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近几年，教学的新理念、教学的新模式、教学的新经验也应运而生。教师才识俱佳，讲课到位、清晰、精彩，学生成为课堂的主人，主动地发现规律，总结方法，探索思路，解决问题，所有的这一切都给历史课堂教学注入了无限的生机和活力，促进了教学的蓬勃发展。但是，历史课堂教学仍然面临着一些不可忽视的问题，这就需要我们教育者放慢脚步，静心宁神，重新审视我们所走过的课改之路，辩证地思考我们的课堂教学改革。现在就历史课的教学做一些粗浅的思考。
一、结合教育实际继承与发展
近些年来，出现了大批的教育名家，课改名校，我们听了许多教育专家的讲座，也到过很多课改的典范学校去学习，确实让我们大开眼界，由衷佩服。但我们不能不思考一个关键的问题：是否“新”的东西就一定要拿来，“旧”的东西就一定要摒弃？我们应该用辩证的方法去思考问题：“新”的东西之所以产生，必然有过人之处，所以要把对我们实际教学有用的东西拿来继承，这是基础；“旧”的东西之所以延续这么长时间，也必然有它的优势。我们要延续，没有继承就没有发展，开拓创新更是一句空话；继承是为了开拓创新，开拓创新是对传统教学的一个超越，要把两者有机地结合起来，才能达到高效。正确的做法是：继承传统教学中好的东西，进而大胆地创新，把新模式中符合我们实际教学的东西吸取来，站在不同的角度辩证评价过去和今天的教学方法。教学模式，但都有一个共同的目的，那就是提高课堂教学的实效性。
二、教学要求真务实，讲究灵活多变
（一）要灵活处理教材
教师根据历史课程标准，专研教材，根据内容，灵活运用教学方法，这是课堂活起来的前提条件。
（二）要灵活调动学生的思维
一堂历史课活不活，关键在学生。充分调动学生们的思维能力，把知识和思维叠加起来就会出奇效，加大学生的参与面和参与力度，让学生能够感受到生活实际和课本的融合，做到学以致用。课堂的主角是学生，让学生多动脑、多动手、多思维、多发言、多表现，合作、探究，在学习的过程中能发现问题、质疑问题、分析问题、解决问题，这就要求学生活跃起来。但是，在教师讲授、点拨、启发的时候，学生自主学习的时候，就必须规矩起来，保持安静的情绪状态，全身心地投入到学习之中，冷静思考问题。
（三）要灵活发挥教师自身优势
教师通过内在的优势去调动学生的积极性，用自己的魅力去感染学生，打造自己独特的教学风格，让学生留恋于你的课堂教学。有的教师错误地认为：让学生活起来、动起来，就缺少了实在性。要想求真务实，学生就要“规矩”起来，跟着教师的思维走。求真务实是追求课堂教学质量的基石，没有了基石，教师就不会游刃有余地驾驭课堂。灵活是课堂的生命、灵魂，让一节课充满了亮丽的色彩，使得课堂教学有血有肉，所以教师要找到动、静的融合点。
三、亦庄亦谐，内庄外谐，寓庄于谐
这句话主要讲的是幽默艺术在教学中的应用。真正的幽默是一种美，存在于丰富多彩的现实生活与高雅的艺术之中。
在教学中很多教师都运用幽默来调动学生的积极性。教师把幽默融入到教学之中，就形成了一种独特的教学风格，幽默形式上会让人发笑，但是使用幽默的目的不是笑，而是在笑的过程中得到真正的启迪，深刻的教育。所以，幽默不但可笑，而且令人深思，是一种积极向上的、健康的品质。
既然幽默是一种美，是一种艺术，也可以说是一种大智慧，所以幽默就不能轻浮，矫揉造作，不能低级无聊，无病呻吟，更不能哗众取宠，粗俗不堪。因此我们要想运用幽默于教学之中，首要理解好幽默的本质所在，无数的教学实践表明：“庄”“谐”统一了，教学就会出现美的境界，学生的审美情趣也会逐渐地发展起来。
