【摘 要】
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高职教育的职业性、技术性、应用性要求其具备理论联系实际的高质量教学,树立学生的主体地位。高职课程目标的设定应该面向职业,把增强学生的职业适应能力和应变能力作为课程
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高职教育的职业性、技术性、应用性要求其具备理论联系实际的高质量教学,树立学生的主体地位。高职课程目标的设定应该面向职业,把增强学生的职业适应能力和应变能力作为课程目标的基本要素,实行导向性教学,指导学生自主学习,独立思考,启迪学生的求知欲和创新意识,保护学生的探索精神和创造思维,真正树立能使学生的禀赋和潜能得到开发的新的教学观,广泛推行讨论式、案例式、角色扮演、现场教学等教学方法。倡导主体参与式教学、内容不完全教学法、问题拓展教学法等,从多方面来探索和构建高职主体性教学模式。
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