教学中，培养学生的阅读能力能够加深学生对于课堂知识的理解和运用。阅读能够增强学生的思维判断和思考能力，能够使得学生在复习理解课堂知识的同时培养对于文章的理解能力。同时有利于学生养成良好的语言表达能力学生的语言表达能力的培养也是小学语文教学中一项重要的教学任务。学生在自主阅读学习的过程中对字词的理解更加的印象深刻。从而提高学生在语言表达中的能力当然也有写作表达中的能力。
“让学生在现实情境中体验和理解语文，让学生在生动具体的情境中学习语文”。为了提高小学生在学习语文的自主性，教师设置充满生趣的情景教学是非常有必要的，让学生置身于某个教学情境中能够让学生更加容易理解。例如教师在进行语文的时候将学生的日常生活融入其中进行讲解和教学，这样贴近学生的生活的语文能够让学生快速的解决课堂上出现的问题。同时也能够让学生将知识应用于实际的生活中，当然教师提供的教学情境不能超过小学生的认知范围，涉及的信息需要精简化，这样既能激发学生的求知欲又能够使得学生对语文充满兴趣，从而提高学生自主学习的能力。
创建具有操作性的情景，根据小学生好动的特点，教师可以在语文的过程中充分的让课堂动起来让学生动起来。如此可以不断的调动学生的学习积极性，通过自己的動手操作积累语文经验。创建具有开放性的探索情景设置，在语文教学的过程中教师需要注重的是引导学生多角度的思考问题，以此激发学生的积极性，从而达到让学生自主思考的目的。
2.利用多媒体教学提高学习兴趣
新课程改革的教学环境下，提倡个性化教学及其个性化学习，首先需要的是突出学生的主体地位。这样就需要教师在语文教学中采用多样化的教学方式，而多媒体教学依据网络应运而生。多媒体教学能够让小学语文教学的呈现方式多样化并且将视频、音乐、画面充分的结合，增加了很多学生感兴趣的元素，这就无疑增加了学生的学习兴趣和学习的好奇心。多媒体技术在小学语文教学中的应用让小学语文教学变得丰富多彩，无形之中为学生增加了更多的信息量。多媒体教学的运用让小学语文课的教学质量有了大大的提升，让教师在有限的时间里为学生传授更多有效的知识，并且能够让学生在课堂中有足够多的时间进行自我思考和发出疑问。但是多媒体教学也需要一定的教学技巧，教师必须要有足够的计算机运用能力以及资源整合的能力，因为网上的资源过多，学生的思考需要优化。
3.加大阅读教学的力度
3.1以基础知识带动阅读教学
所有的文章都是有字、词、句组成，所以字词是文章的基础组成部分。那么想要提高学生的阅读能力，在进行小学教育时首先需要加强训练的就是学生的字词练习。在实际的教学过程中对于生字词的训练不能敷衍了事需要扎扎实实的反复训练，例如在教授《丑小鸭》这一课时，对于课文中出现的一些生字词“讥笑”“芦苇”“篱笆”“孤独”“幸亏”等词语的理解和运用一定要落到实处，让学生真正的理解和应用。根据知识要点布置相应的预习作业，将重点的字词标注在课文课文的讲解过程中着重分析增强学生的理解。从而达到培养学生阅读理解能力。例如在讲解《草原》一课时，文章的主要内容讲解的是秀丽的风景及抒发作者初见草原时的心情，那么教学的过程中教师就需要根据课文内容先设置问题让学生带着问题进行阅读，增强学生的阅读理解能力。
3.2提高教师阅读影响力和学校的重视度
教师对学生具有导向作用，同时也是学生效仿的榜样，所以教师自身阅读能力的提升对学生具有非常重要的影响力。教师自身的阅读量的增加教师的人格魅力让学生敬佩和学习。而学校的重视度能够让学生的阅读大方向有所把握，增强学生的阅读积极性，引导学生阅读的独立性。改善课堂课程的合理设置将阅读课正式规范的引入课堂教学中。
3.3教授学生掌握正确的阅读方法
在小学教学中，提高學生的阅读能力最主要的方式是使学生掌握正确的阅读方法。著名文学家培根曾说“有些书只需对其进行一部分阅读，有些只需知道大概内容即可，而对于少数书却要反复阅读精读”就小学语文阅读教学而言，快速的阅读其中的段落要义抓住文中的主线，更加明确阅读时的思路，把握文章中的内容，学会去深刻体会并进行文章摘要，对文中重要的的地方进行有效的阅读。
4.结语
综上所述，在小学语文教学中，教师创新教学方法对学生的终身学习有着重要的影响，提高学生的自学能力，丰富学生的知识量，对于学生的情感价值的培养有重大的意义，所以教师在实行小学语文的教学的中要与时俱进不断创新。
【参考文献】
[1]濮坤.小学语文教学创新的实践思考[J].江苏教育学院学报（社会科学），2011，05：16-18.
[2]史海英.小学语文创新教学的方法[J].学周刊，2016，05：93.
[3]雷振国.对小学语文创新教学的实践与思考[J].学周刊，2016，17：107-108.
