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本文基于影响我国随班就读教育教学质量因素的分析,通过对我国近二十年来随班就读教师的研究进行综述,认为提高我国随班就读教师的教学水平应成为随班就读教师专业发展的重要目标,并进一步提出随班就读教师的教学能力的提高,应着重于差异教学能力的发展。
加强教师教学能力研究,提高随班就读教学质量——近二十年来我国随班就读教师研究的综述
【摘 要】
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本文基于影响我国随班就读教育教学质量因素的分析,通过对我国近二十年来随班就读教师的研究进行综述,认为提高我国随班就读教师的教学水平应成为随班就读教师专业发展的重要
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院特殊教育系
【出 处】
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南京特教学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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