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摘要：家庭教育是我们成长过程中接触的最早的教育，家庭教育的质量对学生的发展起着关键的作用。良好的家庭教育可以有效培养学生的自信，对未来的学习和生活充满期待，而家庭教育的缺失则在一定程度上影响学生的发展。本文针对学生语言发展进行分析，并从四个方面提出家庭教育的影响，提出正确的家庭教育方式，旨在推进学生语言的健康发展。
关键词：家庭教育;学生语言发展;影响分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-178
学生的语言发展需要良好的家长引导，并需要引起家长的高度重视，但是在目前的中国家庭中，很多不良因素的影响导致学生语言发展受限，有些学生在这个时期得不到正常的家庭关怀，表现的性格古怪、语言组织和表达能力较差，这对学生终生的影响是不可估量的。
一、家长文化素质
家长的文化素质与家庭教育水平之间有直接的关系，文化素质高的家长，普遍会拥有正确的人生观和价值观，且在教育孩子方面有自己独特的见解。而且在日常生活中应用的语言比较文明，引导性较强，处理问题的时候也比较具有理性和逻辑，在学生和家长的生活过程中，耳濡目染，逐渐会培养学生讲礼貌、文明说话的习惯。
二、家长对学生教育的态度
家长对学生教育的态度是影响学生语言发展的重要因素之一，我们可以从三个方面进行分析，首先从家庭教育理念上，家长没有培养学生语言发展的意识，任由其发展，在学生接触外界环境后，养成的一些不规范的语言，很多家长并没有重视，也没有予以纠正，久而久之，学生的语言习惯一旦养成就很难更改;其次，从家长的教育态度上，大部分家长对自己的孩子充满了期望，但由于家庭因素的影响，城市家庭和农村家庭之间，家长的态度存在一定的差距，在城市家庭对待孩子的语言教育比较重视，从小就开始培养学生的说话能力，而大部分农村家庭中，家长对孩子顾及不周，家庭教育也就严重缺失，因此也就导致了学生语言教育的不足;另外，从教育的形式上，有些家庭在语言教育方面过于用力，急于求成，出现对学生的惩罚或者打骂行为，这会造成适得其反的效果，导致学生教育呈现一种病态，有的语言能力反而会下降。
三、家庭环境以及隔代教育的现象
家庭环境的影响，也是影响学生语言发展的重要因素。我们不难发现，随着社会的发展以及人们经济水平的提升，婚姻的稳定性也呈现逐年下滑的趋势，在这样的时代背景下，很多学生成了单亲孩子，跟着父母中的一方生活，或者随着父母的婚姻组合再进入新的家庭中。而学生的语言教育便在这个过程中被忽视，而且在离异家庭中，孩子承担的心理压力往往比正常家庭的孩子要大，这主要是他们从小就面对父母的争吵以及家庭的不和谐因素，长此以往，学生的性格也会逐渐变得孤僻、独立、古怪，可想而知，他们的语言能力和其他学生之间会产生多大的差距。
隔代教育也是中国家庭中常见的一种形式，主要是由于学生父母常年在外工作、父母感情不和、父母离异等各种因素，导致孩子在学生时期一直跟随祖父母或者外祖父母生活，这对学生的语言发展也会产生很多不利的影响。
首先是隔代教育中，长辈对学生的教育比较溺爱，因此在生活中出现迁就的现象，从而导致学生比较任性，而当学生在语言方面出现不规范的表达的时候，祖辈家长也不会理会，反而会偏爱孩子，从而导致学生的语言表达得不到正确的指导。
其次，由于在隔代教育中，学生和家长的接触时间较少，当家长进行一些必要教育的时候，学生就会表现的非常不适应，从而形成感情的隔阂，让家庭教育出现恶性循环。
另外，祖辈的思想观念也比较陈旧，尤其很多偏远地区的生活觀念比较落后，学生的语言水平参差不齐，所以祖辈更没有教导学生说话的意识，因为在他们的观念中，说话就是“想怎么说怎么说，想说什么说什么”，而不存在标准和好坏之分，这就会让学生在家庭教育中难以得到很好地语言引导，从而形成不良的语言习惯。
四、改善学生语言发展的建议
为了改善学生语言水平，首先，家长要为学生创立和谐温暖的家庭氛围，当出现婚姻问题的时候，应该尽自己最大努力引导学生讲文明、有礼貌的交流方式;其次，直系亲属的教育尤为重要，所以家长应该尽量避免长时间的隔代教育，并采用有效的教育方式和语言沟通形式，给予学生正确的引导。另外，家长要重视对学生语言能力的培养策略，为学生创建良好的语言环境，例如，家长可以让学生参与一些语言技能培训或者说话艺术的练习，也可以充分利用广播或者电视节目，提升学生语言能力。家长在与学生进行交流的时候，也要进行有意识的引导，当学生提出问题或者与家长讨论的时候，家长要注意说话要完整，语言讲究礼貌性和有效性，同时也要鼓励学生积极发言，大胆与人交往，培养独立且完整的人格，实现有效地语言培养。
总之，小学阶段是学生语言发展最关键的时期，家长应该注重影响学生语言发展的因素，努力营造良好的家庭环境，并以正确的态度和技巧去引导学生纠正错误的语言方式，从而促进学生语言表达能力的提升。
参考文献
[1]杨国柱.家庭教育对学生个性养成与心理成熟的影响[J].小学生（中旬刊），2021（07）：33.
