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摘 要：高中思想政治是高中课程中的主要课程，不仅在于能够让学生在基础知识方面可以学习到应有的知识，还能够帮助学生在青春期树立正确的观念和思想。而在高中政治教育课程中时事政治的重要性不言而喻，不仅可以提高学生尤其是男生对于思想政治课的注意力和兴趣，还能够帮助学生真正地了解到国际和我国社会中发生的大事，并帮助学生能够看清楚甚至是了解到这些事情对于国家和社会发展的影响。
关键词：时事政治；高中；政治教学
一、 引言
在当前的新课程改革中，对高中政治教学目的和方法都提出了新的要求，政治课作为一门思想性较高的课程，不仅是学生在基础教育阶段必须掌握的一门重要课程，还是帮助学生树立正确思想和观念的科学性课程，其实用性较高。时事政治作为一把打开政治学科的钥匙，是激发学生对思想政治课程兴趣的重要方法和手段，因此，在思想政治教学中引进高中课堂是对思想政治课进行补充的重要内容。
二、 时事政治在高中政治教学中的意义和作用
（一） 丰富和补充高中政治课程内容
在当前学校使用的政治课本中，由于知识比较滞后、内容较为刻板，在整个课程中比较注重基础知识的传授和讲解，而忽略了对现实生活中内容的补充。并且在新修订的教材中，内容并没有实质性的变化。但是，实际上在高考中每年题目都会大面积地涉及当年发生的重大时事政治事件和新闻。因此，在高中政治课堂上增加时事政治的内容是对政治教材的补充和丰富，这样可以让学生直观地了解到当年国际和社会中发生的重要事件，并引导学生以政治科学目光和视角进行解读和答题，并形成自己的见解，从而达到将课本知识与实际生活相结合，最终达到新课程改革的教育目的。
（二） 达成现代教育改革教学目的
新课程改革中将原有的以教师为中心改为以学生为中心，这样就要求学生在思想政治课中能够更多地表现自己和提高自己的见解。基于政治课的特殊性要求的是具有实时性、时效性，这样就势必要求在政治课堂中能够引进当时发生的时事政治新闻，这些新闻在社会中引起的反响以及对社会发展的影响都是真实而具体的，因此，对于学生而言，能够真实地理解时事政治的发生和影响，对于学生树立正确的观念和思想是非常有帮助的。
（三） 培养学生独立分析问题的能力
在新课程改革中，由于教学目标中明确提出，对于学生在知识掌握方面不再是单纯地进行死记硬背，而是要求学生在理解的基础上对知识能够进行运用，并以此来提高学生的综合能力，并在生活中能够解决实际问题。在高中思想政治课中，由于其课程设置涉及经济生活、文化生活、政治生活和哲学生活，这些理论知识比较枯燥，增加时事政治的内容可以吸引学生的注意力，并且教师在教学中可以通过对时事政治的分析和讲解来培养学生分析问题、解决问题的能力，并逐渐地引导学生寻找独立解决问题的方法，以及在解决问题中培养发散性思维，通过时事政治来提高学生对于不同事情的见解和解决能力。
三、 时事政治在高中政治教学中的应用策略
（一） 教师应加强对时事政治的重视
在新课程改革中对高中思想政治提出了新的要求，主要包括以学生为中心，实现课本与实际生活相结合，提高学生解决问题的能力。时事政治是实现课本知识和实际生活相结合的纽带，通过时事政治可以将高中政治本科知识转变为实际生活中。因此，在高中政治教学中，首先教师应该端正态度，加强对时事政治的认识。一方面要加强对时事政治在高中思想政治中的重要性的认识，并能够通过合适的导入将时事政治引入到政治课堂中。其次，教师还应该加强对时事政治背景和内涵的理解，这样才能够在讲解过程中为学生提供正确的解决问题的视角和方法，从而为提高学生的分析能力和解决问题的能力提供好的榜样和帮助。比如，在讲解经济生活的内容时，教师在讲解课本内容时可以根据当前社会中发生的经济问题，如当前人民币持续贬值的问题，对国内物价的影响以及对生产的影响，这样更加有利于学生对经济知识的掌握，并对于解答试卷中的问题有初步的思路和想法。