【关键词】小学教学 创新教学方法 高效教学
小学教育是培养学生行为习惯的好时机，培养学生的思维能力和自我学习的能力是小学教学的重要任务。教授学生掌握一定的学习技巧可以让学生在往后的学习中受益终身，想要实现学生的个性发展就必须要创新教师的教学方法，改变以往传统的一言堂式的教学方式，让学生充分的发挥其主动性。
1.创建情景教学，引导学生自主思考
培养学生的阅读能力有利于巩固课堂上的知识，在小学语文的教学中，培养学生的阅读能力能够加深学生对于课堂知识的理解和运用。阅读能够增强学生的思维判断和思考能力，能够使得学生在复习理解课堂知识的同时培养对于文章的理解能力。同时有利于学生养成良好的语言表达能力学生的语言表达能力的培养也是小学语文教学中一项重要的教学任务。学生在自主阅读学习的过程中对字词的理解更加的印象深刻。从而提高学生在语言表达中的能力当然也有写作表达中的能力。
“让学生在现实情境中体验和理解语文，让学生在生动具体的情境中学习语文”。为了提高小学生在学习语文的自主性，教师设置充满生趣的情景教学是非常有必要的，让学生置身于某个教学情境中能够让学生更加容易理解。例如教师在进行语文的时候将学生的日常生活融入其中进行讲解和教学，这样贴近学生的生活的语文能够让学生快速的解决课堂上出现的问题。同时也能够让学生将知识应用于实际的生活中，当然教师提供的教学情境不能超过小学生的认知范围，涉及的信息需要精简化，这样既能激发学生的求知欲又能够使得学生对语文充满兴趣，从而提高学生自主学习的能力。
创建具有操作性的情景，根据小学生好动的特点，教师可以在语文的过程中充分的让课堂动起来让学生动起来。如此可以不断的调动学生的学习积极性，通过自己的動手操作积累语文经验。创建具有开放性的探索情景设置，在语文教学的过程中教师需要注重的是引导学生多角度的思考问题，以此激发学生的积极性，从而达到让学生自主思考的目的。
2.利用多媒体教学提高学习兴趣
新课程改革的教学环境下，提倡个性化教学及其个性化学习，首先需要的是突出学生的主体地位。这样就需要教师在语文教学中采用多样化的教学方式，而多媒体教学依据网络应运而生。多媒体教学能够让小学语文教学的呈现方式多样化并且将视频、音乐、画面充分的结合，增加了很多学生感兴趣的元素，这就无疑增加了学生的学习兴趣和学习的好奇心。多媒体技术在小学语文教学中的应用让小学语文教学变得丰富多彩，无形之中为学生增加了更多的信息量。多媒体教学的运用让小学语文课的教学质量有了大大的提升，让教师在有限的时间里为学生传授更多有效的知识，并且能够让学生在课堂中有足够多的时间进行自我思考和发出疑问。但是多媒体教学也需要一定的教学技巧，教师必须要有足够的计算机运用能力以及资源整合的能力，因为网上的资源过多，学生的思考需要优化。
3.加大阅读教学的力度
3.1以基础知识带动阅读教学
所有的文章都是有字、词、句组成，所以字词是文章的基础组成部分。那么想要提高学生的阅读能力，在进行小学教育时首先需要加强训练的就是学生的字词练习。在实际的教学过程中对于生字词的训练不能敷衍了事需要扎扎实实的反复训练，例如在教授《丑小鸭》这一课时，对于课文中出现的一些生字词“讥笑”“芦苇”“篱笆”“孤独”“幸亏”等词语的理解和运用一定要落到实处，让学生真正的理解和应用。根据知识要点布置相应的预习作业，将重点的字词标注在课文课文的讲解过程中着重分析增强学生的理解。从而达到培养学生阅读理解能力。例如在讲解《草原》一课时，文章的主要内容讲解的是秀丽的风景及抒发作者初见草原时的心情，那么教学的过程中教师就需要根据课文内容先设置问题让学生带着问题进行阅读，增强学生的阅读理解能力。
3.2提高教师阅读影响力和学校的重视度
教师对学生具有导向作用，同时也是学生效仿的榜样，所以教师自身阅读能力的提升对学生具有非常重要的影响力。教师自身的阅读量的增加教师的人格魅力让学生敬佩和学习。而学校的重视度能够让学生的阅读大方向有所把握，增强学生的阅读积极性，引导学生阅读的独立性。改善课堂课程的合理设置将阅读课正式规范的引入课堂教学中。
3.3教授学生掌握正确的阅读方法
在小学教学中，提高學生的阅读能力最主要的方式是使学生掌握正确的阅读方法。著名文学家培根曾说“有些书只需对其进行一部分阅读，有些只需知道大概内容即可，而对于少数书却要反复阅读精读”就小学语文阅读教学而言，快速的阅读其中的段落要义抓住文中的主线，更加明确阅读时的思路，把握文章中的内容，学会去深刻体会并进行文章摘要，对文中重要的的地方进行有效的阅读。
4.结语
综上所述，在小学语文教学中，教师创新教学方法对学生的终身学习有着重要的影响，提高学生的自学能力，丰富学生的知识量，对于学生的情感价值的培养有重大的意义，所以教师在实行小学语文的教学的中要与时俱进不断创新。
【参考文献】
[1]濮坤.小学语文教学创新的实践思考[J].江苏教育学院学报（社会科学），2011，05：16-18.
[2]史海英.小学语文创新教学的方法[J].学周刊，2016，05：93.
[3]雷振国.对小学语文创新教学的实践与思考[J].学周刊，2016，17：107-108.