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[摘 要]近些年来，伴随着我国教育水平的高速提升，职业技能大赛逐渐成为课程教育的重点内容，自2007年起，我国各大地区都相继推出了职业技能大赛，这能够在很大程度上检验学校的办学成果，同时加强对学生的实践教学，促进学校与企业之间的合作，为社会输送更多的人才。目前，对于职业技能大赛的举办已经引起了社会各界的高度重视，大量的教育学家开始投身到相关课题项目的研究工作中，因此，本文也主要针对实践教学的改革措施以及职业技能大赛的举办意义两大方面的内容进行简单分析，希望能为我国教育水平的提升提供一定的帮助。
[关键词]职业技能大赛实践教学改革
中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）01-0223-01
目前，我国为了有效提升学生的实践能力，众多地区都开展了各式各样的职业技能大赛，这为高校学生提供了一个良好的表现平台，另外，通过层层的选吧，大赛的专业性与技术性也在不断提升，这在一定程度上促进了学生的不断进步与完善，并实现了对教学成果的检验。除此之外，职业技能大赛的举办也为用人单位提供了高质量的选人渠道，部分表现优异、技能水平高的人才往往能够直接被用人单位聘用，众多高校也对参加比赛的学生给予了足够的技术指导与物质、精神鼓励，从而为我国教学模式的改革奠定了良好的基础。
一、基于职业技能大赛的中职实践教学改革途径
1.1.课程改革
相关教育部门需要针对竞赛目标对课程内容进行一定的调整，并组织专业的教师队伍编写更具有适用性的教材，使其能够更好地满足职业技能大赛的考核要求，并且适应将来岗位业务的具体需求，实现课堂与实践的良好衔接，有效提升学生对理论知识的应用能力，全面提升教学水平，完善教学模式，例如在服装专业的课程改革中，其可以在原有的服装设计师、服装纸样设计师等相关课程的基础上，再增加服装设计助理、服装生产以及服装搭配选择的相关课程，从而完实现整个课程体系的补充与完善，进一步为社会输送高质量的专业人才。
1.2.课堂改革
针对职业技能大赛的开展，相关的老师需要对课堂模式进行必要的改革，例如有效提升课堂中实践教学的比重，通过觉得扮演以及岗位模拟风方法提升学生的实践能力，实现教学的一体化与系统化。另外，老师还应该加强对课堂模式的创新，针对职业技能大赛的基本要求对课程标准进行合理的调整，并在课堂中积极应用多媒体、计算机等现代化教学技术，有效提升课堂质量，为人才的培养创造条件。
1.3.教学評价改革
教育部门应该针对职业技能大赛的比赛目标对教学评价标准进行一定的调整与改革，加强对实践教学的重视，合理协调实践与课程教学的评价比重，并对实践过程进行动态化的评价，从而实现对学生的全面了解，进一步提升评价结果的公平性，有效提升学生的专业水平与综合素质。另外，高校还应该针对自身的实际情况建立科学、可行的评价体系，从而为评价工作提供一定的依据，促进学生的自我完善。除此之外，在比赛中，其也应该加强对评价标准的补充与完善，例如在2016年6月，国家级中职组护理技能大赛的现场，该比赛考核的操作都为护理专业最基本的操作。该大赛引进国际最新执行标准以及相关的评价系统，通过大赛的评分要求与评委的遴选，并根据真人操作，实现对选手的公平评价。
二、职业技能大赛对中职实践教学改革的现实意义
2.1.促进实践教学内容的改革
职业技能大赛主要是针对社会的实际需求、岗位的基本要求以及企业的具体业务而展开的针对性的实践活动，其主要实现对学生技能、技术方面的考查，因此，这要求相关的工作人员需要针对岗位标准与需求设计合理的比赛训练方案、技术教学体系以及实践流程等。实践教学内容不仅应该满足比赛的基本要求，还应该尽可能联系实际，同时，教学内容还应该加强对新技术的吸收，最大程度实现对学生技能体系的更新与升级。另外，这还能够有效提升中职教学内容的实用性、针对性以及实践性等特征，不仅能够完善学生的理论知识体系，还能够增强学生临时应变能力与处理能力，因此，大部分高校都对职业技能大赛给予了足够的重视，并成立了必要的专项小组，针对大赛的要求进行教学内容的改革，进一步为人才的培养奠定基础。
2.2.推进教学模式的改革
