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小古文承载着文字、文学、文化的育人价值.统编教材第一篇小古文教学,既要紧扣小古文的文体特点,同时也要深入把握文本的内在价值,积极推动学生言语实践能力的生长,从而在精准定位第一篇小古文的基础上,彰显其丰富的育人价值.
基于学情,彰显小古文丰富的育人价值r——以《司马光》教学为例
【摘 要】
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小古文承载着文字、文学、文化的育人价值.统编教材第一篇小古文教学,既要紧扣小古文的文体特点,同时也要深入把握文本的内在价值,积极推动学生言语实践能力的生长,从而在精准定位第一篇小古文的基础上,彰显其丰富的育人价值.
【机 构】
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湖塘桥第三实验小学,江苏常州213159
【出 处】
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语文教学通讯·C刊
【发表日期】
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2021年10期
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本文以统编教材五年级上册第三单元为例谈民间故事主题教学的方法策略,通过探寻民间故事的文本价值,浸寻民间故事的主题教学,找寻民间故事的教学策略三个方面进行智慧探寻,使教法、学法指向更明晰,过程、策略更优化,以取得更好的教学效果,使学生学有所获.
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