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摘 要：阅读是儿童了解世界、掌握知识的重要途径，是学习成功的前提条件之一，儿童早期教育的一个重要任务就是培养良好的阅读习惯。研究发现，儿童早期阅读对儿童一生的发展都有重要影响。在全民阅读的大背景下，儿童阅读的培养更是正在日益为大众所重视，但是儿童在日常学习和生活中却依旧存在着读书的障碍与问题。本文主要探讨儿童主要的生活空间即家庭环境对儿童阅读的影响以及如何通过创造良好的家庭环境来发展儿童阅读。
关键词：儿童阅读、环境教育
阅读是儿童了解世界、掌握知识的重要途径，其重要性不言而喻，但是儿童在日常学习和生活中却依旧存在着读书的障碍与问题。比如，不少儿童在学校中读书机会缺少，无法享受阅读的乐趣;回到家中，也少有孩子能自觉地读书。反映出来的结果，无论是学习表现还是生活常识都是吃尽了少读书的苦。这些现象不得不令我们深思：儿童的课外阅读到底应该怎样发展？影响儿童阅读的因素有很多，家庭、学校、社会等环境都能对儿童阅读产生影响，但家庭环境对儿童阅读的影响尤为深刻！让孩子爱上阅读，首先要为他们创造良好的家庭环境。那么家庭环境对孩子们的读书有什么影响？如何为他们创造良好的家庭阅读环境呢？
1、家庭环境对儿童阅读的影响
尼采曾说：“孩子犹如一张纯洁的白纸，他们的思想行为完全由环境和教育形成。”家庭是孩子成长的摇篮，是孩子的第一所学校，家庭教育毫无疑问地成为一切教育的基础。儿童，尤其是学龄前儿童，大部分活动都是在家庭空间里进行的，接触最多的人是家庭成员。因此，家庭环境——家庭条件、家庭氛围、亲子关系等无不影响着孩子的成长。就儿童阅读而言，没有一个良好的有利于孩子阅读的家庭环境又怎么能寄希望于孩子对书籍从陌生到喜爱并接受书籍的熏陶呢？
2、如何为儿童创造良好的家庭阅读环境？
家庭环境对于儿童阅读的重要作用无需多言，但是到底怎样的家庭环境才有利于儿童阅读呢？仁者见仁，智者见智，没有定论。笔者曾经是一名有着8年中小学教学经验的教师，如今又从事图书馆事业三年，对此颇有些心得：
首先，孩子要有书可读。“孩子出生时，家图书馆就应该建立了。”吉姆·崔利斯写下了这样的话。有些人认为过早或者可笑，但是如果一个孩子一直到了上学的年龄还是没有什么书读，或者小学阶段依旧是一种孩子在学校领了任务，家长才会去给买一两本书这样的一种状态的话，这就是一种启蒙教育的缺失，不利于孩子习惯的培养，而对于学龄阶段的孩子也必然因此而造成知识的逐步匮乏。
笔者曾经教过一个叫芊芊的孩子，她无论从学习成绩还是其他表现从一年级以来一直都较为平常，没有什么特别突出的地方。进入三年级以后，就发生了明显的变化——健谈，无论何时想表达的欲望特别强烈。当然，课堂上的发言精彩，学习上也突飞猛进。整个学期，各科教师都感觉到了她的成长。所有的赞赏与惊喜在期末的家访中化作全部的惊叹：孩子成长在一个怎样的爱书的家庭里：爸爸、妈妈、芊芊每人一个书架，大小不一，满满的几架书。可以想象他们一家人如饥似渴地阅读的画面。
