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2003年，阳新县高级中学第一次参加高考就取得开门红，并开创了普通高中高考的两个先河：李儒军以优异的成绩被北京大学录取；李相利被中国美术学院录取。
2004年，该校高考成绩再上新台阶：理科生吕少柳、邱永龙高考成绩双双突破600分；文科生刘一敏、马露被武汉大学录取。
2005年，柯然同学以612分的成绩被华中科技大学录取。该校上一本线人数达18人。
2006年，音乐高考成绩突出，6人考取武汉音乐学院。美术专业方面，3人达到中国美术学院和中央美术学院的录取分数线。该校普通生上二本线人数是湖北省阳新同类学校的两倍。
2007年，3人被武汉音乐学院录取，18人考上一类美术院校。上一本二本线人数在湖北省阳新同类学校中位于前列。
2008年，该校高考再次取得辉煌成绩：谈运章、吴梅两位同学分数超过600分，这也是湖北省阳新同类学校中唯一的两个600分。余甜被中国美术学院录取。
湖北省阳新县高级中学坐落于全国闻名的革命老区阳新县城关的桃花山上。学校创建于1958年9月，其前身是阳新县师范学校。2000年9月，为响应国家深化教育改革、全面推进素质教育的号召，学校改制为阳新县高级中学。
学校占地121.96亩。现建有综合楼、教学楼、宿舍楼、科技楼、图书楼和礼堂餐厅，建筑面积达38216.9平方米。设施先进，配套齐全。现有57个教学班，学生3000人，教职工276人，专任教师学历达标率100%。自建校以来，学校始终全面落实党和国家的教育方针，大力推进素质教育。近年来，学校在实践中探索前进，提出了“办人民满意的学校，创适合学生的教育”的办学理念。以“尚志、敬业、笃学、力行”作为校训，尚志才有望，敬业才有德，笃学才会智，力行才能成。学校实现了跨越式发展的奋斗目标，由低谷走向了阳新教育的前列。
在短短的几年中，智慧、勤劳、富有创新意识的“阳高人”，是怎样创造了阳新县高级中学教育令人瞩目的奇迹呢?
加强管理狠抓师资建设
要了解阳新县高级中学，我们首先把目光投到改制期间所处的状况：从师范改制而来的高中学校，既继承了许多优良的传统，又衍生了不少缺陷和局限。主要是师资力量和办学条件两个方面存在不足。师范生和高中生在学习的目标和动力上，在教与学的内容、形式上存在区别，检验的标准更是不一样。资金投入不足，招生严重困难，重重困难阻挡着阳新县高级中学前进的步伐。
学校要提高教学质量，要发展，要得到社会的认可，就必须加强管理，必须在体制上创新。2008年8月，潘龙美被任命为现阳新县高级中学校长。上任伊始，作风硬朗、能挑重担的潘校长没有退缩，他凭着多年从事教育工作和学校管理过程中积累的丰富经验，在深入调查研究、掌握第一手资料的基础上，认真研究办学特点，仔细分析现状，及时提出了“质量立校、特色兴校、科研强校、依法治校”的学校总体发展战略目标。
为落实“科学发展观”和“构建和谐社会”的要求，学校及时制定出台了一系列的改革措施和管理方案，在学校全面实行“四制改革”(即校长负责制、任期制、目标管理奖惩责任制和教职工全员聘任制)。据此，学校还制定了《阳新县高级中学职务考核推优、晋级及聘任办法》，建立起人员能进能出、职务能上能下、以岗定薪、优绩优酬、多劳多得、优秀人才脱颖而出的充满生机与活力的用人机制和分配机制。
在师资队伍建设方面，学校要求每位教师不断提高政治理论素质和业务素质。首先，大力提高教师的政治思想觉悟。其次，强化教师的法律意识，认真汲取过去的教训，要求坚决做到依法执教，做一名知法、懂法、守法的人民教师。第三，加强教师对素质教育的理解，科学解读素质教育的内涵，努力转变教书育人的理念。第四，使教师从强迫学习转变到自觉学习，努力促使广大教师成为学习型的团队。第五，教务处进一步实施三项制度，开展三项活动。三项制度即“推门听课制度”、“常规教学检查制度”、“高考升学指标制度”。期中和期末对教师教学情况进行问卷调查，多元评估，把结果作为任课和评优的依据。开展“听课开放日”活动、评选首席教师活动和“老帮青、中帮青”活动。平时，要求教师无条件地接受本校和校外的教师、家长进班听课，促进教风的根本好转。首席教师享受学校的特殊津贴，每两年评选一次。
