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借鉴陶行知生活教育理念,运用理论思辨与案例分析的方法,探讨小学语文教学的策略。认为教师在实践中要认识生活与语文的关系,立足于学科特质与学生心理,合理选择生活教育的切入点,精心设计教学活动。提出教师可以引导学生从课文中联想生活,创设反映文本内容的教学情境,提供有关文本背景的资料,并在阅读和写作中联系学生的生活经验。