[2]孙静.利用童话故事促进学生语言发展的策略研究[J].早期教育（教育教学），2020（11）：16-17.
关键词：家庭教育;学生语言发展;影响分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-178
学生的语言发展需要良好的家长引导，并需要引起家长的高度重视，但是在目前的中国家庭中，很多不良因素的影响导致学生语言发展受限，有些学生在这个时期得不到正常的家庭关怀，表现的性格古怪、语言组织和表达能力较差，这对学生终生的影响是不可估量的。
一、家长文化素质
家长的文化素质与家庭教育水平之间有直接的关系，文化素质高的家长，普遍会拥有正确的人生观和价值观，且在教育孩子方面有自己独特的见解。而且在日常生活中应用的语言比较文明，引导性较强，处理问题的时候也比较具有理性和逻辑，在学生和家长的生活过程中，耳濡目染，逐渐会培养学生讲礼貌、文明说话的习惯。
二、家长对学生教育的态度
家长对学生教育的态度是影响学生语言发展的重要因素之一，我们可以从三个方面进行分析，首先从家庭教育理念上，家长没有培养学生语言发展的意识，任由其发展，在学生接触外界环境后，养成的一些不规范的语言，很多家长并没有重视，也没有予以纠正，久而久之，学生的语言习惯一旦养成就很难更改;其次，从家长的教育态度上，大部分家长对自己的孩子充满了期望，但由于家庭因素的影响，城市家庭和农村家庭之间，家长的态度存在一定的差距，在城市家庭对待孩子的语言教育比较重视，从小就开始培养学生的说话能力，而大部分农村家庭中，家长对孩子顾及不周，家庭教育也就严重缺失，因此也就导致了学生语言教育的不足;另外，从教育的形式上，有些家庭在语言教育方面过于用力，急于求成，出现对学生的惩罚或者打骂行为，这会造成适得其反的效果，导致学生教育呈现一种病态，有的语言能力反而会下降。
三、家庭环境以及隔代教育的现象
家庭环境的影响，也是影响学生语言发展的重要因素。我们不难发现，随着社会的发展以及人们经济水平的提升，婚姻的稳定性也呈现逐年下滑的趋势，在这样的时代背景下，很多学生成了单亲孩子，跟着父母中的一方生活，或者随着父母的婚姻组合再进入新的家庭中。而学生的语言教育便在这个过程中被忽视，而且在离异家庭中，孩子承担的心理压力往往比正常家庭的孩子要大，这主要是他们从小就面对父母的争吵以及家庭的不和谐因素，长此以往，学生的性格也会逐渐变得孤僻、独立、古怪，可想而知，他们的语言能力和其他学生之间会产生多大的差距。
隔代教育也是中国家庭中常见的一种形式，主要是由于学生父母常年在外工作、父母感情不和、父母离异等各种因素，导致孩子在学生时期一直跟随祖父母或者外祖父母生活，这对学生的语言发展也会产生很多不利的影响。
首先是隔代教育中，长辈对学生的教育比较溺爱，因此在生活中出现迁就的现象，从而导致学生比较任性，而当学生在语言方面出现不规范的表达的时候，祖辈家长也不会理会，反而会偏爱孩子，从而导致学生的语言表达得不到正确的指导。
其次，由于在隔代教育中，学生和家长的接触时间较少，当家长进行一些必要教育的时候，学生就会表现的非常不适应，从而形成感情的隔阂，让家庭教育出现恶性循环。
另外，祖辈的思想观念也比较陈旧，尤其很多偏远地区的生活觀念比较落后，学生的语言水平参差不齐，所以祖辈更没有教导学生说话的意识，因为在他们的观念中，说话就是“想怎么说怎么说，想说什么说什么”，而不存在标准和好坏之分，这就会让学生在家庭教育中难以得到很好地语言引导，从而形成不良的语言习惯。
四、改善学生语言发展的建议
为了改善学生语言水平，首先，家长要为学生创立和谐温暖的家庭氛围，当出现婚姻问题的时候，应该尽自己最大努力引导学生讲文明、有礼貌的交流方式;其次，直系亲属的教育尤为重要，所以家长应该尽量避免长时间的隔代教育，并采用有效的教育方式和语言沟通形式，给予学生正确的引导。另外，家长要重视对学生语言能力的培养策略，为学生创建良好的语言环境，例如，家长可以让学生参与一些语言技能培训或者说话艺术的练习，也可以充分利用广播或者电视节目，提升学生语言能力。家长在与学生进行交流的时候，也要进行有意识的引导，当学生提出问题或者与家长讨论的时候，家长要注意说话要完整，语言讲究礼貌性和有效性，同时也要鼓励学生积极发言，大胆与人交往，培养独立且完整的人格，实现有效地语言培养。
总之，小学阶段是学生语言发展最关键的时期，家长应该注重影响学生语言发展的因素，努力营造良好的家庭环境，并以正确的态度和技巧去引导学生纠正错误的语言方式，从而促进学生语言表达能力的提升。
参考文献
[1]杨国柱.家庭教育对学生个性养成与心理成熟的影响[J].小学生（中旬刊），2021（07）：33.
[2]孙静.利用童话故事促进学生语言发展的策略研究[J].早期教育（教育教学），2020（11）：16-17.