学校把实施“结对帮扶”工程和开展“‘三个代表’学习活动”与加强教职工思想政治工作、强化师风师德建设有机地结合在一起，充分调动全体教职员工的工作积极性、创造性，增强教书育人、敬业奉献的主人翁意识和责任感，整体推进良好校风的形成和教育质量的全面提高。
同时，学校还坚持“过程性管理与细节性督查相结合”的原则，组建了“校园纠风队”，实行全天候的督查和管理，形成了“时时有人管、事事有落实”的良好工作局面。校内大力開展“文明班级”的创建活动，努力培养学生良好的思想道德和文明言行。坚持以人为本，实施人性化管理，关心爱护学生，努力实现年初确立的“控辍保学”的目标，真正做到“教师安心、学生静心、家长放心”。同时，在教职员工中狠抓“两禁”(即禁酒、禁赌)，努力营造一个良好的教育教学环境。近年来，学校无重大责任安全事故，无“黄赌毒”等丑恶现象，校园文化健康向上，安全措施到位，治安秩序良好，人际关系和谐。
“一分耕耘，一分收获”，通过一段时间的努力，阳新县高级中学的管理工作呈现出了可喜的崭新局面，得到了社会各界的一致好评。
因材施教培养特长发展
在参观教师的办公室时，记者被《不做教书匠》《给教师的一点建议》《教育的使命与责任》等几本书籍深深吸引住了。翻开这几本书时，记者惊喜地发现，书的内容都是根据教育实际、学生可接受程度，从理论到实践，从标题到内容，无一不切合当前的课改教程。
陪同参观的副校长严国荣介绍说，这是从去年到现在不到一年的时间里，学校根据各年级各科目的教学需求而购买的校本教材。学校不定期组织教师学习研究，以提高课堂教学效率，加强课外辅导和培优补差工作，树立“既会教书，又会育人”的目标。素质教育是现代教育体系的重要组成部分，提高素质教育教学的质量，内外兼修、学以致用便是这一切的基础。
阳新县属于贫困的农业大县，农村人口多，就业面窄，因此读书成才成为很多农村孩子最好的选择。阳新县高级中学基于这些原因，努力开创适合阳新大环境的教育模式，特别开办了“发挥学生特长、挖掘学生潜能”的艺术类专业教学班级。就特色教育而言，阳新县高级中学本着“低进来，高出去”的原则，在充分发挥本校高素质专业教师作用的同时，再参加有效的校外培训，让没有受过专业训练、没有专业根底，但有专业爱好的学生能在本校学习三年后形成自己的专业特色。事实证明，阳新县高级中学特色教育方面取得了骄人的成绩，中央美术学院、中国美术学院、中央音乐学院、北京音乐学院、武汉音乐学院等高校都有阳新县高级中学培养的学生。阳新县高级中学的特色教育在县、市、省均有很大的声誉。
学校的一半是文化，校园文化是一种可持续的教育力量。阳新县高级中学通过发展桃泉文学社、环保社等学生组织，开展摄影兴趣小组、乐队、运动队等活动来丰富学生的校园生活；以墙报、黑板报、主题作文竞赛、校文学刊物为载体来陶冶学生的情操，营造优秀的校园文化氛围。
教学质量是一个学校的生命线，开展教研工作是阳新县高级中学走出的又一条特色之路。质量体现办学效能，质量决定学校发展。学校在近年来，总结和摸索出一套又一套适合素质教育的教研模式和路子。业余党校教学便是其中一个很好的例子。近三年，阳新县高级中学共培养出三名学生党员。教师共出版专著53部，获全国曾宪梓基金奖3人，湖北科技奖1人，200余篇论文在省级、国家级刊物发表或获奖。
克服困难完善教育体系
阳新县高级中学自2000年改制以来，背负着沉重的债务压力。这已成为制约学校发展的一个重要因素。资金短缺，使得学校再进一步提高办学条件显得困难重重。但是在这样的逆境中，潘龙美校长没有退缩，他带领班子成员四处奔走，寻求各种渠道筹集资金。在如此艰难的情况下，潘校长仍心系教育心系学生，在保障学校正常运作的前提下，大力扶持贫困学生。在潘校长办公桌上放着一份资助清单，其中每年减免贫困生和残疾学生的学杂费就高达5万元；另外，每月按时给贫困生、优等生发放生活费和奖学金；学校每年还拿出2万元专项资金资助考上大学的贫困学生。由于学校贫困生数量比较多，每年在资助这一项的费用就高达30万元。
