【摘 要】
：
为深入贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》精神,提升教师信息素养,文章围绕背景、目标、内容规划与时间安排、考核方案以及保障机制等方面,对长沙市长郡滨江中学教师信息技术应用能力提升工程2.0的整校推进实践经验予以探讨,以全面落实教师信息技术应用能力提升工程2.0任务中的校本研修任务、网络研修任务,提升校长信息化领导力、培训团队信息化指导能力以及教师的信息化教学能力,从而保障全体教师完成教师信息技术应用能力提升工程2.0的能力点考核。
论文部分内容阅读
为深入贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》精神,提升教师信息素养,文章围绕背景、目标、内容规划与时间安排、考核方案以及保障机制等方面,对长沙市长郡滨江中学教师信息技术应用能力提升工程2.0的整校推进实践经验予以探讨,以全面落实教师信息技术应用能力提升工程2.0任务中的校本研修任务、网络研修任务,提升校长信息化领导力、培训团队信息化指导能力以及教师的信息化教学能力,从而保障全体教师完成教师信息技术应用能力提升工程2.0的能力点考核。
其他文献
随着幼儿美术教育改革进程的深入,幼儿美术越来越注重引导幼儿亲近自然,接触社会,在生活中发现美。文章立足幼儿的年龄特点,充分挖掘乡土资源,凸显美育特色,通过美术教育特色幼儿园的课程改革建设,丰富并突出“和”文化。在前期美术特色教学的基础上,福建省建宁县实验幼儿园已经积累了一定的经验,开展美育改革与实践探索,寻找一条合适的美术教育途径。
文章基于学生课堂参与度,构建以培智学生为中心的语文生态课堂,提倡“需求化”“体验化”“情境化”“生活化”“分层评价”等教学策略,促进学生的全面发展,旨在探索出一种具体的、可操作的教学模式。
作家迟子建通过精心创作的小说作品,向人们展示着她对底层人民的关注,对于世界的认知与思考,对于美好的追求。她通过多年的辛勤耕耘,取得了令人瞩目的文学成就,同时,她在艺术上也形成了独特的创作风格。通过对作家迟子建的部分小说的精读探究,从叙述视角、叙述语言和叙述模式等方面来分析其小说的叙述特色,能够更加深入地探究迟子建小说的文学创作价值。
对幼儿开展科学教育可以培养他们的科学兴趣与探索知识的习惯,对促进幼儿园教育的发展起着十分重要的作用。文章主要对幼儿园科学教育活动评价的现状、科学教育活动评价的策略和标准等进行研究,以培养幼儿的逻辑思维和实践能力,从而引领科学教育的发展方向,提高科学教育的有效性。
文章从目前中小学人工智能教学遇到的问题入手,创造性地提出基于网络学习空间的人工智能混合式学习教学模式,采用观察法、调查法、个案分析法等研究方法,详细描述北京市第八中学怡海分校如何搭建网络学习空间、师生如何使用网络学习空间展开学习,提升人工智能学科学习效果,同时总结混合式学习经验、创新理论应用和对人工智能学科的巨大作用,有效解决当前人工智能学科遇到的问题。
特校教师的专业发展是新时代办好区域特殊教育的关键。文章以湖南省浏阳市特殊教育学校为例,立足校本研训,探讨了提高特校教师融合教育素养的有效方法,以期建设适合融合教育发展需要的教师队伍,提高区域特殊教育的质量。
学前教育阶段是幼儿步入小学前接受学科知识的重要阶段,教师要结合幼儿的成长规律及特点,以游戏互动的方式提高学前教育的质量,培养幼儿的学习意识、独立生活能力等综合能力素养,为幼儿后期的学习做充分的准备。文章主要对这一教学方式进行了探讨,先就互动游戏的应用价值作了阐述,然后分析了互动游戏在学前教育课堂中的应用策略,最后对具体应用作了分析,以期通过理论的研究给学前教育的实际教育工作提供一些帮助。
文章采用问卷调查的方法,从信息知识、信息意识、信息道德和信息技能四个方面对幼儿实习教师和在职教师的信息素养现状进行对比分析发现,幼儿实习教师在信息知识和信息道德上的得分显著高于在职教师,但在信息意识上的得分显著低于在职教师。为此,文章提出如下培养对策:在幼儿教师信息素养的培养过程中将不同阶段加以区别对待,学历教育应注重提升幼儿教师的信息意识,而继续教育需强调幼儿教师信息知识和信息道德的培养,努力提升信息技能。
义务教育教科书《语文》七年级上册第十二课从《论语》中选择了十二章,这十二章中可概括为学习方法、道德修养和为人处世三个层面,通过对这三个层面的分析,探讨其在新时代历久弥新的教育价值,以期给师生带来有益的借鉴和启示。
学前自闭症儿童游戏的特点和游戏治疗的特点决定了游戏治疗对自闭症干预治疗能起到良好的作用。融合幼儿园中丰富的游戏材料、专业的教师团队、良好的同伴氛围为游戏治疗的开展提供了保障。融合幼儿园开展游戏治疗还应关注师幼关系和支持性环境、视觉化提示游戏材料、融合教育幼儿教师的专业能力这三个方面。未来还可在自闭症儿童游戏治疗的理论架构以及游戏治疗新途径等方面继续深入研究。