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【摘要】微博段子是在微博上广为流传且影响度高的一种现代幽默方式。预设作为一种重要的会话策略，在言语交际中的应用非常广泛，而预设与事实之间的不协调即为预设冲突，它是产生幽默的根源之一。本文从语用学的预设冲突角度出发，对微博段子的六类预设冲突产生幽默的机制进行分析。理解并熟悉不同类型预设冲突在微博段子中的应用，有助于读者更好地解读幽默作品。
【关键词】微博段子 预设冲突 幽默
一、预设冲突与幽默生成机制
康德认为幽默产生于“期待的落空”。随着信息时代的发展，幽默伴随着电视、网络等多媒体方式传播，丰富了语言本身。近年来，随着微博（microblog）的兴起，幽默也进入到了微博的创作中。微博上最为流行的一种幽默被称为“段子”，其内容皆来自于年轻人的日常生活，篇幅短小，且最显著的特点就是“猜中开头，却没猜中结局”，由此引发笑点。这样的“冲突”引起的幽默，正与预设冲突相关。而微博作为当代年轻人最热衷的社交方式之一，其幽默风格影响了一代人。因此如果能探讨微博段子的幽默生成机制和特点，有助于读者更好地解读大众幽默作品。
近年来，预设成为语言学家们关注的热点。魏在江将语用预设分为六大类：事实预设、信念预设、状态预设、行为预设、文化预设、双关预设。其分类较全面地概括了基本的预设类型，分析对象可涵盖各种语篇形式，因此本文采取此分类进行分析。预设冲突（Presuppositional Clash）是语用预设中的一种语言现象，曾有学者从语用预设的角度探讨幽默的生成。一直以来，中西方语言学界从语用认知等方面研究幽默产生的机制，但有关预设冲突与幽默生成的研究并不多。
我国有学者利用语用预设冲突研究幽默，王守元、苗兴伟通过分析王尔德的剧作，表明在文学语篇中，作者常常运用预设冲突来产生幽默。李迎迎则选取英文军营笑话为例，从认知语用的角度阐释了预设冲突在幽默言语中对乖讹消解机制的作用。宋晓英、李丹莉对英文幽默短篇中的五类预设冲突产生幽默的机制进行分析、归纳与总结。前人相关预设冲突与幽默的研究对象多为英文笑话和文学作品，而对中文幽默语料的分析较少，针对当今十分流行的微博用语，则几乎无人谈及。因此本文将采用来自微博的中文幽默语料，对其幽默的预设冲突现象进行归类分析。
二、微博段子中的预设冲突归类分析
1.事实预设冲突。事实预设是指说话双方在交流过程中会先肯定或否定一个事实，而后以此为基础对对语篇内容的判断。当语篇内容与读者认知中的事实预设不一致时，则带来幽默效果。例（1）“我打算春天跟女朋友一起去日本看浪漫的樱花；夏天去普吉岛冲浪度假；秋天去戈壁欣赏大漠的壮美；冬天去俄罗斯感受银装素裹的世界。但前提是我得先有个女朋友。”
语篇开头说“我打算跟女朋友一起去”，预设了“我有女朋友”的事实，并且后文通过补充说明，让人感受到情侣之间的幸福感。结果最后却以“我得先有个女朋友”结尾，可以看出读者得到的事实预设与后续语篇表述的事情不一致，产生事实预设冲突，从而带来幽默效果。
2.信念预设冲突。读者原有的信念或想法不是一时一刻形成的，有些很难动摇或改变。当语篇讲述的事情或要发生的事情与读者原有的信念或想法不一致时，就产生了信念预设冲突。
例（2）“如果一个女孩，在这样的天气，仍然坚持每天按时起床，不迟到不请假。手冻僵了只在心里默默抱怨，用嘴呵两口气又能生龙活虎。脚冻麻了也不撒娇，只是跺跺脚复又笑靥如花。你的明媚温暖了寒冬，你的微笑是最动人的画面。这样的女孩……你一定没有男朋友。”