从哪里筹集到这么多资金呢？潘龙美校长的回答令人深思。他列举了不少行政、企事业单位的名单。这一名单已经基本形成了资助体系。其中阳新团县委、慈善总会、民政局、体彩中心等都留下了潘校长的脚印。
由于体制的原因，学校在招生工作中显得力不从心。部分民办学校存在贿招现象，对公立学校的生源特别是优质生源，造成了严重的威胁。同时，由于没有一个健全的管理体制，民办学校的招生处于一种无序状态：普教科还没有将公立高中的新生录取通知书发到招生学校，而民办学校已经人满为患了。管理制度的缺失，直接导致了公立学校的生存危机。凭着在艰苦环境中的顽强拼搏精神，阳新县高级中学全体教职员工不懈努力，正一步一步站稳脚跟。
“抓教学、抓扶贫、抓和谐”，这是阳新县高级中学一贯的治学宗旨。为了适应和满足当前的发展形势，近几年来，学校先后筹措资金400万元，用于改善办学条件。学校已建成2栋教学楼和1栋学生宿舍，修建陪读楼，新建篮球场，安装校园监控系统。
学校食堂面積小，给学校的封闭式管理带来沉重的压力。因食堂的容量不够，不能满足师生进餐的需要，学校至今无法实施真正意义上的封闭管理。学生外出就餐存在很多隐患。去年底，一名高二学生在外就餐导致食物中毒。
学校运动场所狭小，器材简陋。田径场亟需改造，一是因为排水不通，二是草皮残缺，三是跑道极为简陋，雨天一脚泥，晴天一脚灰。这些严重影响了学生阳光体育运动的开展。
以上所提到的食堂和运动场存在的问题已经让阳新县高级中学感到力不从心，希望社会各界能够伸出援助之手。
几年的时光，在历史长河中不过是短暂的一瞬，而“阳高人”几年来走过的却是一条团结协作、拼搏进取的艰辛创业之路。在对阳新县高级中学的不断追寻中，我们不难发现，阳新县高级中学靠的正是全校师生的共同努力。
展望未来，阳新县高级中学正以建设楚天名校为目标，继续坚持正确的办学方向，以管理出质量，以特色求发展，力争把阳新县高级中学建成办学条件一流，教师队伍一流，生源覆盖荆楚大地、实力雄厚、具有较强竞争力的一所学校。
2004年，该校高考成绩再上新台阶：理科生吕少柳、邱永龙高考成绩双双突破600分；文科生刘一敏、马露被武汉大学录取。
2005年，柯然同学以612分的成绩被华中科技大学录取。该校上一本线人数达18人。
2006年，音乐高考成绩突出，6人考取武汉音乐学院。美术专业方面，3人达到中国美术学院和中央美术学院的录取分数线。该校普通生上二本线人数是湖北省阳新同类学校的两倍。
2007年，3人被武汉音乐学院录取，18人考上一类美术院校。上一本二本线人数在湖北省阳新同类学校中位于前列。
2008年，该校高考再次取得辉煌成绩：谈运章、吴梅两位同学分数超过600分，这也是湖北省阳新同类学校中唯一的两个600分。余甜被中国美术学院录取。
湖北省阳新县高级中学坐落于全国闻名的革命老区阳新县城关的桃花山上。学校创建于1958年9月，其前身是阳新县师范学校。2000年9月，为响应国家深化教育改革、全面推进素质教育的号召，学校改制为阳新县高级中学。
学校占地121.96亩。现建有综合楼、教学楼、宿舍楼、科技楼、图书楼和礼堂餐厅，建筑面积达38216.9平方米。设施先进，配套齐全。现有57个教学班，学生3000人，教职工276人，专任教师学历达标率100%。自建校以来，学校始终全面落实党和国家的教育方针，大力推进素质教育。近年来，学校在实践中探索前进，提出了“办人民满意的学校，创适合学生的教育”的办学理念。以“尚志、敬业、笃学、力行”作为校训，尚志才有望，敬业才有德，笃学才会智，力行才能成。学校实现了跨越式发展的奋斗目标，由低谷走向了阳新教育的前列。
在短短的几年中，智慧、勤劳、富有创新意识的“阳高人”，是怎样创造了阳新县高级中学教育令人瞩目的奇迹呢?
