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20世纪80年代以来,美国品格教育运动重新兴起,并成为美国的主流道德教育理念。本文通过对品格教育的历史回顾,主要梳理了以里克纳为代表的品格教育的内涵、原则、实施策略以及具体实施途径,并结合我国小学《品德与社会》课程的实施分析了品格教育带来的对德育课程的教学目标制定以及对德育课程的有效实施的两方面启示。