大家都普遍认为，如果女孩子按遇到苦痛不抱怨，遇到挫折坚强面对，并且用微笑融化一切，那么她一定会是个非常优秀的女孩，也一定会有幸福的生活。结果篇章以“你一定没有男朋友”结尾，可以看出与读者的预设信念发生冲突，带来幽默效果。
3.状态预设冲突。这类预设一般有两种：一是预设过去不理想的状态，一是预设改变后的理想状态。前者通过间接描述过去不令人如意的处境来唤起人们改变那种状态；后者出现频率相对较低，一般强调改变后带来的理想状态。
例（3）“不知不觉中我们形成了一种可怕的习惯，早晨睁开眼第一件事是摸摸手机在哪里，晚上睡之前最后一件事还是玩手机，似乎离了手机就与世隔绝一般的孤独！所以，尝试关掉手机，拥抱朋友，然后你会惊讶地发现原来你没有朋友……”
这个例子通过“预设改变后的理想状态”的冲突，来制造笑料。前面所有列举的可怕习惯，都是为了最后到达“我们只有改变这些不良习惯，才能健康生活，拥抱朋友”的状态，这就是读者预设改变后的理想状态。而语篇最后却以“然后你会惊讶地发现原来你没有朋友”结尾，其中的状态预设冲突凸显，带来喜剧般的效果。
4.行为预设冲突。言语行为理论认为语言的功能在于完成了某种言语行为。在语篇中，行为预设是认定或假定目标施动者已经做过或将要做的行为，当接下来发生的事情与语篇铺垫的行为预设不一致时，则出现了行为预设冲突。
例（4）“有时候，我说‘我很好’，其实只是希望有人能看穿我的眼睛，紧紧地拥抱着我说，‘我知道你并不好’，然后拿出一叠大钞塞我怀里。”
该例子属于行为预设冲突，读者在读完前面的句子后，会想到接下来的行为该是一系列安慰人的行动，如“紧紧抱着我，轻声安慰我”等。而事实行为却是“拿出一叠大钞塞我怀里”，明显与预设不符，让人忍俊不禁。
例（5）“如果你觉得人生黯淡无光，你就大声喊，一直喊，喊到缺氧，你会发现眼前突然有了很多星星。”
读者看到语篇中的“大声喊，一直喊，喊到缺氧”，会预设后面的行为可能是获得了很大的力量，吐出心中不快，并且从此奋发图强，生活变得璀璨光明。但是后文却接了一句“你会发现眼前突然有了很多星星”，原来只是因为喊太大声，导致大脑缺氧，于是“眼冒金星”。这样的冲突带来的“笑”果十足。 5.文化预设冲突。文化预设是诸多语用预设的一种，它表现在文化现实与文化背景之间的联系。即有许多句子要受文化背景制约，当作者与读者的文化背景不同时，就会产生预设冲突，引发笑点。
例（6）“爱因斯坦小学数学不好，成绩只有一分。后来努力学习，成为了最伟大的物理学家。很励志是不是？但是爱因斯坦在德国上的小学啊，德国的一分是满分啊！”
这个例子具体的解释了文化不同会导致预设冲突。当得知爱因斯坦考试通常得一分时，我们自然以为爱因斯坦是个成绩非常差的人，而他通过后天努力长大成为科学家，因此他的经历也成为一个励志故事。但实际德国的考试成绩评分与中国不同，其成绩评分采取6分制：1分是优秀，而6分是最差。爱因斯坦的一分正是说明他的成绩优异，这也推翻了所有人一直以来对这个“励志故事”的理解，强烈的反差让人忍俊不禁。
6.双关预设冲突。英语双关是发话人在特定语境中，两个相似发音表达两层不同意义，从而有效传达说话人意图并产生一定的语用效果。在对话中，当双方分别理解的是双关中不同的预设含义，则产生预设冲突，带来幽默效果。
例（7）“男：大师，为什么我家产数亿，高大英俊，却就是得不到她的心呢？大师递给他一个完成了一半的竹篮，说‘编’。男：大师，我明白了，你是要告诉我不要半途而废吗？大师：我是让你接着编。”
