【摘 要】
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新工科建设是国家于世纪之交提升国家综合实力、建设社会主义强国的一项战略性目标,而校企协同育人是地方高校完成新工科人才培养目标的关键途径.影响校企协同育人效能发挥包括外部动力和内部动力.政府和社会是外部动力,对校企协同发展起者推动促进作用.高校和企业是内部动力,对校企协同发展起者决定性作用.当前地方高校校企协同育人内部动力机制现状不佳,普遍存在校企协同育人理念认知不到位、双创型师资严重不足、协同育人内部动力机制欠完善等问题.地方高校和企业应积极落实协同育人相关工作,强化校企协同育人理念,拓深拓广校企合作内容
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新工科建设是国家于世纪之交提升国家综合实力、建设社会主义强国的一项战略性目标,而校企协同育人是地方高校完成新工科人才培养目标的关键途径.影响校企协同育人效能发挥包括外部动力和内部动力.政府和社会是外部动力,对校企协同发展起者推动促进作用.高校和企业是内部动力,对校企协同发展起者决定性作用.当前地方高校校企协同育人内部动力机制现状不佳,普遍存在校企协同育人理念认知不到位、双创型师资严重不足、协同育人内部动力机制欠完善等问题.地方高校和企业应积极落实协同育人相关工作,强化校企协同育人理念,拓深拓广校企合作内容;加强双师型师资队伍建设,提升实践指导教师工程实践教学能力;完善校企协同育人相关制度机制,提升协同育人功效.
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