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【摘要】随着课程改革的不断深入，对课堂的要求也相应地提出了更高的要求，很多教师对课堂的把握感到越来越力不从心，尤其是体育科的室外课堂，部分体育教师在平时的教学中忽视了体育委员所起的作用。本文通过对身边体育教师的教学观察及分析，结合自身的体会，肯定体育委员在课堂教学中所起的作用，强调培养优秀体育委员的一些方法与技巧。
【关键词】体育课;体育教学;体育委员
如何保证体育课的教学质量及提高体育课的课堂效率，全面提高学生的身体素质，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人，除了体育教师的主导作用外，体育委员也有着不可低估的辅助作用。因此，在体育课的教学中，如何培养一名称职、胜任、优秀的体育委员，更是体育教师工作中的重要组成部分。结合平时教学工作中对所带的班的体育课堂的管理，及个别班在教学过程中更换体育委员后所取得的良好效果，谈谈体育教师培养优秀体育委员的一些体会。
一、作为体育委员必须具备的基本条件
1.有全心全意为班级服务的良好思想品德
体育委员首先要具有高度的责任心和自觉性，集體利益高于一切，热心为班集体服务，不怕辛苦劳碌。但是，现在多数学生都是父母的心头肉，绝大多数学生都有这样的性格特点：娇生惯养、吃苦精神差、不善于与人沟通、缺少合作的能力等情况，更谈不上吃苦耐劳了;在思想上也多是想着别人能为自己服务，却少有替别人考虑的思想意识。所以只有选择关心同学、乐于帮助同学的学生担任这一职务，也才有先决条件可能当好一名称职甚至优秀的体育委员。
2.有一定的组织管理能力，能洞察教师的动作意图，并能主动协助教师的教学管理工作
体育委员是体育教师的得力助手，要能协助老师带好一个班、管好一个班的教学工作。首先，体育委员要有帮助老师工作的积极性及主动性，在同学当中要有一定的号召力、感染力;其次，作为一个体育委员也要有比其他同学更能理解体育教师的能力，能准确及时地理解老师所提出的各种要求;再次，作为体育委员，对于学习体育方面的知识技能，相对要比一般的同学要快、要好、要准，在短时间的学习后，基本上能胜任示范、展示的任务。
3.语言表达能力较强，声音响亮且清晰，运动成绩要好
学生的语言表达能力较强，声音响亮且清晰，运动成绩比较好（当然，低年级与高年级在这点上有不同的要求）。低年级（一至三年级），体育委员的成绩并不要相当的突出，但纪律、自控能力却一定要强;而高年级（四至六年级），体育成绩就必须要相对的突出。体育成绩突出了，在班上更有威信、能令人信服，从而能轻松地指挥同学，更有号召力和感染力。
4.体育委员必须要有吃苦耐劳的精神
体育委员是教师上体育课的得力助手。集结队伍、整理队伍、器材的准备、器材的归还、带领同学们做准备运动等等，基本上是靠体育委员来完成，没有不怕苦、不怕累、不怕脏的精神是不可能胜任的。
二、为体育委员成长创设有利的成长环境
1.对班级情况的了解
如某一学期，笔者所带的班，一至六年级都有，共七个教学班，其中一、二年级各一个班。二年级的班及四年级的两个班也是新接手的班。一年级的班，经过开学初前几周时间的细心观察，物色到一个性格较为开朗又有一定的胆量、语言表达非常清晰、并有好强好胜的心理的女学生任体育委员。整个学期下来，她都非常好地完成了老师所布置的各项任务，同学们也都非常地配合她的管理，她确实是老师的好帮手。当然，在平时的教学中，笔者都会刻意地表扬她、肯定她;经常对同学们说，体育委员做得如何的好，赞扬体育委员能理解清楚老师的动作意图，清晰老师的每个手势的基本要求，做得非常之出色、优秀等等。通过教师在同学们面前及时的表扬、肯定，让其在同学们中建立威信，达到发令必听、指挥必从的良好班风。同时，在这个过程中，这个学生也从中学到了不少的东西，有的还是其他同学没有机会学到的东西，如自信心、与老师沟通的能力、语言的表达能力等等。