（二） 将时事政治进行生活化处理
在当前科学技术和信息网络不断发展的情况下，往往一件事情的發展会在很快的时间内传播到世界各地。但是对于高中生而言，往往在面对涉及国家大事的时事政治时产生迷茫，不知道如何理解和分析这一问题，这时，政治老师在引入时事政治时就要将其进行生活化处理，使之成为通俗易懂的问题，这就需要教师能够在教学时通过合理的教学任务制定和计划来为学生进行引导和讲解。并由此来激发学生的兴趣，带领学生进行分析。教师还应该不断地调整与学生的关系，并提高教学手段，这样才能更好地与学生交流，并不断地与时俱进。例如，在讲解政治生活时，教师可以通过当前国家政治局人员的组成和国家领导人出席的会议和访问来进行讲解。这样可以让学生更加直观地对政治生活中相对应的知识点有所了解。
（三） 运用多媒体等方式进行教学
在当前随着科学技术的发展，多媒体技术在教学中的应用范围越来越广泛，因此，在高中政治教学中运用多媒体来讲解时事政治可以激发学生的积极性并引起学生的兴趣，以此来提高学生对政治学习的热情。在教师运用多媒体进行教学时，可以在教学开始后前5分钟到10分钟或者是下课前5分钟或者是10分钟来进行时事政治的讲解。这样可以将时事政治和课本知识进行有机的结合，并加强学生对知识的理解。例如，在讲解国防知识时，教师可以通过多媒体进行讲解。一方面，教师可以通过播放视频来进行讲解，视频授课的主要特点是可以快速地吸引学生的注意力并充分地了解其中的内容。另一方面，教师还可以通过网络上一些相关的动漫来对课本上的知识进行展示，在充满趣味性的同时还能够让学生学到知识。体现了在快乐中学习的目的，满足了新课程改革的目的。
四、 总结
总而言之，在高中思想政治教学中，时事政治的应用对于提高政治教学成效有着重要的影响，教师在重视时事政治的基础上不断提高自身与时俱进的能力和对时事政治分析的能力的同时，才能够不断地引导学生学习时事政治，以及培养学生解决问题的能力，并培养学生独立思考的能力和水平，从而达到实现政治教学的成效和水平，并帮助学生树立正确的思想。
关键词：时事政治；高中；政治教学
一、 引言
在当前的新课程改革中，对高中政治教学目的和方法都提出了新的要求，政治课作为一门思想性较高的课程，不仅是学生在基础教育阶段必须掌握的一门重要课程，还是帮助学生树立正确思想和观念的科学性课程，其实用性较高。时事政治作为一把打开政治学科的钥匙，是激发学生对思想政治课程兴趣的重要方法和手段，因此，在思想政治教学中引进高中课堂是对思想政治课进行补充的重要内容。
二、 时事政治在高中政治教学中的意义和作用
（一） 丰富和补充高中政治课程内容
在当前学校使用的政治课本中，由于知识比较滞后、内容较为刻板，在整个课程中比较注重基础知识的传授和讲解，而忽略了对现实生活中内容的补充。并且在新修订的教材中，内容并没有实质性的变化。但是，实际上在高考中每年题目都会大面积地涉及当年发生的重大时事政治事件和新闻。因此，在高中政治课堂上增加时事政治的内容是对政治教材的补充和丰富，这样可以让学生直观地了解到当年国际和社会中发生的重要事件，并引导学生以政治科学目光和视角进行解读和答题，并形成自己的见解，从而达到将课本知识与实际生活相结合，最终达到新课程改革的教育目的。
（二） 达成现代教育改革教学目的
新课程改革中将原有的以教师为中心改为以学生为中心，这样就要求学生在思想政治课中能够更多地表现自己和提高自己的见解。基于政治课的特殊性要求的是具有实时性、时效性，这样就势必要求在政治课堂中能够引进当时发生的时事政治新闻，这些新闻在社会中引起的反响以及对社会发展的影响都是真实而具体的，因此，对于学生而言，能够真实地理解时事政治的发生和影响，对于学生树立正确的观念和思想是非常有帮助的。
