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摘要：“工学结合”的教学模式对于高等职业教育至关重要。在此模式下，高职生的思政教育需要注入具有创新性的现代意识，才能够为高職院校的学生提供良好的学习内容。在“工学结合”的教学模式中，高职生能够树立良好的服务意识，教师能够培养起学生的现代化的科技信息意识，为其步入社会奠定坚实的基础。因此本篇文章将主要探讨“工学结合”模式下如何在高职生思政教育中培养其创新的现代意识。
关键词：“工学结合”;高职生;思政教育;创新的现代意识
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：“把‘工学结合’作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。”这是以职业为导向，充分利用学校内外不同教育环境和资源，将日常学习与工作有机结合的高等职业教育新模式。这一重大变革给高职院校如何在“工学结合”模式下做好高职生的思想政治教育工作提出了新要求。如何在新模式下改变高职院校传统的思政教育理念，去顺应职业教育发展的需要和新趋势，实现思政教育“现代意识”的创新显得十分必要。
1.思政教育在高职院校的现状
1.1缺乏重视
高职院校本身的定位与大学不同，大学更注重理论教学，而高职院校更加注重对学生实践技能的培养，故而高职院校对于思政教育本身就缺乏一定的重视程度。并且，从另一方面来看，高职院校的教学资源对比与大学而言较弱，这也就是的高职院校的思政教育也需要提升重视程度。
1.2思政教育效果不明显
教育对于中国而言一直都是一个重要的部分[1]。中国的教育采用的是传统的模式，因此，中国学生整体上具有较强的学习能力，但是模式化的教育方式阻碍了学生的学习能力。这种能力的薄弱同样体现在思政内容的学习层面。学生缺乏学习的主动性导致思政教育效果有待提升。
2. “工学结合”模式下高职生思政教育的“现代意识”教学策略
2.1丰富高职院校思想政治工作的内容
传统的高职院校思想政治工作主要是以线下的方式进行开展的，其中组织高职院校学生和教师开展会议的频率最高，甚至可以说大部分高职院校思想政治工作都是通过传统的会议进行的。传统的会议内容和形式都较为单调。新媒体的出现丰富了高职院校思想政治工作的内容，这种丰富性主要可以分为以下几个方面[2]。其一，利用新媒体，负责高职院校思想政治工作的工作人员在需要组织相关活动的时候能够通过新媒体及时组织高职院校学生和教师，为其发布有关线下活动的信息。在情况特殊时，高职院校思想政治工作的开展则具有了一定的限制性，所有的人无法聚集在一起进行思想政治教育，同时也无法开展相关的线下活动。在这一情况下，负责高职院校思想政治工作的人员可以组织线上的教育来帮助高职院校师生进行思想政治教育。其二，利用新媒体可以开展线上的活动，这一线上活动不同于上文提到的在开展的思想政治教育活动，而是日常性的线上活动。例如通过新浪微博，负责高职院校思想政治工作的人员可以组织高职院校学生和教师共同学习党的精神，通过发布相关的学习内容，让广大的高职院校师生能够更加了解党的历史。这两种情况都说明新媒体的出现丰富了高职院校思想政治工作的内容，当然与此同时，新媒体也增加了相关工作人员的日常工作量。作为负责高职院校思想政治工作的人员应当熟练掌握新媒体的技术，从而有效制造学习内容开展思想政治教育活动。
2.2在思政教育中鼓励学生进行创新创业
校园文化活动是高职学生参与最积极的项目，故而，利用校园文化活动帮助学生进行创新创业教育和思想政治教育能够避免学生产生抵触情绪。高职院校应当鼓励学生会、学校团委和各院系的学校组织进行相关的校园文化活动[3]。例如邀请成功的创业人士举办经验分享会，或者是在学生会议中推广典型的学生创业案例。除此之外，高职院校也可以定期组织职业教育活动和创新创业的比赛来激发学生的创新创业热情。创新创业教育和思想政治教育的协同育人模式能够有效帮助高职院校的学生提高对创业本身的认识，帮助学生做好创业的心理准备和物质层面的准备，进而提升创业项目成功的概率。创业教育实践基地的建立也能够帮助高职院校院校提供思想政治教育的场所。在创业教育实践基地里可以专门设定一间教室来帮助教师组织日常的思想政治教育活动。创业教育和思想政治教育需要具有活动场所来作为自己的主阵地，如此才能够长久地将创新创业教育和思想政治教育发展下去，从而发挥其存在的价值。除此之外，还可以通过创建网络平台帮助高职院校的学生一边学习思政内容，一边进行创业实践。互联网的快速发展也促使教育方式正在发生翻天覆地的变化。网络教育平台的创建能够帮助推广成功的学生创业案例，以及相关的创新能力培训课程、创新创业课程、思想政治教育课程等等。这些网络资源的共享使得高职院校的学生拥有了更加广阔的视野，帮助他们完善自我的创业想法，进而推动项目的成功。值得注意的是，思想政治教育需贯穿全程。高职院校需要将思想政治教育应当贯穿于创业教育的全过程。思想政治教育与创新创业教育的融合能够帮助学生提升人文素养，建立团队合作精神，帮助他们在创业过程中以诚待人，承担起对全社会的责任。这两种教育就像是创业项目的两部分，任何一部分都不能够缺失。
3. 结语
高职院校需要在进行思政教育的过程中注入具有创新性的现代意识，鼓励学生在实践中学习思政思想，同时也可以激发学生的自主创业热情，从而帮助其积极践行“工学结合”的学习模式。
参考文献
[1]梁艳.浅析“工学结合”环境下高职思政教育创新的思考[J].农家参谋，2020（05）：290.
[2]曾锦昌.“工学结合”模式下高职院校思政教育面临的问题及其对策探讨[J].现代职业教育，2019（30）：194-195.
