【摘 要】
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数学是基础教育阶段重要的学科之一,且从高中数学教材内容来看,数学知识具有极强的逻辑性与抽象性,部分学生无法适应高中阶段的数学学习,就成了学困生.数学学困生在学习过程
【机 构】
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新疆克拉玛依市第十三中学,新疆 克拉玛依,834009
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数学是基础教育阶段重要的学科之一,且从高中数学教材内容来看,数学知识具有极强的逻辑性与抽象性,部分学生无法适应高中阶段的数学学习,就成了学困生.数学学困生在学习过程中无法很好地理解数学概念、性质以及定理等,也无法按照相应的步骤进行简单的推理,更无法准确阐述自身的观点与思想.基于此,本篇文章对高中数学学困生的形成因素分析与转化策略进行研究,以供参考.
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