加强管理狠抓师资建设
要了解阳新县高级中学，我们首先把目光投到改制期间所处的状况：从师范改制而来的高中学校，既继承了许多优良的传统，又衍生了不少缺陷和局限。主要是师资力量和办学条件两个方面存在不足。师范生和高中生在学习的目标和动力上，在教与学的内容、形式上存在区别，检验的标准更是不一样。资金投入不足，招生严重困难，重重困难阻挡着阳新县高级中学前进的步伐。
学校要提高教学质量，要发展，要得到社会的认可，就必须加强管理，必须在体制上创新。2008年8月，潘龙美被任命为现阳新县高级中学校长。上任伊始，作风硬朗、能挑重担的潘校长没有退缩，他凭着多年从事教育工作和学校管理过程中积累的丰富经验，在深入调查研究、掌握第一手资料的基础上，认真研究办学特点，仔细分析现状，及时提出了“质量立校、特色兴校、科研强校、依法治校”的学校总体发展战略目标。
为落实“科学发展观”和“构建和谐社会”的要求，学校及时制定出台了一系列的改革措施和管理方案，在学校全面实行“四制改革”(即校长负责制、任期制、目标管理奖惩责任制和教职工全员聘任制)。据此，学校还制定了《阳新县高级中学职务考核推优、晋级及聘任办法》，建立起人员能进能出、职务能上能下、以岗定薪、优绩优酬、多劳多得、优秀人才脱颖而出的充满生机与活力的用人机制和分配机制。
在师资队伍建设方面，学校要求每位教师不断提高政治理论素质和业务素质。首先，大力提高教师的政治思想觉悟。其次，强化教师的法律意识，认真汲取过去的教训，要求坚决做到依法执教，做一名知法、懂法、守法的人民教师。第三，加强教师对素质教育的理解，科学解读素质教育的内涵，努力转变教书育人的理念。第四，使教师从强迫学习转变到自觉学习，努力促使广大教师成为学习型的团队。第五，教务处进一步实施三项制度，开展三项活动。三项制度即“推门听课制度”、“常规教学检查制度”、“高考升学指标制度”。期中和期末对教师教学情况进行问卷调查，多元评估，把结果作为任课和评优的依据。开展“听课开放日”活动、评选首席教师活动和“老帮青、中帮青”活动。平时，要求教师无条件地接受本校和校外的教师、家长进班听课，促进教风的根本好转。首席教师享受学校的特殊津贴，每两年评选一次。
学校把实施“结对帮扶”工程和开展“‘三个代表’学习活动”与加强教职工思想政治工作、强化师风师德建设有机地结合在一起，充分调动全体教职员工的工作积极性、创造性，增强教书育人、敬业奉献的主人翁意识和责任感，整体推进良好校风的形成和教育质量的全面提高。
同时，学校还坚持“过程性管理与细节性督查相结合”的原则，组建了“校园纠风队”，实行全天候的督查和管理，形成了“时时有人管、事事有落实”的良好工作局面。校内大力開展“文明班级”的创建活动，努力培养学生良好的思想道德和文明言行。坚持以人为本，实施人性化管理，关心爱护学生，努力实现年初确立的“控辍保学”的目标，真正做到“教师安心、学生静心、家长放心”。同时，在教职员工中狠抓“两禁”(即禁酒、禁赌)，努力营造一个良好的教育教学环境。近年来，学校无重大责任安全事故，无“黄赌毒”等丑恶现象，校园文化健康向上，安全措施到位，治安秩序良好，人际关系和谐。
“一分耕耘，一分收获”，通过一段时间的努力，阳新县高级中学的管理工作呈现出了可喜的崭新局面，得到了社会各界的一致好评。
因材施教培养特长发展
在参观教师的办公室时，记者被《不做教书匠》《给教师的一点建议》《教育的使命与责任》等几本书籍深深吸引住了。翻开这几本书时，记者惊喜地发现，书的内容都是根据教育实际、学生可接受程度，从理论到实践，从标题到内容，无一不切合当前的课改教程。
陪同参观的副校长严国荣介绍说，这是从去年到现在不到一年的时间里，学校根据各年级各科目的教学需求而购买的校本教材。学校不定期组织教师学习研究，以提高课堂教学效率，加强课外辅导和培优补差工作，树立“既会教书，又会育人”的目标。素质教育是现代教育体系的重要组成部分，提高素质教育教学的质量，内外兼修、学以致用便是这一切的基础。