该例子通过“编”的双关语，将笑料展现的淋漓尽致。“编”有“用细条或带形的东西交叉组织起来的意思”，也有“捏造、异想天开”的意思。开始男子看到大师递给他完成了一半的竹篮，以为是让他不要半途而废，继续把竹篮编完的意思，读者读到此处也有同样的预设理解。而从后文看出，大师是用了“捏造、异想天开”的意思，表明该男子可能一事无成，一切的美好都是他编造出来的，这样的冲突带来十足的幽默感。
总结以上例子的共同特征，可以发现微博上的段子大多具有自我嘲讽的效果，如自嘲没有男（女）朋友、没钱、生活暗淡无光、成绩不好等，可见这些与年轻人最为关心的话题相关，这也是一种情感郁积的巧妙释放。
三、结语
本文从语用学的预设冲突角度出发，对微博段子的六类预设冲突产生幽默的机制进行分析。从语用预设角度看，预设与事实之间的不协调即为预设冲突，它是产生幽默的根源之一。从幽默的定义和幽默研究的理论流派角度，都可以发现幽默的本质即为“冲突”，因此从预设冲突角度探讨幽默生成有其合理性和重要性。微博段子的幽默风格影响了一代年轻人，其幽默内容多涉及对于现状的自嘲，归类分析六类预设冲突在微博段子中的应用，有助于读者更好地解读中文幽默作品。
参考文献：
[1]康德.判断力批判[M].上海社会科学出版社，1988.
[2]陈新仁.论广告用语中的语用预设[J].外国语，1998（5）：53-57.
[3]魏在江.预设研究的多维思考[J].外语教育，2003，（2）：32-35.
[4]魏在江.关联与预设[J].外语与外语教学，2006（8）：1-5.
[5]王守元，苗兴伟.预设与文学语篇的建构[J].外语与外语教学， 2003（3）：3.
[6]李迎迎.言语幽默中预设冲突的认知语用阐释[J].宁波工程学院学报，2009（1）：29-33.
[7]宋晓英，李丹莉.英文幽默短篇的预设冲突与幽默生成机制研究[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）.2014.05，16（3）：358-361.
【关键词】微博段子 预设冲突 幽默
一、预设冲突与幽默生成机制
康德认为幽默产生于“期待的落空”。随着信息时代的发展，幽默伴随着电视、网络等多媒体方式传播，丰富了语言本身。近年来，随着微博（microblog）的兴起，幽默也进入到了微博的创作中。微博上最为流行的一种幽默被称为“段子”，其内容皆来自于年轻人的日常生活，篇幅短小，且最显著的特点就是“猜中开头，却没猜中结局”，由此引发笑点。这样的“冲突”引起的幽默，正与预设冲突相关。而微博作为当代年轻人最热衷的社交方式之一，其幽默风格影响了一代人。因此如果能探讨微博段子的幽默生成机制和特点，有助于读者更好地解读大众幽默作品。
近年来，预设成为语言学家们关注的热点。魏在江将语用预设分为六大类：事实预设、信念预设、状态预设、行为预设、文化预设、双关预设。其分类较全面地概括了基本的预设类型，分析对象可涵盖各种语篇形式，因此本文采取此分类进行分析。预设冲突（Presuppositional Clash）是语用预设中的一种语言现象，曾有学者从语用预设的角度探讨幽默的生成。一直以来，中西方语言学界从语用认知等方面研究幽默产生的机制，但有关预设冲突与幽默生成的研究并不多。