其次，亲子共读。虽然摆在其次的位置上，但是它的重要性一点都不亚于“有书可读”。然而，这却是绝大多数的家庭还做不到的。《中国诗词大会》第二季总冠军武亦姝，2019年以613分的高考成绩被清華大学新雅学院录取，除了自身的努力外，父母对她的教育也是功不可没的。小时候的武亦姝和平常的孩子一样，并没有显露出特别的天赋，反而不爱学习。为了培养武亦姝的学习兴趣，武爸开始以身作则，言传身教，每天下班到家前就把手机关机，从来不在孩子面前谈工作、玩手机和看电视等，并且与她一起学习，一起玩“成语接龙”、“诗词填空”、“数学智力”等益智游戏，调动了武亦姝的学习积极性，让她感受到了学习的乐趣，逐渐养成学习习惯，最终她从“学渣”逆袭成了“学霸”。
笔者工作的图书馆有一个文化志愿服务项目——七彩蝶亲子阅读俱乐部，这是一个由一群热爱阅读、热心公益的妈妈们组织成立的公益性组织，它的主旨就是亲子共读。俱乐部主要由二十家绘本馆构成，每个绘本馆都有固定的活动场所和开馆时间，每周开展阅读分享会。在阅读分享会上，妈妈们带着自己的孩子共同阅读绘本、故事书、名著等各类书籍，然后分享阅读体会。这些妈妈和孩子们真正做到了以阅读为乐趣，广泛地涉猎各类书籍，从国学经典、诗词歌赋到中外经典名著。
最后，良好的家庭硬环境也能对儿童阅读产生积极的影响。装修风格、书房的位置布局、书桌的摆放等都能影响儿童进行阅读活动。试想一下，一个没有电视诱惑、书籍满墙、光线明亮、桌椅合适的环境和一个声音嘈杂、光线昏暗、物品凌乱的环境，哪一个更能吸引儿童坐下来读书呢？也许不是每一个家庭都有条件给孩子准备一间亮丽的书房，但为孩子阅读提供合适的桌椅和相对明亮的光线，应该成为家长的责任。
3、结语
家庭环境深刻影响着儿童阅读的发展，无论是家庭的书籍储备、亲子教育还是家庭硬环境，都无不影响着一个儿童的阅读经历、阅读程度和个人成长。有句话说的好：“心在哪里，智慧就在哪里。”只要在家庭生活中有意识地为孩子创造阅读条件，营造良好的阅读氛围，陪伴孩子阅读，一定能让孩子爱上阅读！我们坚信：在书香中长大的孩子，必将永远与书为伴。
作者简介：王淑芬（1986.9-）女，汉族，湖南郴州人，本科，资兴市图书馆，研究方向：公共图书馆
关键词：儿童阅读、环境教育
阅读是儿童了解世界、掌握知识的重要途径，其重要性不言而喻，但是儿童在日常学习和生活中却依旧存在着读书的障碍与问题。比如，不少儿童在学校中读书机会缺少，无法享受阅读的乐趣;回到家中，也少有孩子能自觉地读书。反映出来的结果，无论是学习表现还是生活常识都是吃尽了少读书的苦。这些现象不得不令我们深思：儿童的课外阅读到底应该怎样发展？影响儿童阅读的因素有很多，家庭、学校、社会等环境都能对儿童阅读产生影响，但家庭环境对儿童阅读的影响尤为深刻！让孩子爱上阅读，首先要为他们创造良好的家庭环境。那么家庭环境对孩子们的读书有什么影响？如何为他们创造良好的家庭阅读环境呢？
1、家庭环境对儿童阅读的影响
尼采曾说：“孩子犹如一张纯洁的白纸，他们的思想行为完全由环境和教育形成。”家庭是孩子成长的摇篮，是孩子的第一所学校，家庭教育毫无疑问地成为一切教育的基础。儿童，尤其是学龄前儿童，大部分活动都是在家庭空间里进行的，接触最多的人是家庭成员。因此，家庭环境——家庭条件、家庭氛围、亲子关系等无不影响着孩子的成长。就儿童阅读而言，没有一个良好的有利于孩子阅读的家庭环境又怎么能寄希望于孩子对书籍从陌生到喜爱并接受书籍的熏陶呢？
2、如何为儿童创造良好的家庭阅读环境？