新接手的二年级的那个班，原来的那个体育委员做得也不错，态度也较为端正。但随时间的推移，随着同学之间进一步的熟悉，加上笔者对体育委员的要求越来越高，原来的那个体育委员已达不到教师及课堂教学的组织要求;再者，原来体育委员的自控能力相对较弱，越来越多的同学在老师面前投诉她，她未能在同学面前起到表率的作用。所以，笔者决定更换体育委员。自从起用了新的体育委员后，全班的同学在新体育委员的带领下，课堂纪律有了质的飞跃，队列整齐有序了，课堂窃窃私语的现象少了;学生的动作加快了，动作比以往更整齐了。之所以起用新的体育委员，因为该体育委员平时能严于律己，又能团结同学，各科的学习成绩非常优秀，是同学们学习的榜样，他又热爱体育运动。在他的带领下，该班在校内举行的队列广播操评比中，取得年级一等奖的好成绩，他本人获得最佳指挥员及最佳领操员的称号，整个班给人一种全新的感觉。
2.知人善任，当机立断
刚接四年级的一个班时，了解到体育委员是个老资格的体育委员，他也有较高的积极性，负责感也较强。与他的交流中得知他本人也非常想把这个职务的工作做好，他是班主任任命的体育委员（其实大多的班的体育委员都是班主任直接任命的，并没有通过选举产生或由体育教师去任命）。开学几周后，慢慢体会到这个体育委员在班里威信不高、学生对他的信任度也大不如前，课前集中时的纪律较差，小动作、小声音较多。笔者也早已观察到这个问题，只是一时还找不到适当的时机来调整体育委员。
机会终于来了。第八周学校决定举行校内队列、队形及韵律操的比赛，这为更换体育委员提供了极佳的时机，当机立断，决定借此时机更换体育委员。新的体育委员是个女同学，她是个全能型的“运动员”，代表过学校参加过镇级的乒乓球比赛，参加过镇级的羽毛球比赛，均获得好名次，受到表彰;她又是学校篮球队、田径队的主要成员;她语数英三科的成绩又是特别的好，爱好广泛;她的性格泼辣，敢怒敢言，又善于管理，同时又高要求自己，决心要做得比别人好，完完全全是个不服输的个性。在她的带领下，该班的纪律有了质的飞跃，班级参与的比赛都取得了好成绩。 三、体育委员的类型
体育委员也有多种类型。常规里有种错误的意识，认为体育委员一定要个子高大，外形威武的男生，其实不然。体育委员并不一定都要有高大威猛外形，也并不一定要有泼辣嘴尖的“辣味”个性，更不能靠高大的外形进行恐吓、强势来克制同学，从而达到维持课堂纪律为目的。能做到“不战而屈人之兵”管理技巧的体育委员才是最好的类型，这是最高标准，是最高境界。
1.全能型
全能型的体育委员，对各项运动是样样精通，项项皆精。在各个运动项目里都表现得“与众不同”，是同学们的“偶像”;在班里、在年级甚至在学校里都有极高的威望，不论是男的、女的，都能令同学们信服。如在上述提到的二年级的那个班及六年级那个班的体育委员就是这类型。他们身边时常有一帮同学围绕着跟随着，并以此为荣。这类型的体育委员的影响力最强大，最能帮老师的手，这样的班的课堂纪律肯定是最好的，课堂效率也肯定是最高的。每年学校的田径运动会时，或学校举行各类的比赛时，这些人都是“风云”人物。
2.成绩优秀而又泼辣的女生型
本学期的教学班当中，四年级的两个班是新接手的班，其中一个班的体育委员就属于这类型。各科成绩优秀是底气、是资本，加之性格泼辣，嘴尖舌利，能说会道，就算是嘴皮好动的男同学也都怕她几分。
