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“双高计划”被誉为职业教育领域的双一流，引领新时代职业教育实现高质量发展。高职院校的高质量发展势必要求专业技能n教学质量的提高。作为一线老师，如何依据发展趋势提升课程教学质量？本文以《多媒体技术应用》课程为例，通过多年积累的学生考评信n息的原始数据，探讨分析有效数据的建模方式，构建基于学生参与的高职课堂教学质量评估体系，并应用于实践教学，达成课程优化目的。