四、处理好“有”和“无”
“有”就是说，教学的时间、空间是有限的，所以造成教学内容的有限。但是一名优秀的教师会用自己精湛的教学艺术手段突破、超越时间、空间的束缚，创造美的教学境界，给学生们留下无限的思维想象，实现有与无的辩证统一。
课堂的有限性，要求教师在教学前精心研读课标、教材、学生，精心设计教学环节，精心设置各种问题。把握每节知识的重点、难点、关键，把握整体脉络框架，明确本节知识在总的知识体系中的地位，做到详略得当，主次分明，既要突出，又能兼顾。
课堂的无限性，指的是个体潜能的充分发挥。这里既包括教师自身潜在能力的发挥，也包括学生独特性的发挥。教师身为教学的组织者、引导者、促进者，就应该成为一部生动的、鲜活的教科书，成为学生学习的字典。要想成为学生生活和学习的领路人，就要不断地提升自己，加强品德的修养，加强教育理论的学习，提高专业技术水平。所有的这些都来源于对教育事业的热爱和忠诚。教师要立足本职，从身边的细小工作环节做起，让自己成为学生心目中的典范。
五、正确对待完美与遗憾
一个积极进取的人，往往追求完美，其实任何事都不可能十全十美，人生必有遗憾。课堂教学亦是如此。在自己的教育岗位上，如果你追求过、奋斗过、拼搏过，就无愧于自己的人生，无愧于学生。如果说有遗憾，那么这种遗憾也闪烁着阳光一样的亮色！尽管并不是所有的追求都能绽放花朵，我们也应该让自己的生命进入积极追求的辉煌状态。倘若每件事情都尽善尽美了，那么自然就没有希望发生，更没有努力奋斗的必要性了。所以，遗憾乃是人生的一种必然，既然如此，我们就不要拒绝工作中的遗憾。
岁月峰头，伴随历史云烟，中国教育的改革已经走过了许多年头。一批批教育人为中国教育改革的研究做出了卓越的贡献。循研究者的足迹，踏上教学改革的征程，紧随时代改革的步伐，始终站在新时代教育的峰头浪尖！教学研究不停步。我们身为教育者，要和教育模范一起，演绎教育人生，谱写奉献教育的赞歌，享受做教育的快乐！
一、结合教育实际继承与发展
近些年来，出现了大批的教育名家，课改名校，我们听了许多教育专家的讲座，也到过很多课改的典范学校去学习，确实让我们大开眼界，由衷佩服。但我们不能不思考一个关键的问题：是否“新”的东西就一定要拿来，“旧”的东西就一定要摒弃？我们应该用辩证的方法去思考问题：“新”的东西之所以产生，必然有过人之处，所以要把对我们实际教学有用的东西拿来继承，这是基础；“旧”的东西之所以延续这么长时间，也必然有它的优势。我们要延续，没有继承就没有发展，开拓创新更是一句空话；继承是为了开拓创新，开拓创新是对传统教学的一个超越，要把两者有机地结合起来，才能达到高效。正确的做法是：继承传统教学中好的东西，进而大胆地创新，把新模式中符合我们实际教学的东西吸取来，站在不同的角度辩证评价过去和今天的教学方法。教学模式，但都有一个共同的目的，那就是提高课堂教学的实效性。
二、教学要求真务实，讲究灵活多变
（一）要灵活处理教材
教师根据历史课程标准，专研教材，根据内容，灵活运用教学方法，这是课堂活起来的前提条件。
（二）要灵活调动学生的思维
一堂历史课活不活，关键在学生。充分调动学生们的思维能力，把知识和思维叠加起来就会出奇效，加大学生的参与面和参与力度，让学生能够感受到生活实际和课本的融合，做到学以致用。课堂的主角是学生，让学生多动脑、多动手、多思维、多发言、多表现，合作、探究，在学习的过程中能发现问题、质疑问题、分析问题、解决问题，这就要求学生活跃起来。但是，在教师讲授、点拨、启发的时候，学生自主学习的时候，就必须规矩起来，保持安静的情绪状态，全身心地投入到学习之中，冷静思考问题。
