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摘 要：在初中英语的课堂教学中，学生通过自主性的学习，会在课堂上对所学习的内容有所反馈。这种当堂反馈的方法，是学生参与教学过程的体现。在初中的教学体系中，学会及时地向老师反馈自己的学习思路和思考内容，有利于提高教师的教学质量。本文围绕初中英语课堂的学习方法，集中阐述在教学中当堂反馈的重要性，以及如何正确运用当堂反馈的学习方法。
关键词：初中英语;课堂教学;当堂反馈
引言：
当堂反馈作为一种科学的学习方法，它可以很好地帮助教师们检测学习成果，调整教学方法，帮助学生解决学习上遇到的难题，从而提高学生的学习成绩。学生在课上的态度和表现，在一定程度上会影响教师的教学质量，而教师的教学质量，又会对学生的学习成绩产生影响，二者相辅相成，互相转化。
一、适当的反馈有利于学生解决难题
在初中英语的课堂中，适当的课堂反馈可以让老师直接地掌握学生的学习情况，了解他们在学习中遇到的难点和不足，从而更好地解决问题，提高学习成绩。教师在课上使用当堂反馈的学习方法，主要是通过和学生之间的对话来进行交流和沟通。教师在讲解完一个知识点后，通过和学生之间的交流，了解他们对于知识的掌握水平，根据他们的学习情况，逐渐调整自己的教学方案和教学设计，在学生的反馈中提高教学质量。而学生对老师进行适当的反馈，可以让他们对自己的知识水平有更深刻的认识，增强自我认知能力。比如，教师在讲授人教版初中英语八下五单元《What were you doing when the rainstorm came？》这节课时，可以通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用。接着采取 Pair work和Group work 问答式的口語交际活动和学生互相操练，在对话交流中了解他们的不足，同时告诉他们应该在哪些地方有所改进，让他们把需要改正的地方记录下来，提出更具有针对性的建议，使学生能够提高自己的语言表达能力，并促使学他们养成勤于观察，勤于思考和勤于记录的好习惯。[1]
二、灵活的反馈方法有利于学生调整心态
现今，老师的教学方法主要是集体教学，这种集体教学可以更好的管理学生，统一让学生开展学习，提高教学效率。但是，这种教学方法的缺点在于不利于学生的自我发挥。每个学生都是独一无二的，他们有自己的想法和思考，在面对新知识时，学生的接受能力也是不同的，有的善于接受新思想，有的对于新的教学内容会感觉有些力不从心，无法很快吸收。在这时，灵活的课堂反馈就可以弥补这个缺点。老师可以根据每个学生自身的优点和缺点，对他们进行针对性的帮助，同时运用当堂反馈的教学方法，让他们建立学习的信念，坚定学习的态度。对于一些不敢举手发言的同学，他们可能只是因为胆小或者是害羞，出现问题时也不敢向老师求助。面对这种情况，老师要鼓励他们勇于发表自己的看法，激励他们当堂提问，帮助他们大胆地活跃在课堂上。从而让他们在充满快乐的教学环境中学习和进步。[2]
比如，老师在讲解《My name's Gina》这节课时，对那些不喜欢发言、害羞胆小的同学，让他们学会用英语介绍自己，用英语和别人打招呼。首先让学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上： My name is …， My first name is…， My last name is …在介绍自己的名字之后，同时也介绍一下名字的意义。然后对学生就近组成几个小组，进行自我介绍。例如：一个学生叫张成，他说：My name is Zhang Cheng;一个叫刘乐的学生介绍说： My name is Liu Le. Le means Happy。这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量，让他们初步体会用英语和别人交流的感受，培养学习英语的兴趣。通过在课堂上的自我介绍，锻炼学生的表达能力，也促进学生之间的感情，使他们在面对老师和同学时，自然放松。
三、当堂反馈有利于学生的全面发展
教师在英语教学过程中，适当且灵活地运用当堂反馈的方法，有利于教学体验的提升。同时，也要加强全面反馈。全面反馈，就是从多维度的出发点通过学习的各个因素辐射到学生学习的各个方面，全方位提升学生的学习效果。比如，教师可以让学生从学习的态度，学习的方法、学习的时间等具体内容来进行反馈，使他们及时地把学习中存在的问题反映给老师。这样可以让学生全面地了解自己的学习情况，发现自己的不足，找到自己和其他同学的差距，从而在不断地改正中提高自己的英语水平。[3]
比如，教师可以在课上通过引起一些学生感兴趣的话题，如“Can you play the guitar？” 来让他们分析和探讨。学生之间通过交换思想和看法，分享自己的观点，来表达出自己的行为认知。这样自由且全面地反馈，可以大大提升教学效果。相比学生的某个反馈点，更能使学生了解自己，使老师了解学生，帮助学生找到自己的问题所在，促进英语成绩的提升。
结束语
当堂反馈的方法在教育的体系进程中被广泛应用。学生和老师运用当堂反馈的方法，有利于学生学习成绩的提高，和老师教学质量的提升。使老师在教学的过程中发现教学方法的不足，及时调整自己的教学方案，进而保证学生的学习质量。由此可见，当堂反馈的教学方法是受用于所有的学生的，它对于学生学习的好处是显而易见的。正确的运用当堂反馈的方法，采取灵活的反馈方式，可以形成一个优质的反馈体系，提升学生的学习成绩。
参考文献
[1]钟小娟. 当堂反馈在初中英语课堂中的应用[J]. 中国农村教育，2019（20）：254.