职业技能大赛的举办为教学模式的改革创造了良好的前提条件，有效提升了学生的就业竞争水平，并为实践教学的开展提供了设定了有力的目标。首先，大赛对于学生动手能力的考查在很大程度上推动了课堂教学与实践课程的紧密结合，同时加强了课堂内外的联系，有效实现了学生的自我提升；其次，针对职业技能大赛的举办，相关的教育部门需要根据学生的实际情况与教学目标，实现对教学模式的全面升级与改革，并针对技术体系的更新与升级，不断创造新的学习模式，使得课堂教学能够紧跟社会发展的步伐；最后，在教学模式的改革中，老师应该充分使用多媒体、计算机等现代化的教学方式，有效提升课堂的趣味性，吸引学生注意力，提升教学效率。
2.3.实现现代化教师队伍的建设
在职业技能大赛中，老师的指导与协助对于学生技能水平的提升来说起着非常重要的作用，因此，这要求老师应该加强对行业发展方向的了解，掌握企业对人才的实际需求，不断提升教学的适用性与针对性，为社会培养有用的专业人才。另外，大赛的举办能够不断促进老师进行自我综合素质的提升与完善，实现对教学模式的改革，不断提升课堂效率，形成师生共同进步的良好局面。近些年来，我国众多高校都加强了对实践教师队伍的建设，不断鼓励老师去获取专业的教师等级，建立一支专业、高素质的教师队伍。
2.4.促进实训基地的建设
实践教学作为中职教育的重要内容，众多高校为了满足职业技能大赛训练的基本需求，往往配置了专业的实训设备，从而为学生专业技能水平的提升奠定良好的基础，通过不断的实践与操作，有效提升学生的动手能力。另外，由于在大赛中往往都是使用市场上最新的科研设备，因此，这在一定程度上促进了高校实训基地设备的升级与更新，加强了对实践环境的优化，从而进一步促进实训基地的建设步伐。近些年来，我国高校对实训基地的建设工作给予了足够的重视，其先后投入了大量的资金与设备建立完善的基地中心，有效确保其实践功能，与此同时，实训基地的完善也在一定程度上提升了职业技能大赛的开展水平，从而为学生能力的提升创造了有利的外部条件。
三、结论
综上所述，职业技能大赛的举办对于教学质量的检测来说起着非常重要的作用，其为师生教学成果的展现提供了一个广阔的平台，与此同时，这还能够在一定程度上促进学生实践能力的提升。自2007年起，我国就兴起了举办职业技能大赛的风潮，并将其作为高校教学的重要内容，其有效实现了教师队伍的完善与教学模式的升级，为人才的培养创造了有利的外部条件。
参考文献
[1] 孟繁民职业技能大赛对中职学校课程改革的影响[J]-《天津职业院校联合学报》-2016（05）.
[2] 赖琳云服装技能大赛对中职服装专业实践教学改革探析[J]-《现代职业教育》-2016（01）.
[关键词]职业技能大赛实践教学改革
中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）01-0223-01
目前，我国为了有效提升学生的实践能力，众多地区都开展了各式各样的职业技能大赛，这为高校学生提供了一个良好的表现平台，另外，通过层层的选吧，大赛的专业性与技术性也在不断提升，这在一定程度上促进了学生的不断进步与完善，并实现了对教学成果的检验。除此之外，职业技能大赛的举办也为用人单位提供了高质量的选人渠道，部分表现优异、技能水平高的人才往往能够直接被用人单位聘用，众多高校也对参加比赛的学生给予了足够的技术指导与物质、精神鼓励，从而为我国教学模式的改革奠定了良好的基础。
一、基于职业技能大赛的中职实践教学改革途径
1.1.课程改革
相关教育部门需要针对竞赛目标对课程内容进行一定的调整，并组织专业的教师队伍编写更具有适用性的教材，使其能够更好地满足职业技能大赛的考核要求，并且适应将来岗位业务的具体需求，实现课堂与实践的良好衔接，有效提升学生对理论知识的应用能力，全面提升教学水平，完善教学模式，例如在服装专业的课程改革中，其可以在原有的服装设计师、服装纸样设计师等相关课程的基础上，再增加服装设计助理、服装生产以及服装搭配选择的相关课程，从而完实现整个课程体系的补充与完善，进一步为社会输送高质量的专业人才。
1.2.课堂改革
针对职业技能大赛的开展，相关的老师需要对课堂模式进行必要的改革，例如有效提升课堂中实践教学的比重，通过觉得扮演以及岗位模拟风方法提升学生的实践能力，实现教学的一体化与系统化。另外，老师还应该加强对课堂模式的创新，针对职业技能大赛的基本要求对课程标准进行合理的调整，并在课堂中积极应用多媒体、计算机等现代化教学技术，有效提升课堂质量，为人才的培养创造条件。