3.综合素质特别高，整天跟着班主任转的特优型
综合素质高，学习成绩又突出的学生，在同学的心中的威望就高，有种居高临下的感觉、强势;加之整天跟着班主任，班中同学的一举一动尽收眼底，班主任了如指掌，一有风吹草动，班主任立马出现，这种也肯定是个优秀的体育委员人选，大有可为，应该重点培养。
四、准确起用体育委员，对班级的课堂的管理可以产生事半功倍的效果
1.优秀体育委员对班级纪律方面的促进作用
通过优秀班干部对班级的管理，学生自然会养成相互监督、相互学习、相互促进，共同遵守纪律的良好学习环境;上课专心听讲、能积极回答教师提出的问题;列队整齐、精神饱满、练习认真、能按要求高质量地完成各项练习内容;能保证课堂的组织纪律性，保障了课堂教学的顺利进行，大大提高课堂教学效果，从而保证了课堂的教学质量的提高。
2.優秀的体育委员对动作技能学习方面有着示范和引领的作用
通过体育委员在课堂上的规范的示范及积极的引领作用，以点带面，从而达到班级的全面提高。每节课的内容，不能当堂消化的内容，体育委员可在课后给同学进行讲解及指导，使同学们更好地掌握所学的动作技术，达到共同进步目的。
3.优秀的体育委员能促进班集体对运动产生兴趣，从而提高班集体的运动成绩
通过体育委员的积极工作，配合教师开展各种的活动，为同学们树立了榜样。在体育委员的带领下，好容易就能形成了以班为中心的运动队，特别能在班中把小项目的运动水平大大地提高，甚至能形成在学校范围内绝对的“霸权”地位。
总之，认真选拔体育委员，对体育委员的严格培养，能为班级的管理带来事半功倍的效果，大大地提高课堂的教学效率，从而提高课堂的教学质量。当然，平时对体育委员的要求要比对其他同学要求来得更严格。体育委员一旦未能遵守课堂的纪律要求，则要加倍受罚的，真正做到“严于律己”，以德服众、以理服众。
参考文献：
[1]潘玉峰.师生之间如何相处[M].安徽人民出版社，2014，4.
[2]吴志樵.班干部的管理学问[M].安徽人民出版社，2014，4.
【关键词】体育课;体育教学;体育委员
如何保证体育课的教学质量及提高体育课的课堂效率，全面提高学生的身体素质，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人，除了体育教师的主导作用外，体育委员也有着不可低估的辅助作用。因此，在体育课的教学中，如何培养一名称职、胜任、优秀的体育委员，更是体育教师工作中的重要组成部分。结合平时教学工作中对所带的班的体育课堂的管理，及个别班在教学过程中更换体育委员后所取得的良好效果，谈谈体育教师培养优秀体育委员的一些体会。
一、作为体育委员必须具备的基本条件
1.有全心全意为班级服务的良好思想品德
体育委员首先要具有高度的责任心和自觉性，集體利益高于一切，热心为班集体服务，不怕辛苦劳碌。但是，现在多数学生都是父母的心头肉，绝大多数学生都有这样的性格特点：娇生惯养、吃苦精神差、不善于与人沟通、缺少合作的能力等情况，更谈不上吃苦耐劳了;在思想上也多是想着别人能为自己服务，却少有替别人考虑的思想意识。所以只有选择关心同学、乐于帮助同学的学生担任这一职务，也才有先决条件可能当好一名称职甚至优秀的体育委员。
2.有一定的组织管理能力，能洞察教师的动作意图，并能主动协助教师的教学管理工作
体育委员是体育教师的得力助手，要能协助老师带好一个班、管好一个班的教学工作。首先，体育委员要有帮助老师工作的积极性及主动性，在同学当中要有一定的号召力、感染力;其次，作为一个体育委员也要有比其他同学更能理解体育教师的能力，能准确及时地理解老师所提出的各种要求;再次，作为体育委员，对于学习体育方面的知识技能，相对要比一般的同学要快、要好、要准，在短时间的学习后，基本上能胜任示范、展示的任务。
