【摘 要】
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目的：探讨情景模拟教学法的应用对于手术室进修护士精神状态的影响。方法：选取我院手术室进修护士80名作为研究对象，通过抽签方式分为实验组和对照组各40名。对照组采用传统带教
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目的：探讨情景模拟教学法的应用对于手术室进修护士精神状态的影响。方法：选取我院手术室进修护士80名作为研究对象，通过抽签方式分为实验组和对照组各40名。对照组采用传统带教方法，实验组采用情景模拟教学法。护士入科第1天和入科1周后，采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）进行评价。结果：进修护士入科第1天，两组比较差异无统计学意义（P〉0．05）；1周后与第1天相比，实验组进修护士的HAMD、HAMA评分均优于对照组，比较差异均有统计学意义（P〈0．05）；出科理论知识考核，实验组评分
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