学校一直将打造书香校园，培养爱读书、会读书的少年作为特色建设的目标。为了营造浓郁的校园读书氛围，形成鲜明的读书特色，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，学校积极开设阅读课程，开发阅读资源，开展丰富多彩的读书活动。
　　1.加强整体规划
　　我们首先确立了开展读书活动的基本原则：面向全体，要让每一位学生都参与读书活动，实现共同阅读、相互交流、共同提高；个性发展，对不同的年级、学生提出不同的阅读内容与要求，符合学生的认知水平，尊重学生的兴趣爱好；协调合作，做到师生合作、生生合作、家校合作，共同建设书香校园、书香家庭。
　　确立此原则后，学校成立了读书活动领导与管理小组。校长负责整体领导和规划；教导处负责具体活动的开展，包括制定读书活动具体实施方案，指导活动的具体落实，组织管理、检查、评价各班级学生、教师读书活动的质量，展示读书活动的成果；德育处负责学生的教育管理，包括做好学生读书活动的宣传引导工作，教育学生保护好图书资料，组织指导学生家庭读书活动；总务处负责图书场地、资料的准备与管理，图书资源的数量保障和安全保管工作等。学校定期总结分析读书工作开展的状况与进程。
　　学校还先后参与了国家级课题“小学生母语经典诵课”和“中国传统文化与当代教育”的研究与实践，并申报了子课题“国学经典课程教学模式的实践研究”，重点进行国学经典及阅读课程教学模式的探索。依托这两个课题的研究，学校对相关教师进行了专题培训，提升教师对读书活动的认识和教育教学水平。
　　2.营造阅读环境
　　近两年，学校完善了校园读书环境的建设。在校园内设立了读书宣传橱窗，并加强了楼层的阅读环境建设。学校为各班配置了小书架，建立了图书角。除借阅学校图书室的书之外，还提倡学生自带书籍、相互推荐书籍，丰富班内图书角的图书资源。学校利用空间资源，在教学楼建了两个书屋，增配了2万余册适合各年级段学生阅读的书籍，还安装了包含17万册书目的电子阅读软件，拓展了图书资源，丰富了学生的阅读形式。
　　3.开发阅读课程
　　学校根据学生的年龄特点和阅读规律，聘请有关专家作顾问，组织语文骨干教师自主开发编写了阅读校本课程。阅读课程的基本内容为国学诵读、成语欣赏、古典名著、现代美文等。教材共分六本，十二册，内容全面，解析具体，教育性和可读性较强。学校把阅读课程编入课表，还结合两个课题的研究，开展“国学内容”及“母语经典诵内容”的阅读教学。
　　除了开发阅读校本课程外，学校还积极开发电子阅读活动。由学校统一编排，学生每周到机房进行一次电子阅读，班主任负责组织并进行有效指导。
　　4.开展读书活动
　　依据年级特点，我们以班级为单位开展了形式多样的读书活动，为学生搭建展示的平台。
　　“读书节”活动。每学期举办一次读书节，时间分别为4月23日和12月31日，每次活动都有不同的主题。每年的12月31日，学校还进行读书活动展评，展示内容包括师生读书展评、学生家庭读书展评、读书讲坛等相关读书实践活动。
　　读书考级活动。学校每学期进行一次考级活动，内容包括语文课本朗读、精彩段落背诵、课标规定的古诗词背诵等。根据最后的成绩，确定学生的阅读等级。
　　家校共读活动。为了拓展阅读活动，我们向家长发出了“读万卷书，行万里路——开展亲子读书实践活动”的倡议，每学期分年级段开展以“有声有色开展读书活动，全心全意培养学生”为主题的亲子读书实践活动。
　　此外，学校每年都进行“书香班级”“书香家庭”“读书之星”的评选，以进一步激发学生阅读的兴趣，让学生以阅读为荣。
　　通过营造书香校园，开展读书活动，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，语文能力和综合素养得到了很大的提升。
　　编辑 于萍