阳新县属于贫困的农业大县，农村人口多，就业面窄，因此读书成才成为很多农村孩子最好的选择。阳新县高级中学基于这些原因，努力开创适合阳新大环境的教育模式，特别开办了“发挥学生特长、挖掘学生潜能”的艺术类专业教学班级。就特色教育而言，阳新县高级中学本着“低进来，高出去”的原则，在充分发挥本校高素质专业教师作用的同时，再参加有效的校外培训，让没有受过专业训练、没有专业根底，但有专业爱好的学生能在本校学习三年后形成自己的专业特色。事实证明，阳新县高级中学特色教育方面取得了骄人的成绩，中央美术学院、中国美术学院、中央音乐学院、北京音乐学院、武汉音乐学院等高校都有阳新县高级中学培养的学生。阳新县高级中学的特色教育在县、市、省均有很大的声誉。
学校的一半是文化，校园文化是一种可持续的教育力量。阳新县高级中学通过发展桃泉文学社、环保社等学生组织，开展摄影兴趣小组、乐队、运动队等活动来丰富学生的校园生活；以墙报、黑板报、主题作文竞赛、校文学刊物为载体来陶冶学生的情操，营造优秀的校园文化氛围。
教学质量是一个学校的生命线，开展教研工作是阳新县高级中学走出的又一条特色之路。质量体现办学效能，质量决定学校发展。学校在近年来，总结和摸索出一套又一套适合素质教育的教研模式和路子。业余党校教学便是其中一个很好的例子。近三年，阳新县高级中学共培养出三名学生党员。教师共出版专著53部，获全国曾宪梓基金奖3人，湖北科技奖1人，200余篇论文在省级、国家级刊物发表或获奖。
克服困难完善教育体系
阳新县高级中学自2000年改制以来，背负着沉重的债务压力。这已成为制约学校发展的一个重要因素。资金短缺，使得学校再进一步提高办学条件显得困难重重。但是在这样的逆境中，潘龙美校长没有退缩，他带领班子成员四处奔走，寻求各种渠道筹集资金。在如此艰难的情况下，潘校长仍心系教育心系学生，在保障学校正常运作的前提下，大力扶持贫困学生。在潘校长办公桌上放着一份资助清单，其中每年减免贫困生和残疾学生的学杂费就高达5万元；另外，每月按时给贫困生、优等生发放生活费和奖学金；学校每年还拿出2万元专项资金资助考上大学的贫困学生。由于学校贫困生数量比较多，每年在资助这一项的费用就高达30万元。
从哪里筹集到这么多资金呢？潘龙美校长的回答令人深思。他列举了不少行政、企事业单位的名单。这一名单已经基本形成了资助体系。其中阳新团县委、慈善总会、民政局、体彩中心等都留下了潘校长的脚印。
由于体制的原因，学校在招生工作中显得力不从心。部分民办学校存在贿招现象，对公立学校的生源特别是优质生源，造成了严重的威胁。同时，由于没有一个健全的管理体制，民办学校的招生处于一种无序状态：普教科还没有将公立高中的新生录取通知书发到招生学校，而民办学校已经人满为患了。管理制度的缺失，直接导致了公立学校的生存危机。凭着在艰苦环境中的顽强拼搏精神，阳新县高级中学全体教职员工不懈努力，正一步一步站稳脚跟。
“抓教学、抓扶贫、抓和谐”，这是阳新县高级中学一贯的治学宗旨。为了适应和满足当前的发展形势，近几年来，学校先后筹措资金400万元，用于改善办学条件。学校已建成2栋教学楼和1栋学生宿舍，修建陪读楼，新建篮球场，安装校园监控系统。
学校食堂面積小，给学校的封闭式管理带来沉重的压力。因食堂的容量不够，不能满足师生进餐的需要，学校至今无法实施真正意义上的封闭管理。学生外出就餐存在很多隐患。去年底，一名高二学生在外就餐导致食物中毒。
学校运动场所狭小，器材简陋。田径场亟需改造，一是因为排水不通，二是草皮残缺，三是跑道极为简陋，雨天一脚泥，晴天一脚灰。这些严重影响了学生阳光体育运动的开展。
以上所提到的食堂和运动场存在的问题已经让阳新县高级中学感到力不从心，希望社会各界能够伸出援助之手。
几年的时光，在历史长河中不过是短暂的一瞬，而“阳高人”几年来走过的却是一条团结协作、拼搏进取的艰辛创业之路。在对阳新县高级中学的不断追寻中，我们不难发现，阳新县高级中学靠的正是全校师生的共同努力。
展望未来，阳新县高级中学正以建设楚天名校为目标，继续坚持正确的办学方向，以管理出质量，以特色求发展，力争把阳新县高级中学建成办学条件一流，教师队伍一流，生源覆盖荆楚大地、实力雄厚、具有较强竞争力的一所学校。