我国有学者利用语用预设冲突研究幽默，王守元、苗兴伟通过分析王尔德的剧作，表明在文学语篇中，作者常常运用预设冲突来产生幽默。李迎迎则选取英文军营笑话为例，从认知语用的角度阐释了预设冲突在幽默言语中对乖讹消解机制的作用。宋晓英、李丹莉对英文幽默短篇中的五类预设冲突产生幽默的机制进行分析、归纳与总结。前人相关预设冲突与幽默的研究对象多为英文笑话和文学作品，而对中文幽默语料的分析较少，针对当今十分流行的微博用语，则几乎无人谈及。因此本文将采用来自微博的中文幽默语料，对其幽默的预设冲突现象进行归类分析。
二、微博段子中的预设冲突归类分析
1.事实预设冲突。事实预设是指说话双方在交流过程中会先肯定或否定一个事实，而后以此为基础对对语篇内容的判断。当语篇内容与读者认知中的事实预设不一致时，则带来幽默效果。例（1）“我打算春天跟女朋友一起去日本看浪漫的樱花；夏天去普吉岛冲浪度假；秋天去戈壁欣赏大漠的壮美；冬天去俄罗斯感受银装素裹的世界。但前提是我得先有个女朋友。”
语篇开头说“我打算跟女朋友一起去”，预设了“我有女朋友”的事实，并且后文通过补充说明，让人感受到情侣之间的幸福感。结果最后却以“我得先有个女朋友”结尾，可以看出读者得到的事实预设与后续语篇表述的事情不一致，产生事实预设冲突，从而带来幽默效果。
2.信念预设冲突。读者原有的信念或想法不是一时一刻形成的，有些很难动摇或改变。当语篇讲述的事情或要发生的事情与读者原有的信念或想法不一致时，就产生了信念预设冲突。
例（2）“如果一个女孩，在这样的天气，仍然坚持每天按时起床，不迟到不请假。手冻僵了只在心里默默抱怨，用嘴呵两口气又能生龙活虎。脚冻麻了也不撒娇，只是跺跺脚复又笑靥如花。你的明媚温暖了寒冬，你的微笑是最动人的画面。这样的女孩……你一定没有男朋友。”
大家都普遍认为，如果女孩子按遇到苦痛不抱怨，遇到挫折坚强面对，并且用微笑融化一切，那么她一定会是个非常优秀的女孩，也一定会有幸福的生活。结果篇章以“你一定没有男朋友”结尾，可以看出与读者的预设信念发生冲突，带来幽默效果。
3.状态预设冲突。这类预设一般有两种：一是预设过去不理想的状态，一是预设改变后的理想状态。前者通过间接描述过去不令人如意的处境来唤起人们改变那种状态；后者出现频率相对较低，一般强调改变后带来的理想状态。
例（3）“不知不觉中我们形成了一种可怕的习惯，早晨睁开眼第一件事是摸摸手机在哪里，晚上睡之前最后一件事还是玩手机，似乎离了手机就与世隔绝一般的孤独！所以，尝试关掉手机，拥抱朋友，然后你会惊讶地发现原来你没有朋友……”
这个例子通过“预设改变后的理想状态”的冲突，来制造笑料。前面所有列举的可怕习惯，都是为了最后到达“我们只有改变这些不良习惯，才能健康生活，拥抱朋友”的状态，这就是读者预设改变后的理想状态。而语篇最后却以“然后你会惊讶地发现原来你没有朋友”结尾，其中的状态预设冲突凸显，带来喜剧般的效果。
4.行为预设冲突。言语行为理论认为语言的功能在于完成了某种言语行为。在语篇中，行为预设是认定或假定目标施动者已经做过或将要做的行为，当接下来发生的事情与语篇铺垫的行为预设不一致时，则出现了行为预设冲突。
例（4）“有时候，我说‘我很好’，其实只是希望有人能看穿我的眼睛，紧紧地拥抱着我说，‘我知道你并不好’，然后拿出一叠大钞塞我怀里。”
该例子属于行为预设冲突，读者在读完前面的句子后，会想到接下来的行为该是一系列安慰人的行动，如“紧紧抱着我，轻声安慰我”等。而事实行为却是“拿出一叠大钞塞我怀里”，明显与预设不符，让人忍俊不禁。
例（5）“如果你觉得人生黯淡无光，你就大声喊，一直喊，喊到缺氧，你会发现眼前突然有了很多星星。”