[3]何思平，欧阳剑波.“工学结合”模式下高职生思政教育需创新的现代意识[J].经济师，2009（04）：143-144.
兰成琼
重庆工业职业技术学院
关键词：“工学结合”;高职生;思政教育;创新的现代意识
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：“把‘工学结合’作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。”这是以职业为导向，充分利用学校内外不同教育环境和资源，将日常学习与工作有机结合的高等职业教育新模式。这一重大变革给高职院校如何在“工学结合”模式下做好高职生的思想政治教育工作提出了新要求。如何在新模式下改变高职院校传统的思政教育理念，去顺应职业教育发展的需要和新趋势，实现思政教育“现代意识”的创新显得十分必要。
1.思政教育在高职院校的现状
1.1缺乏重视
高职院校本身的定位与大学不同，大学更注重理论教学，而高职院校更加注重对学生实践技能的培养，故而高职院校对于思政教育本身就缺乏一定的重视程度。并且，从另一方面来看，高职院校的教学资源对比与大学而言较弱，这也就是的高职院校的思政教育也需要提升重视程度。
1.2思政教育效果不明显
教育对于中国而言一直都是一个重要的部分[1]。中国的教育采用的是传统的模式，因此，中国学生整体上具有较强的学习能力，但是模式化的教育方式阻碍了学生的学习能力。这种能力的薄弱同样体现在思政内容的学习层面。学生缺乏学习的主动性导致思政教育效果有待提升。
2. “工学结合”模式下高职生思政教育的“现代意识”教学策略
2.1丰富高职院校思想政治工作的内容
传统的高职院校思想政治工作主要是以线下的方式进行开展的，其中组织高职院校学生和教师开展会议的频率最高，甚至可以说大部分高职院校思想政治工作都是通过传统的会议进行的。传统的会议内容和形式都较为单调。新媒体的出现丰富了高职院校思想政治工作的内容，这种丰富性主要可以分为以下几个方面[2]。其一，利用新媒体，负责高职院校思想政治工作的工作人员在需要组织相关活动的时候能够通过新媒体及时组织高职院校学生和教师，为其发布有关线下活动的信息。在情况特殊时，高职院校思想政治工作的开展则具有了一定的限制性，所有的人无法聚集在一起进行思想政治教育，同时也无法开展相关的线下活动。在这一情况下，负责高职院校思想政治工作的人员可以组织线上的教育来帮助高职院校师生进行思想政治教育。其二，利用新媒体可以开展线上的活动，这一线上活动不同于上文提到的在开展的思想政治教育活动，而是日常性的线上活动。例如通过新浪微博，负责高职院校思想政治工作的人员可以组织高职院校学生和教师共同学习党的精神，通过发布相关的学习内容，让广大的高职院校师生能够更加了解党的历史。这两种情况都说明新媒体的出现丰富了高职院校思想政治工作的内容，当然与此同时，新媒体也增加了相关工作人员的日常工作量。作为负责高职院校思想政治工作的人员应当熟练掌握新媒体的技术，从而有效制造学习内容开展思想政治教育活动。
2.2在思政教育中鼓励学生进行创新创业
校园文化活动是高职学生参与最积极的项目，故而，利用校园文化活动帮助学生进行创新创业教育和思想政治教育能够避免学生产生抵触情绪。高职院校应当鼓励学生会、学校团委和各院系的学校组织进行相关的校园文化活动[3]。例如邀请成功的创业人士举办经验分享会，或者是在学生会议中推广典型的学生创业案例。除此之外，高职院校也可以定期组织职业教育活动和创新创业的比赛来激发学生的创新创业热情。创新创业教育和思想政治教育的协同育人模式能够有效帮助高职院校的学生提高对创业本身的认识，帮助学生做好创业的心理准备和物质层面的准备，进而提升创业项目成功的概率。创业教育实践基地的建立也能够帮助高职院校院校提供思想政治教育的场所。在创业教育实践基地里可以专门设定一间教室来帮助教师组织日常的思想政治教育活动。创业教育和思想政治教育需要具有活动场所来作为自己的主阵地，如此才能够长久地将创新创业教育和思想政治教育发展下去，从而发挥其存在的价值。除此之外，还可以通过创建网络平台帮助高职院校的学生一边学习思政内容，一边进行创业实践。互联网的快速发展也促使教育方式正在发生翻天覆地的变化。网络教育平台的创建能够帮助推广成功的学生创业案例，以及相关的创新能力培训课程、创新创业课程、思想政治教育课程等等。这些网络资源的共享使得高职院校的学生拥有了更加广阔的视野，帮助他们完善自我的创业想法，进而推动项目的成功。值得注意的是，思想政治教育需贯穿全程。高职院校需要将思想政治教育应当贯穿于创业教育的全过程。思想政治教育与创新创业教育的融合能够帮助学生提升人文素养，建立团队合作精神，帮助他们在创业过程中以诚待人，承担起对全社会的责任。这两种教育就像是创业项目的两部分，任何一部分都不能够缺失。
3. 结语
高职院校需要在进行思政教育的过程中注入具有创新性的现代意识，鼓励学生在实践中学习思政思想，同时也可以激发学生的自主创业热情，从而帮助其积极践行“工学结合”的学习模式。
参考文献
[1]梁艳.浅析“工学结合”环境下高职思政教育创新的思考[J].农家参谋，2020（05）：290.
[2]曾锦昌.“工学结合”模式下高职院校思政教育面临的问题及其对策探讨[J].现代职业教育，2019（30）：194-195.
[3]何思平，欧阳剑波.“工学结合”模式下高职生思政教育需创新的现代意识[J].经济师，2009（04）：143-144.
兰成琼
重庆工业职业技术学院