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在小学阶段,对于低年级学生而言,由于学生首次接触到校内学习,在学习的过程中往往会遇到许多问题,比如自身知识储备不足、识字量不足等等,这些问题都不利于学生的学习。在语文教学中,最重要的教学方式是识字。本文对当前我国小学低年级语文识字教学现状进行分析,并根据分析结果给出相应的优化策略。
小学低年级语文识字教学路径优化策略研究
【摘 要】
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在小学阶段,对于低年级学生而言,由于学生首次接触到校内学习,在学习的过程中往往会遇到许多问题,比如自身知识储备不足、识字量不足等等,这些问题都不利于学生的学习。在语
【机 构】
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温岭市箬横镇第四小学
【出 处】
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环球慈善
【发表日期】
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2020年11期
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