3.语言表达能力较强，声音响亮且清晰，运动成绩要好
学生的语言表达能力较强，声音响亮且清晰，运动成绩比较好（当然，低年级与高年级在这点上有不同的要求）。低年级（一至三年级），体育委员的成绩并不要相当的突出，但纪律、自控能力却一定要强;而高年级（四至六年级），体育成绩就必须要相对的突出。体育成绩突出了，在班上更有威信、能令人信服，从而能轻松地指挥同学，更有号召力和感染力。
4.体育委员必须要有吃苦耐劳的精神
体育委员是教师上体育课的得力助手。集结队伍、整理队伍、器材的准备、器材的归还、带领同学们做准备运动等等，基本上是靠体育委员来完成，没有不怕苦、不怕累、不怕脏的精神是不可能胜任的。
二、为体育委员成长创设有利的成长环境
1.对班级情况的了解
如某一学期，笔者所带的班，一至六年级都有，共七个教学班，其中一、二年级各一个班。二年级的班及四年级的两个班也是新接手的班。一年级的班，经过开学初前几周时间的细心观察，物色到一个性格较为开朗又有一定的胆量、语言表达非常清晰、并有好强好胜的心理的女学生任体育委员。整个学期下来，她都非常好地完成了老师所布置的各项任务，同学们也都非常地配合她的管理，她确实是老师的好帮手。当然，在平时的教学中，笔者都会刻意地表扬她、肯定她;经常对同学们说，体育委员做得如何的好，赞扬体育委员能理解清楚老师的动作意图，清晰老师的每个手势的基本要求，做得非常之出色、优秀等等。通过教师在同学们面前及时的表扬、肯定，让其在同学们中建立威信，达到发令必听、指挥必从的良好班风。同时，在这个过程中，这个学生也从中学到了不少的东西，有的还是其他同学没有机会学到的东西，如自信心、与老师沟通的能力、语言的表达能力等等。
新接手的二年级的那个班，原来的那个体育委员做得也不错，态度也较为端正。但随时间的推移，随着同学之间进一步的熟悉，加上笔者对体育委员的要求越来越高，原来的那个体育委员已达不到教师及课堂教学的组织要求;再者，原来体育委员的自控能力相对较弱，越来越多的同学在老师面前投诉她，她未能在同学面前起到表率的作用。所以，笔者决定更换体育委员。自从起用了新的体育委员后，全班的同学在新体育委员的带领下，课堂纪律有了质的飞跃，队列整齐有序了，课堂窃窃私语的现象少了;学生的动作加快了，动作比以往更整齐了。之所以起用新的体育委员，因为该体育委员平时能严于律己，又能团结同学，各科的学习成绩非常优秀，是同学们学习的榜样，他又热爱体育运动。在他的带领下，该班在校内举行的队列广播操评比中，取得年级一等奖的好成绩，他本人获得最佳指挥员及最佳领操员的称号，整个班给人一种全新的感觉。
2.知人善任，当机立断
刚接四年级的一个班时，了解到体育委员是个老资格的体育委员，他也有较高的积极性，负责感也较强。与他的交流中得知他本人也非常想把这个职务的工作做好，他是班主任任命的体育委员（其实大多的班的体育委员都是班主任直接任命的，并没有通过选举产生或由体育教师去任命）。开学几周后，慢慢体会到这个体育委员在班里威信不高、学生对他的信任度也大不如前，课前集中时的纪律较差，小动作、小声音较多。笔者也早已观察到这个问题，只是一时还找不到适当的时机来调整体育委员。