（三） 培养学生独立分析问题的能力
在新课程改革中，由于教学目标中明确提出，对于学生在知识掌握方面不再是单纯地进行死记硬背，而是要求学生在理解的基础上对知识能够进行运用，并以此来提高学生的综合能力，并在生活中能够解决实际问题。在高中思想政治课中，由于其课程设置涉及经济生活、文化生活、政治生活和哲学生活，这些理论知识比较枯燥，增加时事政治的内容可以吸引学生的注意力，并且教师在教学中可以通过对时事政治的分析和讲解来培养学生分析问题、解决问题的能力，并逐渐地引导学生寻找独立解决问题的方法，以及在解决问题中培养发散性思维，通过时事政治来提高学生对于不同事情的见解和解决能力。
三、 时事政治在高中政治教学中的应用策略
（一） 教师应加强对时事政治的重视
在新课程改革中对高中思想政治提出了新的要求，主要包括以学生为中心，实现课本与实际生活相结合，提高学生解决问题的能力。时事政治是实现课本知识和实际生活相结合的纽带，通过时事政治可以将高中政治本科知识转变为实际生活中。因此，在高中政治教学中，首先教师应该端正态度，加强对时事政治的认识。一方面要加强对时事政治在高中思想政治中的重要性的认识，并能够通过合适的导入将时事政治引入到政治课堂中。其次，教师还应该加强对时事政治背景和内涵的理解，这样才能够在讲解过程中为学生提供正确的解决问题的视角和方法，从而为提高学生的分析能力和解决问题的能力提供好的榜样和帮助。比如，在讲解经济生活的内容时，教师在讲解课本内容时可以根据当前社会中发生的经济问题，如当前人民币持续贬值的问题，对国内物价的影响以及对生产的影响，这样更加有利于学生对经济知识的掌握，并对于解答试卷中的问题有初步的思路和想法。
（二） 将时事政治进行生活化处理
在当前科学技术和信息网络不断发展的情况下，往往一件事情的發展会在很快的时间内传播到世界各地。但是对于高中生而言，往往在面对涉及国家大事的时事政治时产生迷茫，不知道如何理解和分析这一问题，这时，政治老师在引入时事政治时就要将其进行生活化处理，使之成为通俗易懂的问题，这就需要教师能够在教学时通过合理的教学任务制定和计划来为学生进行引导和讲解。并由此来激发学生的兴趣，带领学生进行分析。教师还应该不断地调整与学生的关系，并提高教学手段，这样才能更好地与学生交流，并不断地与时俱进。例如，在讲解政治生活时，教师可以通过当前国家政治局人员的组成和国家领导人出席的会议和访问来进行讲解。这样可以让学生更加直观地对政治生活中相对应的知识点有所了解。
（三） 运用多媒体等方式进行教学
在当前随着科学技术的发展，多媒体技术在教学中的应用范围越来越广泛，因此，在高中政治教学中运用多媒体来讲解时事政治可以激发学生的积极性并引起学生的兴趣，以此来提高学生对政治学习的热情。在教师运用多媒体进行教学时，可以在教学开始后前5分钟到10分钟或者是下课前5分钟或者是10分钟来进行时事政治的讲解。这样可以将时事政治和课本知识进行有机的结合，并加强学生对知识的理解。例如，在讲解国防知识时，教师可以通过多媒体进行讲解。一方面，教师可以通过播放视频来进行讲解，视频授课的主要特点是可以快速地吸引学生的注意力并充分地了解其中的内容。另一方面，教师还可以通过网络上一些相关的动漫来对课本上的知识进行展示，在充满趣味性的同时还能够让学生学到知识。体现了在快乐中学习的目的，满足了新课程改革的目的。
四、 总结
总而言之，在高中思想政治教学中，时事政治的应用对于提高政治教学成效有着重要的影响，教师在重视时事政治的基础上不断提高自身与时俱进的能力和对时事政治分析的能力的同时，才能够不断地引导学生学习时事政治，以及培养学生解决问题的能力，并培养学生独立思考的能力和水平，从而达到实现政治教学的成效和水平，并帮助学生树立正确的思想。