1.3.教学評价改革
教育部门应该针对职业技能大赛的比赛目标对教学评价标准进行一定的调整与改革，加强对实践教学的重视，合理协调实践与课程教学的评价比重，并对实践过程进行动态化的评价，从而实现对学生的全面了解，进一步提升评价结果的公平性，有效提升学生的专业水平与综合素质。另外，高校还应该针对自身的实际情况建立科学、可行的评价体系，从而为评价工作提供一定的依据，促进学生的自我完善。除此之外，在比赛中，其也应该加强对评价标准的补充与完善，例如在2016年6月，国家级中职组护理技能大赛的现场，该比赛考核的操作都为护理专业最基本的操作。该大赛引进国际最新执行标准以及相关的评价系统，通过大赛的评分要求与评委的遴选，并根据真人操作，实现对选手的公平评价。
二、职业技能大赛对中职实践教学改革的现实意义
2.1.促进实践教学内容的改革
职业技能大赛主要是针对社会的实际需求、岗位的基本要求以及企业的具体业务而展开的针对性的实践活动，其主要实现对学生技能、技术方面的考查，因此，这要求相关的工作人员需要针对岗位标准与需求设计合理的比赛训练方案、技术教学体系以及实践流程等。实践教学内容不仅应该满足比赛的基本要求，还应该尽可能联系实际，同时，教学内容还应该加强对新技术的吸收，最大程度实现对学生技能体系的更新与升级。另外，这还能够有效提升中职教学内容的实用性、针对性以及实践性等特征，不仅能够完善学生的理论知识体系，还能够增强学生临时应变能力与处理能力，因此，大部分高校都对职业技能大赛给予了足够的重视，并成立了必要的专项小组，针对大赛的要求进行教学内容的改革，进一步为人才的培养奠定基础。
2.2.推进教学模式的改革
职业技能大赛的举办为教学模式的改革创造了良好的前提条件，有效提升了学生的就业竞争水平，并为实践教学的开展提供了设定了有力的目标。首先，大赛对于学生动手能力的考查在很大程度上推动了课堂教学与实践课程的紧密结合，同时加强了课堂内外的联系，有效实现了学生的自我提升；其次，针对职业技能大赛的举办，相关的教育部门需要根据学生的实际情况与教学目标，实现对教学模式的全面升级与改革，并针对技术体系的更新与升级，不断创造新的学习模式，使得课堂教学能够紧跟社会发展的步伐；最后，在教学模式的改革中，老师应该充分使用多媒体、计算机等现代化的教学方式，有效提升课堂的趣味性，吸引学生注意力，提升教学效率。
2.3.实现现代化教师队伍的建设
在职业技能大赛中，老师的指导与协助对于学生技能水平的提升来说起着非常重要的作用，因此，这要求老师应该加强对行业发展方向的了解，掌握企业对人才的实际需求，不断提升教学的适用性与针对性，为社会培养有用的专业人才。另外，大赛的举办能够不断促进老师进行自我综合素质的提升与完善，实现对教学模式的改革，不断提升课堂效率，形成师生共同进步的良好局面。近些年来，我国众多高校都加强了对实践教师队伍的建设，不断鼓励老师去获取专业的教师等级，建立一支专业、高素质的教师队伍。
2.4.促进实训基地的建设
实践教学作为中职教育的重要内容，众多高校为了满足职业技能大赛训练的基本需求，往往配置了专业的实训设备，从而为学生专业技能水平的提升奠定良好的基础，通过不断的实践与操作，有效提升学生的动手能力。另外，由于在大赛中往往都是使用市场上最新的科研设备，因此，这在一定程度上促进了高校实训基地设备的升级与更新，加强了对实践环境的优化，从而进一步促进实训基地的建设步伐。近些年来，我国高校对实训基地的建设工作给予了足够的重视，其先后投入了大量的资金与设备建立完善的基地中心，有效确保其实践功能，与此同时，实训基地的完善也在一定程度上提升了职业技能大赛的开展水平，从而为学生能力的提升创造了有利的外部条件。
三、结论
综上所述，职业技能大赛的举办对于教学质量的检测来说起着非常重要的作用，其为师生教学成果的展现提供了一个广阔的平台，与此同时，这还能够在一定程度上促进学生实践能力的提升。自2007年起，我国就兴起了举办职业技能大赛的风潮，并将其作为高校教学的重要内容，其有效实现了教师队伍的完善与教学模式的升级，为人才的培养创造了有利的外部条件。
参考文献
[1] 孟繁民职业技能大赛对中职学校课程改革的影响[J]-《天津职业院校联合学报》-2016（05）.
[2] 赖琳云服装技能大赛对中职服装专业实践教学改革探析[J]-《现代职业教育》-2016（01）.