机会终于来了。第八周学校决定举行校内队列、队形及韵律操的比赛，这为更换体育委员提供了极佳的时机，当机立断，决定借此时机更换体育委员。新的体育委员是个女同学，她是个全能型的“运动员”，代表过学校参加过镇级的乒乓球比赛，参加过镇级的羽毛球比赛，均获得好名次，受到表彰;她又是学校篮球队、田径队的主要成员;她语数英三科的成绩又是特别的好，爱好广泛;她的性格泼辣，敢怒敢言，又善于管理，同时又高要求自己，决心要做得比别人好，完完全全是个不服输的个性。在她的带领下，该班的纪律有了质的飞跃，班级参与的比赛都取得了好成绩。 三、体育委员的类型
体育委员也有多种类型。常规里有种错误的意识，认为体育委员一定要个子高大，外形威武的男生，其实不然。体育委员并不一定都要有高大威猛外形，也并不一定要有泼辣嘴尖的“辣味”个性，更不能靠高大的外形进行恐吓、强势来克制同学，从而达到维持课堂纪律为目的。能做到“不战而屈人之兵”管理技巧的体育委员才是最好的类型，这是最高标准，是最高境界。
1.全能型
全能型的体育委员，对各项运动是样样精通，项项皆精。在各个运动项目里都表现得“与众不同”，是同学们的“偶像”;在班里、在年级甚至在学校里都有极高的威望，不论是男的、女的，都能令同学们信服。如在上述提到的二年级的那个班及六年级那个班的体育委员就是这类型。他们身边时常有一帮同学围绕着跟随着，并以此为荣。这类型的体育委员的影响力最强大，最能帮老师的手，这样的班的课堂纪律肯定是最好的，课堂效率也肯定是最高的。每年学校的田径运动会时，或学校举行各类的比赛时，这些人都是“风云”人物。
2.成绩优秀而又泼辣的女生型
本学期的教学班当中，四年级的两个班是新接手的班，其中一个班的体育委员就属于这类型。各科成绩优秀是底气、是资本，加之性格泼辣，嘴尖舌利，能说会道，就算是嘴皮好动的男同学也都怕她几分。
3.综合素质特别高，整天跟着班主任转的特优型
综合素质高，学习成绩又突出的学生，在同学的心中的威望就高，有种居高临下的感觉、强势;加之整天跟着班主任，班中同学的一举一动尽收眼底，班主任了如指掌，一有风吹草动，班主任立马出现，这种也肯定是个优秀的体育委员人选，大有可为，应该重点培养。
四、准确起用体育委员，对班级的课堂的管理可以产生事半功倍的效果
1.优秀体育委员对班级纪律方面的促进作用
通过优秀班干部对班级的管理，学生自然会养成相互监督、相互学习、相互促进，共同遵守纪律的良好学习环境;上课专心听讲、能积极回答教师提出的问题;列队整齐、精神饱满、练习认真、能按要求高质量地完成各项练习内容;能保证课堂的组织纪律性，保障了课堂教学的顺利进行，大大提高课堂教学效果，从而保证了课堂的教学质量的提高。
2.優秀的体育委员对动作技能学习方面有着示范和引领的作用
通过体育委员在课堂上的规范的示范及积极的引领作用，以点带面，从而达到班级的全面提高。每节课的内容，不能当堂消化的内容，体育委员可在课后给同学进行讲解及指导，使同学们更好地掌握所学的动作技术，达到共同进步目的。
3.优秀的体育委员能促进班集体对运动产生兴趣，从而提高班集体的运动成绩
通过体育委员的积极工作，配合教师开展各种的活动，为同学们树立了榜样。在体育委员的带领下，好容易就能形成了以班为中心的运动队，特别能在班中把小项目的运动水平大大地提高，甚至能形成在学校范围内绝对的“霸权”地位。
总之，认真选拔体育委员，对体育委员的严格培养，能为班级的管理带来事半功倍的效果，大大地提高课堂的教学效率，从而提高课堂的教学质量。当然，平时对体育委员的要求要比对其他同学要求来得更严格。体育委员一旦未能遵守课堂的纪律要求，则要加倍受罚的，真正做到“严于律己”，以德服众、以理服众。
参考文献：
[1]潘玉峰.师生之间如何相处[M].安徽人民出版社，2014，4.
[2]吴志樵.班干部的管理学问[M].安徽人民出版社，2014，4.