【摘 要】
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数学是一门实用性学科，大部分只是源于生活，又应用于生活实践中。初中数学单元教学是以学生的学习能力为基础，按n照教材一定的知识结构帮助学生构建知识体系。初中数学教材中的每个课题虽然具有一定的独立性，但它们之间又相互关n联，教师可以从这些课题教学中探索其规律和特点，进而设计个性化单元教学策略，增强学生的系统性学习。基于此，本n文就初中数学教学中个性化单元教学策略开展探究与分析。
【机 构】
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福建省南平市第三中学 福建南平 353000
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数学是一门实用性学科，大部分只是源于生活，又应用于生活实践中。初中数学单元教学是以学生的学习能力为基础，按n照教材一定的知识结构帮助学生构建知识体系。初中数学教材中的每个课题虽然具有一定的独立性，但它们之间又相互关n联，教师可以从这些课题教学中探索其规律和特点，进而设计个性化单元教学策略，增强学生的系统性学习。基于此，本n文就初中数学教学中个性化单元教学策略开展探究与分析。
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