[2]霍李娜. 初中英语教师课堂教学行为有效性评价标准的研究[D].山西师范大学，2017.
[3]刘娟华. 初中英语课堂教学管理研究[D].湖南师范大学，2018.
关键词：初中英语;课堂教学;当堂反馈
引言：
当堂反馈作为一种科学的学习方法，它可以很好地帮助教师们检测学习成果，调整教学方法，帮助学生解决学习上遇到的难题，从而提高学生的学习成绩。学生在课上的态度和表现，在一定程度上会影响教师的教学质量，而教师的教学质量，又会对学生的学习成绩产生影响，二者相辅相成，互相转化。
一、适当的反馈有利于学生解决难题
在初中英语的课堂中，适当的课堂反馈可以让老师直接地掌握学生的学习情况，了解他们在学习中遇到的难点和不足，从而更好地解决问题，提高学习成绩。教师在课上使用当堂反馈的学习方法，主要是通过和学生之间的对话来进行交流和沟通。教师在讲解完一个知识点后，通过和学生之间的交流，了解他们对于知识的掌握水平，根据他们的学习情况，逐渐调整自己的教学方案和教学设计，在学生的反馈中提高教学质量。而学生对老师进行适当的反馈，可以让他们对自己的知识水平有更深刻的认识，增强自我认知能力。比如，教师在讲授人教版初中英语八下五单元《What were you doing when the rainstorm came？》这节课时，可以通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用。接着采取 Pair work和Group work 问答式的口語交际活动和学生互相操练，在对话交流中了解他们的不足，同时告诉他们应该在哪些地方有所改进，让他们把需要改正的地方记录下来，提出更具有针对性的建议，使学生能够提高自己的语言表达能力，并促使学他们养成勤于观察，勤于思考和勤于记录的好习惯。[1]
二、灵活的反馈方法有利于学生调整心态
现今，老师的教学方法主要是集体教学，这种集体教学可以更好的管理学生，统一让学生开展学习，提高教学效率。但是，这种教学方法的缺点在于不利于学生的自我发挥。每个学生都是独一无二的，他们有自己的想法和思考，在面对新知识时，学生的接受能力也是不同的，有的善于接受新思想，有的对于新的教学内容会感觉有些力不从心，无法很快吸收。在这时，灵活的课堂反馈就可以弥补这个缺点。老师可以根据每个学生自身的优点和缺点，对他们进行针对性的帮助，同时运用当堂反馈的教学方法，让他们建立学习的信念，坚定学习的态度。对于一些不敢举手发言的同学，他们可能只是因为胆小或者是害羞，出现问题时也不敢向老师求助。面对这种情况，老师要鼓励他们勇于发表自己的看法，激励他们当堂提问，帮助他们大胆地活跃在课堂上。从而让他们在充满快乐的教学环境中学习和进步。[2]
比如，老师在讲解《My name's Gina》这节课时，对那些不喜欢发言、害羞胆小的同学，让他们学会用英语介绍自己，用英语和别人打招呼。首先让学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上： My name is …， My first name is…， My last name is …在介绍自己的名字之后，同时也介绍一下名字的意义。然后对学生就近组成几个小组，进行自我介绍。例如：一个学生叫张成，他说：My name is Zhang Cheng;一个叫刘乐的学生介绍说： My name is Liu Le. Le means Happy。这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量，让他们初步体会用英语和别人交流的感受，培养学习英语的兴趣。通过在课堂上的自我介绍，锻炼学生的表达能力，也促进学生之间的感情，使他们在面对老师和同学时，自然放松。
三、当堂反馈有利于学生的全面发展
教师在英语教学过程中，适当且灵活地运用当堂反馈的方法，有利于教学体验的提升。同时，也要加强全面反馈。全面反馈，就是从多维度的出发点通过学习的各个因素辐射到学生学习的各个方面，全方位提升学生的学习效果。比如，教师可以让学生从学习的态度，学习的方法、学习的时间等具体内容来进行反馈，使他们及时地把学习中存在的问题反映给老师。这样可以让学生全面地了解自己的学习情况，发现自己的不足，找到自己和其他同学的差距，从而在不断地改正中提高自己的英语水平。[3]
比如，教师可以在课上通过引起一些学生感兴趣的话题，如“Can you play the guitar？” 来让他们分析和探讨。学生之间通过交换思想和看法，分享自己的观点，来表达出自己的行为认知。这样自由且全面地反馈，可以大大提升教学效果。相比学生的某个反馈点，更能使学生了解自己，使老师了解学生，帮助学生找到自己的问题所在，促进英语成绩的提升。
结束语
当堂反馈的方法在教育的体系进程中被广泛应用。学生和老师运用当堂反馈的方法，有利于学生学习成绩的提高，和老师教学质量的提升。使老师在教学的过程中发现教学方法的不足，及时调整自己的教学方案，进而保证学生的学习质量。由此可见，当堂反馈的教学方法是受用于所有的学生的，它对于学生学习的好处是显而易见的。正确的运用当堂反馈的方法，采取灵活的反馈方式，可以形成一个优质的反馈体系，提升学生的学习成绩。
参考文献
[1]钟小娟. 当堂反馈在初中英语课堂中的应用[J]. 中国农村教育，2019（20）：254.
[2]霍李娜. 初中英语教师课堂教学行为有效性评价标准的研究[D].山西师范大学，2017.
[3]刘娟华. 初中英语课堂教学管理研究[D].湖南师范大学，2018.