（三）要灵活发挥教师自身优势
教师通过内在的优势去调动学生的积极性，用自己的魅力去感染学生，打造自己独特的教学风格，让学生留恋于你的课堂教学。有的教师错误地认为：让学生活起来、动起来，就缺少了实在性。要想求真务实，学生就要“规矩”起来，跟着教师的思维走。求真务实是追求课堂教学质量的基石，没有了基石，教师就不会游刃有余地驾驭课堂。灵活是课堂的生命、灵魂，让一节课充满了亮丽的色彩，使得课堂教学有血有肉，所以教师要找到动、静的融合点。
三、亦庄亦谐，内庄外谐，寓庄于谐
这句话主要讲的是幽默艺术在教学中的应用。真正的幽默是一种美，存在于丰富多彩的现实生活与高雅的艺术之中。
在教学中很多教师都运用幽默来调动学生的积极性。教师把幽默融入到教学之中，就形成了一种独特的教学风格，幽默形式上会让人发笑，但是使用幽默的目的不是笑，而是在笑的过程中得到真正的启迪，深刻的教育。所以，幽默不但可笑，而且令人深思，是一种积极向上的、健康的品质。
既然幽默是一种美，是一种艺术，也可以说是一种大智慧，所以幽默就不能轻浮，矫揉造作，不能低级无聊，无病呻吟，更不能哗众取宠，粗俗不堪。因此我们要想运用幽默于教学之中，首要理解好幽默的本质所在，无数的教学实践表明：“庄”“谐”统一了，教学就会出现美的境界，学生的审美情趣也会逐渐地发展起来。
四、处理好“有”和“无”
“有”就是说，教学的时间、空间是有限的，所以造成教学内容的有限。但是一名优秀的教师会用自己精湛的教学艺术手段突破、超越时间、空间的束缚，创造美的教学境界，给学生们留下无限的思维想象，实现有与无的辩证统一。
课堂的有限性，要求教师在教学前精心研读课标、教材、学生，精心设计教学环节，精心设置各种问题。把握每节知识的重点、难点、关键，把握整体脉络框架，明确本节知识在总的知识体系中的地位，做到详略得当，主次分明，既要突出，又能兼顾。
课堂的无限性，指的是个体潜能的充分发挥。这里既包括教师自身潜在能力的发挥，也包括学生独特性的发挥。教师身为教学的组织者、引导者、促进者，就应该成为一部生动的、鲜活的教科书，成为学生学习的字典。要想成为学生生活和学习的领路人，就要不断地提升自己，加强品德的修养，加强教育理论的学习，提高专业技术水平。所有的这些都来源于对教育事业的热爱和忠诚。教师要立足本职，从身边的细小工作环节做起，让自己成为学生心目中的典范。
五、正确对待完美与遗憾
一个积极进取的人，往往追求完美，其实任何事都不可能十全十美，人生必有遗憾。课堂教学亦是如此。在自己的教育岗位上，如果你追求过、奋斗过、拼搏过，就无愧于自己的人生，无愧于学生。如果说有遗憾，那么这种遗憾也闪烁着阳光一样的亮色！尽管并不是所有的追求都能绽放花朵，我们也应该让自己的生命进入积极追求的辉煌状态。倘若每件事情都尽善尽美了，那么自然就没有希望发生，更没有努力奋斗的必要性了。所以，遗憾乃是人生的一种必然，既然如此，我们就不要拒绝工作中的遗憾。
岁月峰头，伴随历史云烟，中国教育的改革已经走过了许多年头。一批批教育人为中国教育改革的研究做出了卓越的贡献。循研究者的足迹，踏上教学改革的征程，紧随时代改革的步伐，始终站在新时代教育的峰头浪尖！教学研究不停步。我们身为教育者，要和教育模范一起，演绎教育人生，谱写奉献教育的赞歌，享受做教育的快乐！