家庭环境对于儿童阅读的重要作用无需多言，但是到底怎样的家庭环境才有利于儿童阅读呢？仁者见仁，智者见智，没有定论。笔者曾经是一名有着8年中小学教学经验的教师，如今又从事图书馆事业三年，对此颇有些心得：
首先，孩子要有书可读。“孩子出生时，家图书馆就应该建立了。”吉姆·崔利斯写下了这样的话。有些人认为过早或者可笑，但是如果一个孩子一直到了上学的年龄还是没有什么书读，或者小学阶段依旧是一种孩子在学校领了任务，家长才会去给买一两本书这样的一种状态的话，这就是一种启蒙教育的缺失，不利于孩子习惯的培养，而对于学龄阶段的孩子也必然因此而造成知识的逐步匮乏。
笔者曾经教过一个叫芊芊的孩子，她无论从学习成绩还是其他表现从一年级以来一直都较为平常，没有什么特别突出的地方。进入三年级以后，就发生了明显的变化——健谈，无论何时想表达的欲望特别强烈。当然，课堂上的发言精彩，学习上也突飞猛进。整个学期，各科教师都感觉到了她的成长。所有的赞赏与惊喜在期末的家访中化作全部的惊叹：孩子成长在一个怎样的爱书的家庭里：爸爸、妈妈、芊芊每人一个书架，大小不一，满满的几架书。可以想象他们一家人如饥似渴地阅读的画面。
其次，亲子共读。虽然摆在其次的位置上，但是它的重要性一点都不亚于“有书可读”。然而，这却是绝大多数的家庭还做不到的。《中国诗词大会》第二季总冠军武亦姝，2019年以613分的高考成绩被清華大学新雅学院录取，除了自身的努力外，父母对她的教育也是功不可没的。小时候的武亦姝和平常的孩子一样，并没有显露出特别的天赋，反而不爱学习。为了培养武亦姝的学习兴趣，武爸开始以身作则，言传身教，每天下班到家前就把手机关机，从来不在孩子面前谈工作、玩手机和看电视等，并且与她一起学习，一起玩“成语接龙”、“诗词填空”、“数学智力”等益智游戏，调动了武亦姝的学习积极性，让她感受到了学习的乐趣，逐渐养成学习习惯，最终她从“学渣”逆袭成了“学霸”。
笔者工作的图书馆有一个文化志愿服务项目——七彩蝶亲子阅读俱乐部，这是一个由一群热爱阅读、热心公益的妈妈们组织成立的公益性组织，它的主旨就是亲子共读。俱乐部主要由二十家绘本馆构成，每个绘本馆都有固定的活动场所和开馆时间，每周开展阅读分享会。在阅读分享会上，妈妈们带着自己的孩子共同阅读绘本、故事书、名著等各类书籍，然后分享阅读体会。这些妈妈和孩子们真正做到了以阅读为乐趣，广泛地涉猎各类书籍，从国学经典、诗词歌赋到中外经典名著。
最后，良好的家庭硬环境也能对儿童阅读产生积极的影响。装修风格、书房的位置布局、书桌的摆放等都能影响儿童进行阅读活动。试想一下，一个没有电视诱惑、书籍满墙、光线明亮、桌椅合适的环境和一个声音嘈杂、光线昏暗、物品凌乱的环境，哪一个更能吸引儿童坐下来读书呢？也许不是每一个家庭都有条件给孩子准备一间亮丽的书房，但为孩子阅读提供合适的桌椅和相对明亮的光线，应该成为家长的责任。
3、结语
家庭环境深刻影响着儿童阅读的发展，无论是家庭的书籍储备、亲子教育还是家庭硬环境，都无不影响着一个儿童的阅读经历、阅读程度和个人成长。有句话说的好：“心在哪里，智慧就在哪里。”只要在家庭生活中有意识地为孩子创造阅读条件，营造良好的阅读氛围，陪伴孩子阅读，一定能让孩子爱上阅读！我们坚信：在书香中长大的孩子，必将永远与书为伴。
作者简介：王淑芬（1986.9-）女，汉族，湖南郴州人，本科，资兴市图书馆，研究方向：公共图书馆