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小学阶段,学生的思维较为活跃,注意力集中的时间也较短,如果教师在教学时不能采用合理的教学手段,学生很难提高学习兴趣,从而不利于教学效果的落实.本文以小学数学教学为例,结合实际教学案例对小学数学教学中的快乐教学策略进行分析,为教育教学事业的进一步完善提供参考.
小学数学快乐教学策略分析
【摘 要】
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小学阶段,学生的思维较为活跃,注意力集中的时间也较短,如果教师在教学时不能采用合理的教学手段,学生很难提高学习兴趣,从而不利于教学效果的落实.本文以小学数学教学为例,
【机 构】
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云南省怒江州兰坪县金顶中心校上金龙小学,云南 兰坪,671400
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2018年15期
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