读者看到语篇中的“大声喊，一直喊，喊到缺氧”，会预设后面的行为可能是获得了很大的力量，吐出心中不快，并且从此奋发图强，生活变得璀璨光明。但是后文却接了一句“你会发现眼前突然有了很多星星”，原来只是因为喊太大声，导致大脑缺氧，于是“眼冒金星”。这样的冲突带来的“笑”果十足。 5.文化预设冲突。文化预设是诸多语用预设的一种，它表现在文化现实与文化背景之间的联系。即有许多句子要受文化背景制约，当作者与读者的文化背景不同时，就会产生预设冲突，引发笑点。
例（6）“爱因斯坦小学数学不好，成绩只有一分。后来努力学习，成为了最伟大的物理学家。很励志是不是？但是爱因斯坦在德国上的小学啊，德国的一分是满分啊！”
这个例子具体的解释了文化不同会导致预设冲突。当得知爱因斯坦考试通常得一分时，我们自然以为爱因斯坦是个成绩非常差的人，而他通过后天努力长大成为科学家，因此他的经历也成为一个励志故事。但实际德国的考试成绩评分与中国不同，其成绩评分采取6分制：1分是优秀，而6分是最差。爱因斯坦的一分正是说明他的成绩优异，这也推翻了所有人一直以来对这个“励志故事”的理解，强烈的反差让人忍俊不禁。
6.双关预设冲突。英语双关是发话人在特定语境中，两个相似发音表达两层不同意义，从而有效传达说话人意图并产生一定的语用效果。在对话中，当双方分别理解的是双关中不同的预设含义，则产生预设冲突，带来幽默效果。
例（7）“男：大师，为什么我家产数亿，高大英俊，却就是得不到她的心呢？大师递给他一个完成了一半的竹篮，说‘编’。男：大师，我明白了，你是要告诉我不要半途而废吗？大师：我是让你接着编。”
该例子通过“编”的双关语，将笑料展现的淋漓尽致。“编”有“用细条或带形的东西交叉组织起来的意思”，也有“捏造、异想天开”的意思。开始男子看到大师递给他完成了一半的竹篮，以为是让他不要半途而废，继续把竹篮编完的意思，读者读到此处也有同样的预设理解。而从后文看出，大师是用了“捏造、异想天开”的意思，表明该男子可能一事无成，一切的美好都是他编造出来的，这样的冲突带来十足的幽默感。
总结以上例子的共同特征，可以发现微博上的段子大多具有自我嘲讽的效果，如自嘲没有男（女）朋友、没钱、生活暗淡无光、成绩不好等，可见这些与年轻人最为关心的话题相关，这也是一种情感郁积的巧妙释放。
三、结语
本文从语用学的预设冲突角度出发，对微博段子的六类预设冲突产生幽默的机制进行分析。从语用预设角度看，预设与事实之间的不协调即为预设冲突，它是产生幽默的根源之一。从幽默的定义和幽默研究的理论流派角度，都可以发现幽默的本质即为“冲突”，因此从预设冲突角度探讨幽默生成有其合理性和重要性。微博段子的幽默风格影响了一代年轻人，其幽默内容多涉及对于现状的自嘲，归类分析六类预设冲突在微博段子中的应用，有助于读者更好地解读中文幽默作品。
参考文献：
[1]康德.判断力批判[M].上海社会科学出版社，1988.
[2]陈新仁.论广告用语中的语用预设[J].外国语，1998（5）：53-57.
[3]魏在江.预设研究的多维思考[J].外语教育，2003，（2）：32-35.
[4]魏在江.关联与预设[J].外语与外语教学，2006（8）：1-5.
[5]王守元，苗兴伟.预设与文学语篇的建构[J].外语与外语教学， 2003（3）：3.
[6]李迎迎.言语幽默中预设冲突的认知语用阐释[J].宁波工程学院学报，2009（1）：29-33.
[7]宋晓英，李丹莉.英文幽默短篇的预设冲突与幽默生成机制研究[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）.2014.05，16（3）：358-361.